二维码在市政工程材料课程教学中的应用研究

郑晓国，陈 凯

(浙江交通职业技术学院，杭州 311112)

二维码在市政工程材料课程教学中的应用研究

郑晓国，陈 凯

(浙江交通职业技术学院，杭州 311112)

在“互联网+教育”的移动网络教学快速发展形势下，将新型二维码技术应用于传统的市政工程材料课程教学中，具体阐述了二维码概念和特点以及二维码的制作工具和方法。对二维码技术在市政工程材料课程教学中教学资源共享、试验设备操作、视频教学、课堂测试等中的应用进行了研究，证明了将二维码技术应用于传统教学中的可行性和创新性，有助于提高市政工程材料课程教学效率，提升学生对课程学习兴趣，从而提高本课程教学效果和教学质量。

二维码 ；应用；市政工程材料；教学

0 引 言

“互联网+”时代的今天，移动互联快速发展，智能手机技术不断发展，手机从一个简单的通讯工具，走到现在成为集通讯、上网、多媒体平台，既是一个信息的收集者，也是一个信息的发送者，其优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志等信息载体。如何利用手机进行移动教学，如何让学生从传统的材料众多、内容繁杂、计算的东西少、 叙述性的内容多、平铺直叙的乏味陈述的市政工程材料课程教学中解脱出来[1]，改变传统的市政工程材料沉闷不够活跃的课堂教学气氛。二维码作为网络发展的新产物，其可靠性和经济性得到了很多商业 、市政、教育单位的认可，应用领域也越来越广泛。如何更好的提升教学质量是每位高校教师都要面临的问题。随着教育环境的不断信息化，将二维码技术引入教学中， 通过二维码吸引学生自主学习，先预习再听，也可以作为课后复习的延伸与拓展。将二维码作为教学的纽带，增加教学资源的利用率，提高教学质量，二维码在教学中的主要应用模式如图1所示[2]。

图1 二维码在教学中的应用模式

1 二维码的概念和特点

二维条码/二维码[3](2-dimensional barcode)是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，同时还具有对不同行的信息自动识别功能及处理图形旋转变化点。

二维码的特点：(1)高密度编码，信息容量大。(2)编码范围广。(3)容错能力强，具有纠错功能。(4)译码可靠性高。(5)可引入加密措施。(6)成本低，易制作，持久耐用。

2 二维码生成工具与制作方法

2.1 二维码生成工具

目前可以有网上在线生成二维码和下载二维码生成器软件来生成二维码。打开百度输入“二维码生成器”可以搜索到很多网上在线生成二维码，比较著名的有草料二维码网站和维维在线二维码网站。也可以通过电脑和手机APP来下载软件，比较好用的二维码生成器软件有二维码工坊和二维码生成器。

2.2 二维码制作方法

本文以网上在线网站草料二维码制作为例介绍二维码制作方法。首先登陆草料二维码网址http://cli.im/more，进行免费注册登陆，文本、网站、名片、图片、活码制作见图2。

图2 草料二维码制作

(1)纯文本的二维码制作：在图2中选择文本选项，输入文本文字，点击生成二维码。

(2)网站的二维码制作：在图2中选择网址选项，输入相应网址，点击生成二维码。

(3)名片二维码制作：在图2中选择名片选项，输入名片信息，点击生成二维码。

(4)图片二维码制作：在图中选择图片选项，上传图片，配备信息,点击生成二维码。

(5)活码制作：在图2中选择更多选项，后选择活码制作，上传文件如PPT、教案等后,点击生成二维码。

3 二维码在《市政工程材料》课程教学中创新应用

(1)在课程教学中的应用： 任课教师可在授课前将授课计划、实训计划、教案、课件PPT、课堂测试题目、期末复习题库等资料制作成二维码，在学期初将课程授课计划和实训计划二维码发送给学生，让学生了解本课程的总体教学进程和安排，在上课前一天将教案、PPT发给学生，学生可以通过手机进行课前预习、课后复习巩固；在上课过程中让学生扫一下二维码，可进行课堂测试，及时掌握学生学习程度，激发学生兴趣，提高学生对知识的理解和技能的掌握。

(2)在实训教学中的应用：在市政工程材料分组实训过程中，积极动手参与的学生工作技能得到很大提高，但有小部分学生嫌弃脏和累，不愿意动手，究其原因还是分组多，实训指导教师少，场地小，不能逐个指导。据此，教师可在实训之前将试验步骤和安全注意事项录制成视频，并生成二维码，让学生在实训过程中也可参考视频完成实训。也可将上届学生已完成优秀的实训手册制作成二维码，学生通过扫描可对自己数据进行比对校验，从而提高实训手册的完成质量。

(3) 在资源共享中的应用：资源共享作为二维码的应用模式已遍布各行各业。在高校中，教师可将一些资料生成二维码，学生只需要扫描二维码就可进行资源下载，在课前和课后自主学习。

4 应用实例

(1)课件、教案和教材等教学资源二维码制作共享学习举例

登入草料二维码网站后，选择活码制作，将“项目三沥青检测”课件文件形式上传，上传后点击生成活码。如图3所示，学生扫一扫就可以在手机下载，就可以完整的看到“项目三沥青检测”课件进行课件资源共享与学习。由此我们也可以将教案、教材等章节内容制作成二维码在微信、QQ群等发给学生共享和学习。

图3 沥青检测课件二维码

(2)试验设备安全操作二维码应用举例

市政工程材料课程教学中有众多试验内容，由于有些项目试验步骤复杂[4]，总有些学生因不认真听讲而忘记操作步骤，初次操作生疏，又不按规范操作，容易发生人身伤害或发生仪器设备损坏。比如混凝土试块强度测定：违反试验压力机操作规程存在危险性。为了防止此类事情发生，通过制作二维码贴在机器明显处，在试验过程中学生可以通过扫取图4二维码获取压力机设备操作注意事项、试验操作步骤等，这样既可以提高学生的实训效率和操作规范性，也可减轻2个实训指导老师指导工作量。其他仪器设备可类似制作二维码来提升实验室管理水平和服务水平。

图4 压力机安全操作二维码

(3)试验视频教学二维码应用举例

在网络精品课程建设过程中，我们拍摄了众多市政工程材料课程的试验教学视频。为有效利用在网络上精品课程视频教学资源，我们可以将视频教学资源[5]制作成二维码以方便学生共享学习。以新拌混凝土坍落度试验为例，在新拌混凝土坍落度试验实训过程中，由于从砂子、碎石、水泥、水的称量到拌和，再进行混凝土坍落度试验，再到试块成型，实训室试验结束打扫干净需要整整两节课时间，实训时间较为紧张。为了防止学生完不成实训导致拖延后面课程的学习，提高实训效率，可以将坍落度试验视频拍摄制作视频资源生成二维码或从网上进行筛选符合自身的教学视频链接网址制成二维码见图5，选择于实训前通过QQ群、微信等提供给学生，让学生提前预习，也有利于学生考试前回顾复习，或毕业后继续应用于工作岗位。

图5 坍落度试验二维码

(4)课堂测试二维码应用举例

当学完“项目二水泥检测”的内容后，为了检测学生是否掌握所学内容，可以将水泥检测试题题目在问卷星等网站上设置测试卷，设置完成后自动生成二维码如图6所示，此次测试结合公路水运工程试验检测人员材料检测考试试题只输入了5道多选题为例，学生可以方便的拿出手机进行一扫，就可以在自己的手机上进行测试。既增加了师生互动，也提高了学生学习积极性，同时活跃了课堂气氛。为此我们可以继续衍生出将期末考试复习试题库录入生成二维码，方便学生复习练习，未来也可以进行考核模式改革，随机组成电子试卷生成二维码进行无纸质化电子考试。

图6 水泥多选题测试二维码

(5)专业知识拓展二维码应用举例

在市政工程材料课程学习过程中，由于材料种类繁多，新型材料不断出现，而课程标准总课时有限，在教学过程中，不可能做到把所有材料都进行面面俱到而又深入教学，只能依据课程标准来教学。为了解决学生对新材料的了解，我们可以通过专业知识拓展二维码的应用来增加专业知识广度和深度的学习，如让学生扫取图7泡沫混凝土二维码，可以深入了解泡沫混凝土新材料简介、性能特点、施工工艺、工程应用等，从而拓展学生的专业知识和视野，了解新型材料的发展。

图7 泡沫混凝土二维码

5 结 语

本文提出了将二维码技术应用在传统的市政工程材料课程教学当中，并举例了5种具体的应用，具体说明了二维码技术在市政工程材料课程教学中教学资源共享、试验设备操作、视频教学、课堂测试、专业知识拓展中的应用。通过学生反馈，证明了将二维码技术应用于传统教学中的可行性和创新性，有助于提高市政工程材料课程教学效率，提升学生对课程学习兴趣。但是，目前二维码技术仍处于发展阶段，有很多的问题仍需改进，如容量大的视频转换成二维码麻烦、二维码背后的资料存于网络上的安全付费等问题。但随着二维码技术的不断完善，相信这项技术必将对现代教育产生更深远的影响。

[1]陈宝春.高职高专《建筑材料》课程教学方法的探讨[J]．职教论坛,2004,(4X)：45-46.

[2]张商州,赵洁琳.二维码技术在传统教学中的应用[J]．绵阳师范学院学报,2016，35(5)：136-139.

[3]景宝华.二维码技术在课堂教学中的应用研究[J]．信息与电脑:理论版,2016，(5)：239-240.

[4]钱鹏.二维码技术在高校多媒体教学中的应用[J]．实验室研究与探索,2014，33(4)：255-259.

[5]李庆华.基于二维码应用的教学方法创新研究[J]．福建电脑,2015，31(10)：46,49.

ApplicationResearchonTwo-dimensionCodeintheTeachingofMunicipalEngineeringMaterials

ZHENG Xiao-guo, CHEN Kai

(Zhejiang Institute of Communications, Hangzhou 311112, China)

A new technology about a two-dimension code is applied to the traditional teaching of a course like municipal engineering materials with the rapid development of Internet and mobile network teaching ;This paper describeed the concept and characteristics and the production tools and methods of two-dimensional code. The application technology of two-dimension code to the teaching resources and the operation of the test equipment and video teaching and classroom test was researched during the teaching of the course materials of municipal engineering It was proved that the applicatin technology of two-dimensional code to traditional teaching was feasible and innovative,which was available to improve the teaching efficiency of municipal engineering materialsd and enhance students' interest in learning. It amplifies the teaching effect and teaching quality.

application; two dimensional code ; municipal engineering material ;teaching

TP391.44；G642.421

A

10.3969/j.issn.1671-234X.2017.03.010

1671-234X(2017)03-0046-04

2017-04-21

浙江省高等教育课堂教学改革项目(KG2015644)

郑晓国(1978-)，男，浙江绍兴人，讲师，硕士，E-mail: zxg-seu-01@163.com。