图书馆公开课建设实践与分析

摘要：随着科技技术的不断发展以及国家对文化发展的高度重视，近年来，我国图书馆事业发展呈蓬勃之势，受到了社会的广泛关注。当前图书馆活动已经渗透到社会生活的方方面面，各种优秀的公益讲座日益受到人们的青睐，图书馆已成为人们的第二学习课堂。因此，为进一步惠及更多群众享受这些资源，建设一批优质、规范化的数字资源显得尤为重要。本文将以福建省少年儿童图书馆的公开课资源建设为例，介绍了福建省少年儿童图书馆公开课资源建设现状，分析了图书馆公开课建设存在的主要问题，并对今后图书馆公开课资源的建设提出了具体的解决办法。

关键词：图书馆公开课；问题；思考

一、背景

近年来，随着我国公共文化服务体系建设的大力推进，各地数字图书馆建设呈蓬勃发展之势。2011年，文化部、财政部共同推出“数字图书馆推广工程”。这是国家继文化信息资源共享工程和公共电子阅览室建设计划之后，由文化部和财政部在“十二五”时期启动实施的又一项重大文化惠民工程。

为进一步加强数字图书馆推广工程惠民服务的资源保障力度，提升全国公共图书馆的服务能力，把优势的数字资源服务以便捷的方式送到老百姓身边，2015年，推广工程将继续开展数字资源联合建设项目。自2015年资源联建工作开始，“图书馆公开课”成为推广工程资源建设的一项主要工作内容。

二、国图公开课的概念

国图公开课是国家图书馆借鉴“慕课”的大规模、开放、在线理念，以传承和弘扬先进文化与中华优秀传统文化为核心，依托国家图书馆的馆藏海量资源，设立了专题课程和读书推荐等栏目，采取线上线下相结合的互动模式，推送多种形态的学习资源，创立面向社会大众，严肃、通俗、负责的通识教育平台。国图公开课依托国家图书馆宏富的馆藏资源，以服务国家战略、传播国图公开课中华优秀传统文化、提高公众文化生品质为主线。一方面整合多种文献资源，并结合公开课自身的特点进行改造，以互联网的形式重新展现给读者。同时，结合最新热点和读者需求，不断策划知识密度高的课程内容。截至2015年，共有103家图书馆计划建设图书馆公开课7455节、2485小时，到2016年度，共有141家图书馆参与该项目的建设，申报总量达到一万多节。因此，如何有效地构建图书馆公开课资源为大众服务，将成为数字图书馆发展的热点话题。笔者结合福建省少年儿童图书馆资源建设实践，对现代图书馆公开课建设的现状与存在的主要问题进行了分析和探究。

三、福建省少年儿童图书馆公开课建设中的主要问题

自2011年福建省少年儿童开馆以来，举办各种公益活动近千场，其中拍摄的视频资源容量近2.7T。为更好地让公众享受这些优质的资源，进一步提升数字资源服务效能，我馆于2015年参与数字图书馆推广工程图书馆公开课建设项目，共承建公开课130节、45小时。在资源建设的过程中，存在如下问题：

（一）技术人才不足

图书馆的视频资源建设是一个大型工程， 需要各类人才一起参与， 包括计算机技术、 影视制作技术、文案编辑等在内的各类人才[1]。因此，公开课资源的制作需要一批专门的技术人员，如策划、舞台、灯光、摄像和后期等。福建省少年儿童图书馆在编人员有37位，然而负责公开课建设的只有4位，在实际的建设过程中，经常遇到人才紧缺、人手不足等问题。为保证公开课项目进度正常进行，一人便要分饰多种角色，由此带来的后果有：一是馆员精力有限，难以做到面面俱到，大量的工作又将严重影响馆员工作的积极性。二是公开课资源建设对专业技能要求较高，然而大多数馆员缺乏相关的专业制作知识，这又将成为图书馆公开课制作的一个瓶颈。

（二）视频资源的改造问题

在图书馆公开课建设中，含对现有资源的制作及对以往资源的改造两方面。我馆自开馆以来，举办了一系列丰富的公益讲座，主讲老师不乏有著名儿童阅读推广人林良、方素珍、子鱼等，其讲座内容深受读者的喜爱。为让更多的读者欣赏这些优秀的文化作品，对这些资源進行公开课改造也显得十分必要。然而，在实际的改造过程中，笔者发现有以下几点问题。

1.字幕问题

缺乏独立的SRT字幕文件。根据文件要求，制作图书馆公开课需提供独立的字幕文件，然而，我馆在之前的视频制作中，是通过专门的字幕制作软件（TitleMotion Pro、雷特字幕）将字幕内嵌在视频中，忽略了独立字幕的生成。此外，视频对字幕的字数有一定的要求，若超过规定的字数，会出现每屏两行字幕的情况，这是不符合要求的。然而，在以往的视频资源里，部分视频存在字幕字数超出规定的情况，因此，必须对原有的视频字幕进行加工处理，这无疑是一项烦琐而又细致的工作，大大增加了馆员的工作量。

2.视频分小节问题

在以往的视频制作中，通常以整场讲座为单位，一般时长在45分钟左右。然而，图书馆公开课则是以小节为单位，划分以内容关系为原则，时长在20分钟左右，并需为各个小节拟小标题，以便于读者检索和学习，这就要求制作人员必须熟悉视频的内容以及一定的文书学水平。在实际过程中，因视频制作人员对视频内容了解不够全面，在视频分割上一般根据时间的长短，却忽略了内容实质上的关联，在一定程度上影响读者依内容检索的效率。

3.第三方质检问题

在公开课制作结束时，需要将这些资源委托于第三方单位进行质量检查。第三方单位根据相关标准，对公开课视频进行质检，并出示报告。然而，目前没有统一的质检单位，图书馆在选择质检方存在一定的盲目性，多数馆以第三方的公司规模为首选条件，却忽视其对公开课加工著录标准解读能力，导致在国家图书馆的验收时，质检结果通过率低。

四、建设图书馆公开课资源的几点思考

（一）加强人才队伍建设

众所皆知，图书馆公开课的制作是一项巨大的工程，需要各方面的人才，如策划人员、解说人员、撰稿人、摄影师、演员、视频剪辑加工人员等，人才的质量决定了整个视频的质量。因此，加强图书馆专业人才建设十分重要。endprint

1.加强馆员培训，提高馆员业务水平

各地资源力量存在着差异，导致资源质量良莠不齐。因此，各地市图书馆要以省馆为中心，建立长效的培训机制，有计划适地开展相关培训，为馆员交流提供平台。一方面，馆员通过培训，可提升自身的业务水平，对资源建设方向有了更深刻的认识；另一方面，馆员通过经验分享，可避重复性工作的出现，同时，可他山之石，进一步提高工作效率。此外，相关部门应努力营造良好的工作环境，引入优秀人才，提升整体队伍素质。

2.馆员加强自身学习，提高专业素养水平

随着信息时代的到来，读者对数字化文献、网络化文献、多媒体文献等新型信息资源的需求越来越多，这对图书馆员提出了新的要求，尤其是公开课资源的制作人员。因此，馆员要不断学习新技术 ，更新原有的知识技能和服务理念，努力提高制作公开课水平，打造属于本馆的制作团队。

（二）构建特色资源，打造品牌课程

为导向的创新服务模式，是今后图书馆用户服务的主要落脚点，个性化信息服务使图书馆从“我提供什么，用户就接受什么”的运作方式提升到“用户需要什么，我就提供什么”的新型模式[2]。因此，图书馆公开课建设要以读者需求为导向，在内容的选择上要结合自身的实际，深入研究和挖掘当地特色的资源，打造品牌课程。

福建省少年儿童图书馆自开馆以来，一直致力于中小学生及儿童的阅读推广活动，所举办的公益讲座以少儿阅读推广及中小学生教育为主，因此，我馆致力于打造具有儿童文学特色的公开课视频资源。开馆至今，我馆与福建团省委共同合作，定期举办红领巾讲坛，旨在进一步巩固提升少先队工作水平，深度激发小学生爱党爱国的热情。同时，我馆结合少年儿童发展的特点，定期邀请大陆及台湾著名儿童阅读推广人来我馆开设讲座，如曾秀玲、方素珍、林良、孙慧阳等。

（三）鼓励社会力量参与，倡导合作共赢

2017年3月，《中华人民共和国公共文化服务保障法》正式实施。该法明确指出，“国家采取政府购买服务”等措施，“支持公民、法人和其他组织参与提供公共文化服务”等条文，为图书馆发展指明方向。因此，在新的形势下，图书馆服务要转变观念，以开放的姿态吸纳合作机构的加入，特别是在图书馆公开课资源的建设上，更是需要社会力量的参与。

一方面，吸纳社会力量，如与新闻媒体、公司媒介相互合作，通过引进新技术，新力量，节约制作时间，提高工作效率，同时可克服图书馆技术、人力不足上的短板；另一方面，与社会力量共同制作，可提高视频资源的观赏性及资源质量，同时，通过与社会力量合作，图书馆自身技术水平也得到提升，实现共赢。此外，可加强与各图书馆间的合作与交流，分享经验，避免重复性劳动的出现，同时，可通过VPN建立资源共享渠道，让优秀资源的效益最大化。

（四）加强宣传推广

虽然公共图书馆制作的视频资源属公益性质，但同商业类影视作品一样，没有宣传就会缺少观众认知度，就无法让更多群众了解并享受到这些优秀的文化信息资源，因此，还应该对已完成的视频资源进行宣传和推广，提高公众认知度，提升其使用价值[3]。图书馆可借助外部的力量，如报纸、杂志、电台等，对公开课视频资源进行宣传，引导人们利用。同时图书馆也可在自已的网站、微博、宣传册或馆内移动设备上，对公开课资源进行推广，并现场展示如何使用公开课资源，进一步提高资源利用率。

（五）提高资源利用率

图书馆公开课资源建设的最终目的，就是通过优质的资源向读者提供便捷高效的服务，而不是让其“待字闺中”。因此，提高图书馆公开课资源利用率显得十分必要。

1.资源获取方式应便捷，门槛低

为读者提供便捷的获取方式，是提高图书馆公开课利用率的首要条件。图书馆在为读者提供服务时，应打破了图书馆间的“围墙”，让优质的教育资源不受时间和空间限制，为学习者提供给一个更为丰富和便捷的知识仓库[4]。因此，读者在访问时，不应有太多的条件限制，可凭读者证或通過电子邮箱注册，便可使用该资源。

2.加强对视频资源的分类管理，方便用户的查找

要想更好地开发和利用视频资源，必须对视频资源进行分类管理。因此，馆员必须要熟悉本馆的公开课视频资源，按照内容的不同进行分类整理，可编制简明扼要的文字对资源进行介绍，使用户及时准确的查找到所需要的视频资源。

五、结语

当前，随着互联网技术的不断发展，数字阅读正渐渐融入社会生活方方面面，人们的阅读习惯和学习模式正在转向多元化。图书馆公开课视频资源的可视性、可共享性及内容的生动性，则越来越受到广大读者的青睐。因此，公共图书馆应重视特色图书馆公开课视频资源库的建设，要加强人才队伍培养，增进馆际间交流学习，充分利用社会各方面的资源，结合自身的优势，努力提高信息服务水平，为大众提供更加优质的资源。

【参考文献】

[1]裴旭.河北省图书馆自建视频资源的建设实践分析[J].图书馆论坛，2010（08）：108-111.

[2]何宁宇，朱雁飞.浅议视频资源在图书馆使用中的版权保护问题[J].图书情报论坛，2013（03）：70-72.

[3]黄曦葶.公共图书馆文化共享工程视频资源制作工作初探[J].图书馆界，2015（04）：64-66.

[4]赵正道.关于精品资源共享课程建设的思考[J].农业网络信息，2014（05）：149-150.

[5]赵琨.大数据环境下图书馆音视频资源发展及建设研究[J].图书馆建设，2015（02）.

[6]赵琨.大数据环境下图书馆实体音视频资源建设探讨[J].图书馆工作与研究，2015（02）.

[7]孙绍俊.地方特色视频资源建设实践与分析——以山东省图书馆为例[J].图书情报导刊，2016（09）.

作者简介：林青，男，2011年毕业于福建师范大学档案学，2011年至今工作于福建省少年儿童图书馆。endprint