小学语文教育中对学生个性的培养方法研究

葛友钱

【摘要】在新课程改革的背景下，小学生的个性培养也被人们重视起来，學校应当将教书育人落实到位。小学语文教学中有许多鲜明的题材，语文教师应当充分利用这些资源，将学生的个性培养出来。语文教师应当对课堂教学方式做出适当的调整，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上有更多展示自我与表达想法的机会，充分调动起学生的学习积极性，帮助学生为未来的人生道路打下良好的基础。

【关键词】小学；语文；个性培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0033-02

小学生由于年龄尚小，性格等特点还仍未定性，所以有很高的可塑性。每个人都具备不同的性格特征，这些与基因等也有一定的关系，但是稳定个性就需要后天的环境帮助，小学生的个性培养对于学生未来的发展有很大的帮助，不同的性格必将造就不同的命运，教师应当尊重学生的个性，帮助学生稳定自身个性，让学生能够成为更有益于社会发展、更适应社会的未来人才。

一、小学生个性培养的重要性

小学生是祖国未来人才的好苗木，是稚嫩的苗，他们尚没有长出花苞，需要呵护与爱护。对于他们而言，知识就像是“肥料”，是帮助他们茁壮成长的辅助品，每个“苗”都有不同的营养需求，就如同他们的个性一般，如果“肥料”的施加种类与施加时间或方式出现问题，反而有可能阻碍他们的生长，所以，对于学生而言，尤其的小学生，知识的讲授方式与讲授时间就显得尤为重要。如果教授方式与时间出现问题，学生难以吸收知识，还会阻碍学生个性的发展。学生拥有个性也就意味着学生拥有自己独特的人格魅力，在处理问题时也会拥有自己独到的见解，是一个有想法的人，不会成为左右摇摆不定而任人摆布的人，所以对于学生而言，个性的培养十分重要。社会也需要这种拥有个性的人才来促进社会的进步，帮助祖国的发展。

二、小学生语文教学中个性培养的问题

目前小学生语文教学中仍然有不利于学生个性化培养的行为，这些行为与传统的语文教学离不开关系。

1.灌输式教学

在传统的语文教学中，语文教师更倾向于灌输式教学。语文教师普遍认为教给学生的知识越多越好，学生可以利用课余时间进一步吸收。比如，在讲授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师让学生反复地朗读课文，将重点放在了拼读上，再将课文中的生字词总结出来让学生下课记忆，下堂课抽查。但是对于小学生而言，他们正处于活泼好动的年纪，对于他们来说，在课堂上一直集中注意力都是问题，就更不用期待他们会在课下进行复习，就算有，也是少数学生，所以学生之间的成绩差异非常大，学生在这样的环境中学习，会出现呆若木鸡的状态，学生的头脑也处于停滞状态，学生的个性没有发展的空间也没有展现的机会。

2.严苛的评价方式

许多语文教师给学生的感觉都是非常严肃，对于学生出现的问题不留情面地进行批评，导致学生的自信心大大受损。比如，当学生在做课堂练习进行造句时，对于词语的理解有偏差，以至于造出的句子不通顺，许多教师会直接批评学生，甚至在课堂上点名道姓地批评学生，给学生带来了严重的心理阴影，非常不利于学生个性的发展。

三、小学生语文教学中个性培养策略

培养学生的个性应当采取科学的手段：

1.丰富教学方式与手段，培养学生自主意识

语文教师可以灵活地运用各种教学方式与手段，勾起学生的学习兴趣，与学生进行互动，让学生有开口表达自己想法的机会，训练学生的头脑，帮助学生掌握运用头脑进行思考的能力。比如，教师在讲到《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，可以先寻找一个动画，通过多媒体与投影仪向学生展示，勾起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，之后，再让学生将课文中的“蝌蚪”这两个字圈出来，问问学生这两个字的偏旁是什么？为什么？调动学生的想象能力，听听学生的想法，再让学生想想如何记忆这两个字，让学生的头脑飞速运转，各抒己见，将自己个性的想法表达出来，真正做到既教会学生知识，又培养学生的个性。

2.有目的地评价学生

语文教师一定要清楚每次批评学生的目的是什么？批评学生能不能解决问题？学生是否会因此受到伤害？有没有更好的方式？所以，教师在面对学生做错事情时应当保持理智，细致地分析学生做错事的原因，研究事情背后潜在的学生个性，并且思考这种个性的好处与坏处，再与学生进行沟通，一定要尊重学生，避免打击学生自信心。比如，当学生造句子出现问题时，教师应当先考虑学生是否拥有不同于常人的思维模式，之后再进行知识梳理，用学生可以接受的方式与学生沟通。

四、结束语

小学语文教学中有许多题材都可以用来培养学生的个性，教师应当充分运用这些资源，在教学方法上要尽量与现代水平靠拢，摒弃或改良过时的思想，正确地评价学生的同时，也要顾及学生的个性与自信心，帮助学生培养自己的个性。

参考文献

[1]董佳.打造魅力语文课堂，张扬学生个性——小学语文实践性作业的实践与反思[J].考试周刊，2016，（02）.

[2]王庆伟.浅析新课标下小学语文教学的改革创新[J].现代阅读（教育版），2013，（10）.

[3]朱莹.激发个性飞扬——小学语文个性化教学[J].课外语文，2015，（18）.

[4]刘会娜.小学语文：让学生的个性飞扬[J].学周刊，2015，（05）.endprint