以“两学一做”学习教育为抓手 加强高校基层党支部工作的思考

陈艳丽

【摘 要】高校是对公民进行高等教育的地方，是培养高素质、高技能人才的基地。高校基层党支部作为高校党建工作开展的主要部分，在开展党建工作过程中，坚持“两学一做”理念，加强高校基层部门的党建力度，是提高高校党建工作的关键。基于此，论文主要对“两学一做”学习教育进行了阐述，并对如何推进高校基层党建工作进行了探讨，希望能够提高高校基层党支部的工作水平。

【Abstract】Colleges and universities are the places where higher education is carried out for citizens， and the base for training high-quality and highly skilled talents. As the main part of the party building work in colleges and universities， in the process of carrying out party building， the basic level party branch in colleges and universities should adhere to the idea of "Two Learning and One Doing" and strengthen the party construction in the grass-roots departments of colleges and universities， which is the key to improve party construction in colleges and universities. Based on this， this paper mainly expounds the "Two Learning and One Doing" learning education， and discusses how to promote the grass-roots party building work in colleges and universities， hoping to improve the level of grass-roots party branch work.

【關键词】高校；基层党建；两学一做；方法

【Keywords】colleges and universities； grassroots party building； two learning and one doing； methods

【中图分类号】D267 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0087-02

1 引言

现如今，在教育部党组织的号召下，“两学一做”学习教育已成为高校基层党支部战略部署的重要工作内容。“两学一做”学习教育的本质就是坚持“学习党章党规，学习系列讲话，做好合格党员”，因此，为了贯彻落实十八届六中全会的精神，高校在基层党建工作中，应做好“两学一做”学校教育工作，全面提升党员的综合素质水平，为高校基层党建工作的顺利开展奠定坚实的基础。

2 “两学一做”的阐述

关于“两学一做”学习教育方案是中共中央于2016年2月份印发的，该方案要求，我国全体党员要认真落实“两学一做”的学校教育工作，推动党内教育从“关键少数”向广大党员的集中性与经常性教育延伸，为全面从严治党的实现提供必要的理论支持。在“两学一做”学习教育过程中，要理顺学与做之间的关系，增加学、做的针对性，坚持正面教育，利用科学理论武装头脑，真正发挥人才在党建工作中的作用。

第一，学党章党规。党章党规是规范党员行为的重要法规，党员只有不断规范自身行为，牢记党的宗旨、权利与义务，坚定不移地信奉党的信仰，才能充分发挥党员的正面、激励作用，养成遵纪守法的好习惯[1]。

第二，学习系列讲话。习近平当选国家主席以来，在执政过程中曾多次强调党建工作的重要性，以“十九大”为例，习近平总书记在开幕式报告中多次提到“党”、“党领导”等字眼，这说明加强党建工作，全面从严治党是当前党组织工作的重点内容。学习习近平总书记的系列讲话，还应将“三个代表”重要思想与马克思列宁主义等进行有效结合，领会讲话的内涵与意义。

第三，做合格党员。在新时代背景下，国家、社会对党员也提出了新的要求，坚持以知促行，做一个有信念、讲道理、有作为的合格党员是推动党组织发展的关键。因此，党员应践行党的宗旨，密切联系群众，全心全意地为人民服务，始终保持开拓进取的精神，为实现中国百年奋斗目标奠定坚实的基础。

在“两学一做”学校教育背景下，高校党建工作的开展要充分发挥党组织的领导作用，担负起为国家培养人才的重任，全面提高高校基层党支部的管理水平，落实党的教育方针，从而保证高校的健康、稳定发展。

3 “两学一做”背景下高校基层党支部工作存在的问题

在“两学一做”学习教育的影响下，高校基层党支部的工作虽然取得了一定的成效，为后期基层党支部工作的开展积累了宝贵的经验。但是，高校基层党支部在“两学一做”学习教育的指引下，其工作还存在一些问题，使得高校基层党支部的健康发展受到阻碍。

3.1 高校基层党支部对党员教育工作不重视，学习不够深入

在高校基层党支部工作中，其是无法脱离党组织与学生党员队伍而单独存在的，高校要想提高基层党支部的工作效率，就应该重视党员教育工作。但是，从高校基层党支部工作现状来看，高校党组织成员大都是由教师党员及学生党员队伍组成的，教师党员大都处于一线教学岗位，且教学业务骨干偏多，这些党员在教学、科研等工作中发挥着重要的作用，相对而言，其在党员教育及党组织工作中的作用就会减弱，如一些教师忙于科研或教学，忽视了党务工作和思想政治学习，甚至不能按照规定参加党的组织活动；部分党组织工作的开展缺乏有效的监督机制，无法充分发挥基层党组织的作用；基层党支部不重视党员教育工作的开展，只进行例行会议，民主生活活动形式单一，一些高校教师缺乏兴趣热忱等等，这些都是高校基层党支部在“两学一做”学习教育中存在的问题[2]。

3.2 學生党员队伍建设存在问题

学生党员作为高校基层党支部的重要组成部分，其“两学一做”学习教育的学习效果直接影响着基层党支部工作的顺利开展。从我国高校学生党员的学习教育现状来看，其在“两学一做”学习教育过程中存在以下几点问题：第一，学生党员的信念不坚定，共产主义信仰缺失，理想与信念容易动摇，致使其价值观扭曲，一些学生党员甚至会背离共产党信仰；第二，过于看重社会中的反面案例与信息，对实现中国特色社会主义社会缺乏信心，无法给社会的和谐发展提供助力，不利于和谐社会的建设；第三，学生党员的组织关系毕业后不能有效对接，随着市场经济的发展，“流动党员”数量越来越多，种种原因导致有些党员转出了组织关系但却没有报到，出现了大量的“口袋党员”和“隐形党员”。这些管理的缺失，导致一些党员与党组织联系断裂，无法向党组织凝聚。无法落到某支部，超过时限，就面临脱党危险等等。由于这些因素，在学生申请入党时，缺乏积极性，认为递交入党申请书的意义不大，对入党行为持消极态度；而部分申请入党的学生则认为党员身份将有利于将来的就业，将其作为敲门砖，入党动机不端正；这都影响着高校健康和谐发展。

4 “两学一做”学习教育下高校党建工作建议

在两学一做学习教育的影响下，高校基层党支部工作的开展，应该做好以下几点工作：

第一，抓住“两学一做”的重点，理清高校党建思路。高校基层党员干部需将自身教学工作与党的中心任务进行有机整合，确保基层党支部工作的开展有明确的方向，明确高校党建工作目标。同时，基层党员干部还应该制定相应的运行机制，保证高校基层党建工作的开展，能够符合国家政策要求，提高“两学一做”的学习效果[3]。

第二，合力推进高校基层党建工作。高校基层党建工作作为高校思想政治教育工作的重要基础内容，为了提高高校党建工作水平，党员干部需纵观全局，结合高校基层党建实际情况，制定出符合高校基层党支部发展的规划，以实现基层党建任务，充分发挥党员主观能动性，全面推进基层党建工作的开展。如，在工作上，构建基层党建平台，整合高校资源，运用集约化管理模式开展党建工作，及时发现党建工作存在的问题，提高基层党建工作效率；设置项目解决小组，以项目带动高校基层党建工作的发展；做好统筹规划工作，抓住基层党建的关键环节，分清主次关系，保证高校党建工作能够齐头并进，提升工作效能；

第三，创新学习方式。在“两学一做”学校教育过程中，高校基层党支部应改变传统的学习方式，利用信息化技术，构建“两学一做”学习平台，结合高校党建工作的实际情况，全面落实党支部的各项工作。同时，在“两学一做”学习教育活动中，高校基层党支部也可以利用QQ、微博、微信等平台，不断扩宽“两学一做”的学习路径，加大党员之间的学习交流程度，促使这项先进的教育活动在实际的开展中达到预期的效果，全面提高高校基层党支部的思想教育水平。

5 结语

总而言之，在新中国不断发展的背景下，“两学一做”学习教育的提出，对我国党建工作的开展有着重要的指导意义。高校基层党支部在工作中，应加强对“两学一做”教育的学习程度，转变学习方式，理清党建思路等等，为实现祖国的百年发展大计奠定坚实的基础。

【参考文献】

【1】江山，姚硕.浅谈高校基层党组织扎实推进“两学一做”路径研究[J].教书育人（高教论坛），2017（09）：38-39.

【2】唐珏，国晶晶.高校学生党支部践行“两学一做”的思考[J].中国冶金教育，2017（01）：110-111+114.

【3】李晓艳.从“两学一做”维度思考如何推进高校党建工作[J].吉林广播电视大学学报，2017（01）：95-97.