小组合作学习在初中英语教学中的应用

樊转弟

【摘 要】英语是初中教育教学的一门重要的基础课，不仅是中考的三大主科之一，而且可以提高学生外语技能，为以后成功步入社会打下坚实的基础。大多数初中英语教学都是教师单向传授知识，学生兴趣不高、参与度低，很难达到理想的教学效果。相比起教师的单向传授，小组合作学习为学生提供了更多的实践机会和思考时间，可以让每个学生都参与到学习活动中来，提高学生自主学习的积极性和主动性。这种学习方式不仅能提高初中英语的教学效果，还能锻炼学生的合作、交流、思考和探索的综合能力，真正提高学生的素质。因此小组合作学习越来越普遍地应用到初中的英语教学中。笔者结合自己的经验，对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行探索。

【关键词】小组合作；初中英语；教学效果

一、传统初中英语教学的不足

传统的初中英语教学都存在着教学方式单一的问题，大多数英语教师都是按照英语教材对学生进行单向的知识传授，之后进行习题讲解，让学生自己背诵知识点。这种教学方式较为刻板，忽略了调动学生的积极性。这种填鸭式的英语教学很难引起学生的学习兴趣，学生都是被动地接受知识，缺乏思考，机械记忆和做题，一方面学生没有真正地参与到学习和探索英语的过程中，对于英语知识的理解层次比较浅，容易遗忘，并不能真正地掌握英语知识；另一方面英语是一门应用型的学科，这样的教学都是哑巴英语，学生没有机会进行实际的口语练习和应用，对英语的学习仅停留在笔头上，不能真正地掌握和运用英语这门语言，学习效果不够理想。

二、初中英语教学中采用小组合作学习形式的优势

小组合作学习的方式可以改变传统单向教学的严肃课堂，几个学生结成一组，根据教师提出的问题和引导，共同学习共同讨论，共同练习，学生之间的互动交流让英语课堂的学习氛围变得活跃起来，大家都发挥想象、开动脑筋、展示自我，英语学习的兴趣被很好地调动起来。说英语的积极性也很高，很好地练习了英语口语，加深了对英语知识的理解。小组合作学习的方式可以让每个学生都参与到英语学习和练习过程中，每个小组的成员都可以在组内进行思考、练习、讨论，互相帮助，基础好的学生可以帮助基础差的学生，共同进步。小组合作为学生提供了更多的实践时间，调动起初中学生自主学习和探索英语知识的主动性，有助于取得优质的教学效果。

三、初中英语教学中采用小组合作形式的策略

（1）根据具体的教学内容来合理安排小组合作

有效的小组合作学习可以为学生自主学习、练习提供较为充沛的时间，让学生进行思考和讨论，去探索英语知识的运用，加强口语的练习。但是如果时间不够，小组合作就仅仅作为一种单纯的形式，达不到好的教学效果。或者时间太长，学生练习和讨论完无事可做，又是对课堂时间的浪费。因此小组合作虽然对提升初中英语教学效果有很好的作用，但并不是所有的教学内容都应该采取同样的小组合作人数和合作时间。例如在人教版九年级英语“I think that mooncakes are delicious”的教学中，教师可以让学生课前预习学习材料，对生词提前查阅，课堂开始带领学生快速认识生词、短语和语法知识，然后再让学生结成小组一起学习，提高课堂小组合作的效率，而不是把合作的时间留给认识生词这种基础的学习上。

（2）教师要合理进行评价和指导

学生通过小组合作进行学习英语，并不是意味着教师可以完全放手任由学生自学，教师应该认真倾听学生讨论、学习的情况，并通过适当的评价进行引导，表扬和肯定学生正确的观点、突出的表现，激励学生继续努力。偏离主题的观点教师要及时纠正和引导，帮助学生快速完善和进步。例如在“When was it invented？”的教学中，教师针对教学内容提出问题，让学生结成小组一起讨论答案。当教师听到学生在小组合作过程中表达出不正确的内容或者理解出现偏差时，应该用恰当的语言指出学生的错误，并进行正确的示范。小组讨论结束后，教师还应该对学生的问题和结论进行总结，并对学生们的表现进行恰当的评价，让学生也能够了解自己的不足和问题，促进学生英语学习的进步。

（3）设计丰富的比赛来激发学生的学习兴趣

为提高学生对小组合作学习英语的兴趣，教师可以设计一些高效、丰富的比赛，让小组合作学习更有活力。初中学生正处于争强好胜、自尊心比较强的年龄，英语教师可以抓住学生这一特点，组织小组之间进行各种形式的比赛，充分挖掘学生的學习潜能，培养学生互相帮助、互相合作的能力和意识。例如在人教版九年级英语“Youre supposed to shake hands”的课堂教学中，教师可以针对教学内容提出几个问题，组织各个小组进行比赛，哪个小组最先全部找到问题的答案，并且答案全部正确，哪个小组就获胜，可以获得教师准备的小奖品。在英语课堂上设计比赛可以提高小组合作学习英语的效率，营造浓厚的学习和竞争的氛围，促进小组内成员进行合作和交流，尤其可以在培养学生快速学习初中英语阅读材料的能力方面，这种比赛很有效。

【参考文献】

[1]龚海娟.合作共赢，谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用.课程教育研究[J].2017年第25期

[2]王延杰.高效课堂模式下小组合作学习在初中英语教学中的应用探索.新教育时代电子杂志：学生版[J].2016年第11期endprint