水平五弯道跑教学设计

文/张王平 姜庆军

水平五弯道跑教学设计

文/张王平 姜庆军

水平五；弯道跑；教学设计

一、指导思想

体育情感与品格、运动能力与习惯以及健康知识与行为，是高中体育与健康学科核心素养培育的目标和构想。本课通过弯道跑的技术教学，发展学生的奔跑能力，发展学生的运动能力；通过小组合作学习，探究弯道跑的技术要领，培养学生的体育学习习惯；通过梅花接力培养学生勇于争先的拼搏精神，培养学生的体育情感与品格，使学生在运动体验中学会学习，学会思考，达到身心俱健的目的。

二、教材分析

快速跑技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级田径必修模块教材之一，弯道跑技术是快速跑（200米、400米）的难点教材。弯道跑技术是田径必修模块18节课中的第四节课、弯道跑中的第一次课，本教材为快速跑向耐久跑教材过渡的一种重要环节。通过学习弯道跑技术能够较好地提高学生快速奔跑中的身体平衡能力。重点：身体稍内倾、外侧手臂摆动幅度大于内侧；难点：外侧脚脚掌内侧发力、内侧脚掌外侧发力。

三、学情分析

高中一年级学生处于青春期后段，是发展身体素质的重要阶段，经过体育中考的洗礼后，学生身体素质普遍较好，学习的主动性较强，活泼、大方，在学习中能积极探索，勇于尝试。这个阶段，给予学生探究、讨论、小组学练的机会，能使学生的个性得到发展，在发展学生运动能力的同时，关注体育情感与品格的培养。

弯道跑教案

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【点评】：高中田径运动的学习和锻炼，应有利于学生掌握有关田径运动项目的基础知识、基本原理，使学生明确田径运动的特点和价值，在课堂内发展和提高运动能力和体能。设计中对弯道跑的基本知识、原理作了探究体验学习，用接力的形式提高了学生参与的积极性，弯道跑技术在接力比赛中得到充分运用。本设计较为简洁、实用，对其他老师常态课的教学具有一定的参考价值。 ?

本栏目点评:张海平，浙江省绍兴鲁迅中学，中学高级教师，“浙派名师”培养对象，绍兴市体育学科带头人，浙江省优质课、绍兴市优质课获得者，在省级学校体育专业期刊上发表文字近30万字，参与教学用书编写5部。

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1005-2410（2017）11-0063-02

（江苏常州外国语学校 213031）