基于互动机制视阈音乐教育与社会音乐文化融合研究

曹杨

摘要：音乐教育对社会的文化发展具有重要的作用。将音乐教育与社会音乐文化融合发展有着深远的意义。音乐教育与社会音乐文化具有相互促进作用，同时社会音乐文化制约着音乐教育的发展。实现音乐教育的多渠道发展和在音乐教育中融入多元社会音乐文化，是音乐教育与社会音乐文化融合的有效途径。

关键词：音乐教育 社会音乐 文化 融合 互动

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0165-01

当前我国教育事业蓬勃发展，培养综合素质水平较高的人才是新世纪社会发展的根本需要。在进行素质教育过程中，音乐教育的作用是不可为其他学科所取代的。随着社会时代的迅猛发展，社会文化中的音乐元素受到越来越多的关注。音乐文化可以通过独特的精神文化形式来表达，陶冶情操、抒发心志，在社会发展的过程中起到重要作用。因此，在发展过程中将音乐教育与社会音乐文化融合互动具有重要意义。

一、音乐教育与社会音乐文化融合的概述

音乐教育是当前学生素质教育的重要内容之一。一方面，通过音乐课堂教学可以使学生的想象能力提高，拓宽学生的思维空间范围，为培养学生的创造力的发展做好铺垫。正因为艺术活动具有鲜明的直观具体性，容易被不同阶段的学生接受学习，同时艺术学习又具有较高的空间自由灵活度，能够通过具体的活动把想象转化为具体操作。在音乐教育过程中通过各环节使学生的情感、记忆、控制力等多因素得到锻炼，使得自身素质的创造力得到提高。

社会音乐文化主要覆盖两个层面，一方面是指经过历史积淀下来的可以代表民族鲜明特色的音乐文化成果[1]；另一方面是指在当前社会音乐生活中音乐倾向、风格、习惯、情感等的统一结合体，是当前社会精神风貌和经济发展现状的典型代表，更是一个民族精神内涵的核心体现。社会音乐文化源于传统音乐，蕴含着人类的文明、历史文化的积累，在这个过程中音乐教育的内容和形式影响着社会音乐文化的革新与发展，同时社会的发展变革也给不断进步的音乐教育带来了新的机遇，形成了社会音乐文化。

二、音乐教育与社会音乐文化的相互关系分析

（1）音乐教育与社会音乐文化的促进作用。音乐教育與社会音乐文化之间具有较强的促进关系。社会音乐文化的形成是随着社会的不断发展而不断积累的，在此过程中音乐教育的实施较为显著地影响着社会音乐文化内容的形式与内容。音乐教育过程是对当代特定社会环境下音乐文化的普及与发展，是按照社会的发展需要而进行的，因此在此过程中，音乐教育是能够促进社会音乐文化形成发展的。同时，在音乐教育促进社会音乐文化形成的过程中，社会音乐文化也影响着音乐教育内容与形式的形成。社会音乐文化对特定时代的音乐教育有一定的指导改进及完善作用。[2]此外，在进行音乐教育的过程中，更多的受教育群体了解了音乐知识和掌握音乐技能，促进了音乐与社会元素的融入，在此过程中可以反映出音乐教育的合理性与有效性。因此，音乐教育与社会音乐文化有着较为强烈的相互促进关系。

（2）社会音乐文化在音乐教育中的制约作用。在一定程度上，社会音乐文化制约着音乐教育。一方面主要体现在音乐教育内容层面。音乐教育通常体现着当前阶段社会的形式与概况，反映着特定的社会精神状况，因此，音乐教育的内容与形式往往是按照此时的社会形势而进行调整的。同时，社会音乐文化的变化需要影响着音乐教育的理念与方式。社会音乐文化可以在一定程度上反映特定时代对音乐文化的需求，这恰恰是音乐教育所需要的，音乐教育创新改革的方向选择正是沿着社会音乐文化的需要来进行的。因此，音乐教育的内容在一定程度上受到社会音乐文化的限定。另一方面主要体现在音乐教育的主体实施。不同的教育者和受教育者有着不同的社会文化素质背景，从社会文化的认知再到价值取向等均较为严重地影响着音乐教育的效果。音乐教育与社会音乐文化较为一致，则有助于音乐教育的顺利实施，否则音乐教学的开展具有一定的难度。

三、音乐教育与社会音乐文化融合的有效途径探索

（1）实现音乐教育的多渠道发展。随着我国社会不断地进步发展，精神文明建设受到重视。音乐文化教育是精神文明建设的重要内容之一，在这一过程中音乐教育的文化体系应该是多渠道的，同时是开放的。通过社会的力量将音乐教育不仅仅只限于校园，而是将社区教育、协会教育等不同组织形式的教育融合，实现音乐教育的多渠道发展，进而促进社会音乐文化的形成。

（2）音乐教育中融入多元社会音乐文化。将多元社会音乐文化融入音乐教育中，是实现音乐教育与社会音乐文化融合的重要的有效的途径。一方面，以传统民族文化为基点将民族音乐文化融入到音乐教育中。民族音乐文化是将民族精神、价值追求等诸多因素包涵在音乐文化之中，通过音乐教育可以将民族文化更好地融入到音乐文化之中，进而影响社会音乐文化的形成。在高校中音乐往往作为通识课程开设，音乐课程的讲授在一定程度上影响着这一阶段学生综合素质的形成，将民族文化与传统文化教育相结合并融入到音乐文化中，可以促进学生人文综合素质的提高，同时对社会音乐文化的传播与形成有着促进作用。另一方面，将流行音乐文化融入到音乐教育中。流行音乐适应时代潮流而兴起，为受众群体所认可，流行音乐反映着社会音乐文化。因此将流行音乐融入音乐教育中，可以激发受众群体的学习兴趣，使社会音乐文化内容被加速认可。

参考文献：

[1]杨雅真.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].艺术科技，2016，29（3）：409.

[2]谢飞.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].佳木斯职业学院学报，2014（9）：314+316.

责任编辑：于蕾