培养学生创新能力的方法

廖斌

在我国教育改革不断深入的背景下，越来越多的小学开始注重在计算机教学方式上的改进和完善，以更好地提高学生在计算机学习中的创新能力。

小学阶段是学生形成创新思维的重要阶段，因此教师在计算机教学中，不仅要能够让学生掌握计算机的基础知识和操作，而且要能够提高学生分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在计算机学习中的创新能力。

一、培养学生创新能力的必要性

1.顺应时代发展的需求

教师在计算机教学中培养学生的创新能力是时代发展的需求。随着信息技术以及社会经济的不断发展，计算机早已应用于社会各个领域，各行各业对计算机能力的需求也越来越高。因而为了更好地顺应时代发展的需求，小学计算机教师要把握好学生的具体情况，挖掘和培养学生在计算机学习上的创新意识。

2.新课程改革的要求

原有的小学计算机教材比较死板，不够活泼，教师的教学方式也是传统的灌输式，这使得计算机学习枯燥乏味，也抑制了学生创新能力的发展。现有的小学计算机教材已经意识到之前的弊端，更注重调动学生的情感以及创新意识的发展，这在一定程度上调动了学生参与学习的积极性、主动性，也对培养学生的创新意识提出了新的要求。

二、小学计算机教学中学生创新能力培养策略

1.转变传统的教学模式

小学计算机教师首先要转变传统的教学观念和方式。在实际教学中，要确立学生在课堂中的主体地位，在给学生讲解计算机知识时，要注重培养学生的创新思维和创新能力。教师要在课堂中创设轻松愉悦的学习环境，这样更有利于培养学生在计算机学习中的创新能力。

2.提倡质疑精神

在传统的计算机教学中，教师以填鸭式教学模式为主，这会使学生逐渐形成不愿意思考以及死记硬背的习惯，长期这样下去，会在很大程度上影响学生创新能力的培养。针对这种情况，教师不但要改变教学方式，还要鼓励学生大胆质疑，引导学生深入探究所学知识和创新，让学生能够将学到的知识运用到实际生活中。通过鼓励学生大胆质疑，不仅能在一定程度上培养学生在计算机学习上的创新思维，还能有效促进学生全面发展。

3.创造良好的教学氛围

为了更好地激发学生在计算机学习上的创新意识，教师还需要为学生创造良好的教学氛围。主要做到两点：一是要营造出轻松愉悦的氛围，并且尊重学生在课堂中的主体地位，充分调动学生参与计算机教学活动的积极性和主动性，进而激发学生的创新能力；二是要引导学生进行发散性思维，这样能更好地提高学生创新能力。

4.加强实践应用

教师在开展计算机教学时，要给足学生空间，加强学生实践应用能力的培养，进而更好地激发学生在学习中的主观能动性。比如在讲解关于动画制作的相关知识时，要鼓励学生运用所学知识尝试做一个精美的二维动画视频。在保证视频内容健康的前提下， 不要限制学生在视频的主题、页面布局结构、创作风格以及内容方面的创新。学生的作品可以在班级中展出、评比，选出设计创意性强的作品，并给予创作者一定的奖励。除此之外，教师还可以鼓励学生参加各类计算机比赛，通过这个方法能够有效调动学生的创新积极性。

5.进行情境教学

小学生的想象力是十分丰富的，因而教师要注重創造情境，充分发挥学生的想象力来开展教学。教师在创造教学情境时，要注意结合学生的实际认知程度，充分考虑他们在想象力方面的天赋，营造一种轻松愉悦的氛围。比如，教师在给学生讲解 “鼠标”相关内容和知识时，可以让学生根据已经学到的相关操作知识来寻找鼠标指针的图案，在此基础上，还要引导学生正确总结鼠标最为常见的六种图案。通过这种方式，不仅可以在很大程度上提高学生在计算机学习中的创新思维能力，而且极大地激发学生对这门课程的好奇心以及求知欲。

总而言之，教师在小学计算机教学中对学生进行创新能力的培养，不仅在一定程度上可以提高学生学习计算机技术的兴趣，而且还可以有效提高教学质量。作为小学计算机教师在教学过程中要能够结合以上措施来进行教学。只有这样，才能够更好地提高学生在计算机学习中的创新能力。教师还要转变传统的计算机教学方式，激发学生学习计算机的兴趣，有效提高了计算机教学质量和效果，从而实现培养学生计算机学习创新能力的目标。◆（作者单位：江西省赣州市经济技术开发区大坪明德小学）

□责任编辑：万永勇endprint