浅谈如何将思政教育融入广电专业实践

翟信茹+于小雅+王晓梅

摘要：随着经济的发展，信息流日益复杂的今天，全媒体化模式不断发展，广电行业不断进行变革，广电专业的学生在进行专业课学习的同时，移动媒体设备带来的的各类信息也成为不可或缺的学习资源，如何筛选出有益于正确价值观形成的信息不但取决于学生自己的判断，亦依赖于思政教育的影响。本文结合高校思政教育现况，以及广电专业的特殊性，将思政教育以分级方式融入专业课实践，以助于学生价值观更好地形成。

关键词：思政教育；广电专业；第一第二课堂

一、高校思想政治教育的发展进程及目前存在的问题

（一）思政教育的发展进程

高校思想政治教育教学从建立、恢复到改革、发展发生了许多深刻地变化。它经历了由不成熟、不规范到比较成熟、规范，再到在深化改革中发展，又到在创新中发展的演变过程。现如今，全国各大高校的思想政治教育理论课都是由教育部统一规定的，是以思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论以及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为主要的教学内容。

（二）教学形式单一灵活性较差，学生的需求得不到满足

如今高校教师大多数依靠思想政治教育教学的大纲目标来对学生们进行授课安排，再加上课程设置相对稳定，导致高校思想政治教育灵活性较差。教师按照课本教课，学生按部就班在底下听，这样的课堂单一乏味，学生完全提不起来兴趣，学生就会缺乏学习动力，从而渐渐的失去学好思想政治课的信心。这是大多数高校思想政治教育的现状。高校思想政治教育要从实际出发，大多数学生在进大学之前学过的政治只是停留在比较浅显的层面上，涉及一些与政治相关领域的问题，教师填鸭式的灌输不会起到太明显的作用，学生也无法联系实际，不能很快接受新领域的知识。再加上课程太过死板，许多学生对思想政治教育课的认知不到位，往往只是为了完成学业，获得学分，并没有重视这一门课程真正的意义。因此，学生几乎是得过且过，只求这门期末成绩不挂科就行。所以，目前的思想政治教育教学的方式使学生真正的需求无法得到满足，自然无法投入这门课程的学习。

二、广电行业及广电专业第一第二课堂的特殊性

（一）广电专业是一门特殊的专业

广电专业在信息化社会中一直是不可或缺的专业，其特殊性在于广电专业的学生既是信息的接受者，也是未来信息的主力传播者即广电行业的工作者。因此，思政教育对于广电专业学生价值观的形成以及职业道德观的形成是极为重要的。科技的不断进步，融媒体，全媒体化趋势的不断扩大，为广电专业学生职业发展的道路提供了更佳的环境以及功能更广阔的前景。广电专业的设立正是为了培养全媒体人才，成为促进大众文化的不断发展，宣传正能量的后备力量，作为传播者，则更需要有敏锐的判断力，坚定的价值观，不断进取的积极力量。而高校思政教育的开展，正是促进大学生思想积极向上的重要辅助工具。

（二）广电特色的第一课堂与第二课堂

广电专业的第一课堂与第二课堂是同等重要的，在学习专业课基础的同时，由于行业的特殊性，如何将理论融合于实践也是必不可少的环节。广电专业的第一课堂不仅涵盖传播学、新闻学的理论知识，采访写作与编排的技巧，电视电影的拍摄与鉴赏，也有广电法规与职业道德这种与思政教育相契合的专业课程，因此，广电专业的思政教育便不仅仅限于独立的课程教学，更适合融入第一课堂的理论教学中。

广电专业的第二课堂有着实质性的作用，本专业的学生大部分还是会选择从事媒体性质的工作，经验是重要的，采、写、编、排的工作是在有着过硬的专业知识的客观基础上，考验主观上的敏锐度和发现问题角度的。因为职业的特殊性，原则性的错误一旦发生，对社会的影响是巨大的。一篇新闻稿件的写成，必须持有一个正派客观的态度，必须过滤掉危害社会的消极成分，思政教育的融入，会使得学生无论是实习还是正式工作中，有效避免犯“原则性”的错误，培养正确且佳的职业道德观，培养学生谨慎认真的态度，长远来看这更有利于大众传媒的发展，因而这无论是对个人还是对社会都是有利的，因此，思政教育与第一和第二课堂的结合是必要的。

三、思政教育与专业实践相结合

大学生的思政教育现在面临理论化较强、学生积极性不高、教学效果不理想等当前亟待解决的问题。对于现在的大学生来说，专业课学习更为重要，相应的学习积极性也更高，而将思政教育与专业实践结合起来，不仅可以弥补思政教育理论化过强的弊端，还可以提高学生们的参与积极性，达到更为理想的教学效果，可谓一举两得。针对这一点，我们可以根据不同年级的特点和需求，来制订相应的解决办法。

（一）大学生思政教育與专业实践相结合的教学方法

1.大一学生的教学方法

首先，大一学生作为刚刚步入大学的新生，首要任务是要适应大学的学习生活和环境，并且按部就班进行相关课程的学习，在这一阶段，思政教育应当以教授相关知识、调动学习兴趣为重点，为以后的深入学习打下基础。为达到这样的目标，我们可以在课堂上开展一系列活动，例如演讲、辩论、情景剧、影视欣赏等，创新教学形式，加强老师与学生的交流与沟通，增加学生的参与度。而在课堂之外，学生们也可以结合所学专业，了解相关专业内部的思政现状，例如法学、新闻、管理等专业，就可以对于当今社会的法制现状、传媒领域的思想道德现状、各大企业的管理现状等有一定程度的了解和认识，为日后的学习与就业奠定基础。

2.大二学生的教学方法

到了大二这个阶段，思政教育就要更加深入和具体，而此时，大家对于本专业的课程也已经有了较为深刻的认识，所以，在这一阶段，思想政治教学部可以与其他院系的老师共同合作，开展一些更加专业化更有针对性的实践项目，例如广电专业可以安排一些红色访谈录编写、红色微电影制作等项目，既能使得学生们的专业技能提高，又能潜移默化地受到思想政治的熏陶，可以让思政教育与专业实践更为有效和适当地结合起来。

3.大三、大四学生的教学方法

大三、大四是非常关键的一个阶段，此时的学生们处在学习专业知识与步入社会的衔接期，在这种情况下，各院系就需要开展相应的专业实习，并和思政教育部门合作，使学生们了解如何树立正确的择业观，在工作中应当如何坚定自己的人格信仰，提高自身的思想道德素质，并在复杂的工作环境中保持热忱与忠心。只有这样，学生们才会在实习的过程中收获到更有效的经验，思政教育也能够更好地渗透到工作之中。

（二）大学生思政教育与专业实践结合的意义

思政教育与专业实践结合不仅是提升思想政治教育效果的需要，更是培育大学生人文精神的需要，在这个过程中，我们可以增强实践教学的目的性，对贯彻社会“大教育”理念，培养大学生的良好习惯以及道德规范，也具有重要意义。另外，思想政治教育作为培育大学生人文精神的重要手段，具有独特优势，将思政课程融入专业教育中，是当前提升大学生人文素质的有效途径。通过不同层次的专业实践活动，可以让学生全面、深刻地了解自己专业的社会性，为即将从事的专业工作奠定良好的人文基础，与专业教育的技术特性形成互补关系，相得益彰。这样不仅可以让学生们获得良好的实践经验和知识，还可以拥有较高的人文修养和道德素质，为学生们今后迈向社会提供坚实的基础。

【参考文献】

[1]谷松岭.思政课社会实践教学与专业教育整合研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）.

[2]龙丽丽.应用型本科院校学生思政教育与专业实践相结合的探索——以怀化学院商学院为例[J].现代职业教育，2017（01）.

[3]郭政文.在校大学生社会实践与所学专业相结合的措施与建议[J].科技展望，2015（21）.

作者简介：翟信茹（1998.02-），满族，吉林人，天津财经大学在读本科生。研究方向：广播电视学。

于小雅（1997.07-），汉族，天津人，天津财经大学在读本科生。研究方向：广播电视学。

王晓梅（1997.08-），汉族，天津人，天津财经大学在读本科生。研究方向：广播电视学。endprint