关于大学计算机基础教学改革和实践的探讨

王婧

摘要：随着科技的发展和社会的不断进步，计算机技术与我们的生活密切相关。在高等教育的体系中，计算机的教学已经成为一个基础教学内容。其实，在我们的生活中，大学生的学习与计算机紧密相连。因此，该文就大学计算机基础教学改革和实践进行探究。多角度的论述如何对计算机基础教学进行改革。

关键词：计算机基础；教学目标；教学模式；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）32-0169-02

在当前的高等教育体系中，计算机基础是一门基础学科。无论是什么专业的学生，都需要学习计算机基础这一课程。可以说，计算机基础课程对大学生的综合素质培养非常重要。在计算机基础课程的教学过程中，不仅仅局限在计算机的操作上，更应该是培养学生的逻辑思维能力。随着时代潮流的变化，大学计算机基础课程也面临着新的挑战。为了促进学生的发展，大学计算机基础课程的改革刻不容缓。

1 计算机基础教学在大学教育中的重要地位

在大学计算机课程的开设上，大致可以分为两类，第一种就是计算机专业教育，这类教育的覆盖面比较小，一般针对计算机专业的学生；第二种就是计算机基础教育，这一种教育主要针对于普通的大学生，覆盖面比较广，主要为非计算机专业的学生培训。在这两种教育方式中，计算机基础教育比较实用，而且，这一种教育模式也是我们改革的重点对象。在计算机基础课程的开设过程中，学生既要掌握基础的计算机操作知识，还要学会逻辑思考的方式。全面提高自己的素质，为以后的专业学习奠定一个坚实的基础。

在高校制定大学生培养计划的过程中，许多专业知识的学习都与计算机有关。举例来说，财务管理专业就要学会excel在财务管理中的应用。在学习这门课程的过程中，如果学生没有一个良好的基础，势必不能充分的掌握专业知识。其实，不止高校关注计算机基础课程的改革，我国的政府部门也在关注这一问题。目前，教育部以及就计算机基础课程的教学颁发了有关文件。

2 当前大学计算机基础教育面临的形势和任务

在老师制定计算机基础课程的教育方案时，要充分考虑学生的基本情况。因为大学生在入学时，每个人掌握的计算机知识有所差异。一般来说，有少部分学生能够熟练的操作计算机，并且有着一定的逻辑思维能力；还有少部分学生对计算机不熟，甚至有学生没有见过计算机，从总体的角度上说，大学新生一般对计算机有一个大概的了解。但是，还不能熟练的操作计算机软件。这也是地区差异导致的学生基本情况相差甚远。可以说，学生的基本情况对计算机基础课程的教学也是一个挑战。

说完了计算机基础课程教学对象的情况，接下来，我将详细的论述一下目前计算机基础教育面对的社会环境。随着互联网时代的到来，我们的生活与计算机密不可分。各种信息化的产品影响着我们的日常生活。在学生的就业上，大部分用人单位都提高了对学生的计算机能力的要求。在一些用人单位的招聘上，会直接写出要求学生具备计算机二级证书。也就是要求学生具有基本的计算机知识。可以说，计算机能力已经成为衡量学生基本素质的一个指标。当然，不仅仅用人单位提高了对学生的计算机能力的要求，教育部也就学生的计算机能力做出了要求。无论出于就业的考虑，还是出于培养学生素质的考虑，提高当代学生的计算机能力已经成为当前亟待解决的问题。

3 大学计算机基础教学实践改革的策略探讨

3.1 建立和稳定一支高素质师资队伍

面对当前我国的计算机基础的形势，提高学生的计算机能力是一件刻不容缓的事。当前的社会形势也督促了老师提高自己的计算机专业知识和实践能力。在对计算机基础课程进行改革的过程中，首要任务就是建立和稳定一支高素质的教学队伍。因为只有提高了老师的能力，才能从根源上改善学生的能力。从学历上看，老师的学历不应该低于本科，更应该具备硕士学位以上，学校还应该组织老师培训，及时的更新老师的理论知识和操作能力。

3.2 建立新的教学模式和进行新的教学改革

众所周知，中国的教育一般都是填鸭式的教学，在大学课堂上，以老师为主的课堂教育模式会让学生失去学习的兴趣。而且，大学课堂主要注重于理论知识的培训，不注重实践能力的培养。建立新的教学模式和进行新的教学改革是改变传统传统教学模式的一个重要步骤。那么，在实际生活中，究竟什么样的教学模式适用于学生呢？从教学上看，首先，老师要以培养学生为第一要务。其次，在教室的选择上，更应该使用一些多媒体教室。还有要增加学生的操作次数。在学习的过程中，老师要及时解决学生在学习过程中出现的问题。最后，就是老师要注重培养学生的实际操作能力，让学生多动手操作，在实践中学习知识。这样也能提高学生的学习兴趣和提高教学效率。

在老师制订教学计划的过程中，还应该与学生的专业相联系。在大学课程的开设上，基本上都是以专业或者学院为单位上课。有些专业对计算机的要求比较高，比如艺术类和理工类的专业。在计算机课程的开设过程中，应该针对不同的专业要求设计不同的课程。具体来说，像一些艺术类专业，应该注重培养学生的多媒体处理能力，为学生的专业学习奠定一个好的基础。像一些工科类的专业，应该注重计算机的计算能力的培养。对于经管类的专业，要注重Excel表格的学习。总的来说，计算机基础课程的开设要注重实用性。

3.3 探索各种教学模式混合的新式教学手段

计算机基础课程是一项实践性特别强的课程，在实际的教学过程中，计算机知识的掌握很依赖于实际的操作。在互联网时代，网络的出现也给计算机基础课程的教学带来了新的。发展机会。许多学校都开设了云资源。在我看来，在学校有能力的条件下，应该建立属于自己的课程网站。在网站的建设上，学校需要持续的把关和监督。防止课程网站只是一个形式，而不能用于实处。在网站的建设上，老师是主要力量。老师可以将课程资料和讲义挂在课程网站上，方便学生的学习。

现在的计算机基础教学不应该拘泥于以前的局面，更应该结合时代发展的趋势，改变教学模式，创新学习内容。目前，计算机基础教学应该实现三位一体的教学模式，以课堂教学和实验教学为主，以网络教学为辅的教学方式。培养学生的动手能力和逻辑思维方式。

3.4 改革大学计算机教学的考核手段

在计算机课程的改革上，如果只对教学方式进行改革。而不改革考核方式，那么？改革的结果是无法衡量的。而且，也不能及时地了解改革存在的问题。所以说，改革大学计算机教学的考核手段是改革计算机教学模式中的重要一环。从学生成绩的角度上看，將学生的期末成绩由传统的笔试成绩改为上机成绩、平时成绩与笔试成绩相结核的考核方式。这三个成绩能够考核学生对计算机能力的掌握程度。上机成绩考察学生的实际动手能力和操作能力，笔试成绩考核学生的理论知识，平时成绩考核学生的学习态度。从多角度出发考核学生的成绩，能够综合反应学生的学习成果。

4 结束语

总的来说，计算机基础课程是大学教育体系中必不可少的一个课程。提高计算机基础课程的教学质量对提高学生的整体素质具有重要意义。通过对于计算机基础课程的改革，充分发挥老师的作用，培养学生的综合能力。

参考文献：

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