我家的电子产品使用规则

文/蒋佩蓉 儿童礼仪培训专家 编辑/春苗 设计/侯宇

一位紧张的妈妈：

“佩蓉姐，前几天我刚回家的时候发现10岁的儿子正在我的电脑上看色情照片。我问他的时候，他说以前用电脑搜索资料的时候，不小心按了屏幕的某个地方，然后一连串没穿衣服的女人的照片一直像子弹一样出现在屏幕上，让他来不及删除。这也引起了他的好奇。他就趁我不在的时候去搜索来看了一次。我很担心这些图片会不会对他以后造成不良影响，导致不良的兴趣或行为。我该怎么办呢？”

现在网络发达，不只是好的信息，不良信息也泛滥网络——它们都在寻找“小门徒”来“入门”。作为家长，我们没有必要处处惧怕，但也需要聪明地设定界线来保护我们的孩子，不让他们在未成年、正确的价值观尚未形成以前就受到外来负面的影响。

赶在网络之前，来场彻底的性教育

现在的色情行业手段很先进，会通过网络的广告来侵入个人电脑。每个孩子的性倾向都是白纸，谁先“印”上去就等于开启了他性启蒙的第一步，因为无论是好是坏，他会深深记得第一次在这方面被“刺激”的感受。美国有多家媒体做过调查，发现要是孩子到了9～10岁还没有进行性教育，他很可能已经从网络或者同辈伙伴们那里学到了，但是他所学的很可能不是正确的信息，也很可能是扭曲的价值观。性教育传递的不只是生物领域的科学知识，也是家庭对于爱情和婚姻的价值观。我们家对性的评价非常高，因为性爱是上帝为人类的享用所创造的，也是灵魂的一种胶。在一个有互相承诺委身的婚姻里面，双方可以有安全感地尽情去享受性爱，也让性爱达到了最高尚的美和价值。但是在婚姻外，没有互相负责任和委身的关系里，性关系被贬低成为一种动物化的对身体情欲的满足，不是两人身、心、灵合一的完美表达。

当父母传递对于性爱的敬畏，孩子们能够懂得需要保护这份珍贵的礼物，而不是随便把它丢给任何人。我们用的比喻是：我们不会把家里昂贵的明朝陶瓷盘子用来喂猪，因为这样就贬低了这个高贵美丽的器皿的价值。我建议家长们参考《如何和孩子谈性》这本书，彻底地，根据孩子的年龄段来回答“我是怎么来的”“男女有什么不同”这类的问题。同时，孩子也通过这些教育和交流的机会了解婚姻是多么地高尚、神圣，也了解自己并非偶然的意外，而是爱的结晶。

我家的电子产品使用规则

我教导孩子的价值观是：“凡事我都可行，但不都有益处。凡事我都可行，但无论哪一件，我总不受他的辖制。”我们不需要惧怕电子产品带来的负面阴影，而是要积极地学会如何智慧地使用电子产品来建造自己，让自己成为这些用品的主人公，不是奴役。下面是我们家为孩子设定的一些界线，供大家参考，具体细节还需要大家根据自己家庭的需要和价值观进行修改和调整。

两个时间段，放下手里的电子产品

A.晚餐时间

所有的手机都需要进入“停车场”，关闭或调成震动。我们的规则和习惯是：“你面前的人永远比网络另一边的人更重要”，所以无论是跟朋友外出、吃饭、在学校参加演奏排练还是开会，我们都会放下手机，不让眼前的关系被电子产品干扰。这是养成对彼此最基本的尊重和体谅的好习惯，也需要从父母自身做起树立榜样。

B.晚上9点以后，网络会自动切断

这是爸爸通过编程写进去的，所以大家都知道，晚上9点以前一定要把需要网络的作业完成，否则自己要去想办法解决。孩子们到了高中以后学业繁忙，却从来没要求过要延迟网络切断的时间。我们父母也同样遵守这个规则，尽量在晚上9点以前处理完自己的邮件和网络信息的沟通。因为为千（我丈夫）是IT行业的高管，工作量巨大，特殊时期，难免需要加班到深夜，为千都是等孩子们入睡以后，才回去书房继续完成工作。

所有人的屏幕一览无遗

我们家所有的电脑都是放在客厅（大家也可以考虑其他公共场所）。孩子用电脑的前提是我们任何人随时都能够看到他的屏幕。我跟为千上网的时候也是这样。我们不会去干扰他们工作，但是有权利随时看到他在做什么，他们也能看到我们在做什么。这不是控制，而是保护。孩子们到了高中以后才会被学校规定需要带笔记本去上学，所以在高中以前，孩子们没有自己的电脑、笔记本或 iPad。一直到现在，家里唯一的iPad是爸爸的，我也没有。

当孩子们需要使用笔记本做作业的时候，我们全家都一起围坐在餐桌上各自忙各自的事。还在上小学的凯安会写作业、看书或画画。其他人都在自己的笔记本上做自己的事。我们随时可以看到别人的屏幕，但是承诺尊重大家需要的空间，不随便干扰。凯文和凯恩会戴耳机，用音乐来“隔音”，好让自己不被周围的人干扰。当大家完成自己的事情以后，我们很喜欢互相分享有趣的网站、文章、漫画或照片。

查看网页浏览历史

我跟为千会定期阅览孩子们笔记本上的网页浏览历史，这跟我们会关心孩子们阅读什么样的书籍一样，我们也会在跟孩子交流的过程讨论他们对这些“大脑食物”内容的感受和反思。我们为孩子做的是把关，了解他们的内心世界，帮助他们扩大自己“头脑食物”的营养，不让他们被“垃圾食物”拦阻自己的发展。

手机只用来报平安

很多孩子小学时就有自己的手机，有的还是很先进的手机。小学时代，凯文和凯恩一直没有手机。凯恩上初中以后，因为需要自己坐公交车去学校，才开始有了自己的手机。凯安转学到了国际学校以后也才为了沟通接送的时间而拥有他的第一部手机。孩子们的手机都从来没超过200元，是只能用来打电话和发短信的最简陋的款式，没有任何其他功能。另外，他们还需要自己想办法支付每个月手机的费用，比如找家教工作、遛狗，或帮邻居做杂活来赚钱。这样，他们就能够根据自己的需要来做预算和分配时间。

先严后松好过先松后严

有关建立电子产品管理的原则，我认为从紧到松的适应过程会比从松到紧更容易。一开始限制得严格一些，在孩子建立起良好的秩序意识之后逐渐放松，由于先期有约束，孩子在潜意识中会限制自己的行为。如果一开始就给予过多的自由，之后意识到不能放任过度而改变态度，严格限制，必然会遇到矛盾和阻碍。