浅析初中英语词汇教学研究

周艳红

【摘要】英语是初中学生必须学习的功课之一，同时也是学生在未来的学习生涯及工作、生活中经常会使用到一门语言。中国学生长期以来接触并使用汉字，对于字母式的英文词汇了解不够深入，这给学生们的学习带来了较大困难，很多学生对英语词汇学习和记忆最为挠头。由于教师的教学方法不当导致很多学生对词汇学习兴趣缺失，而且学习效率偏低，教师们应该采取更多全新的教学方式和教学方法改善初中英语词汇教学现状，作者仅在本文中提出一些自己的看法。

【关键词】初中英语 词汇 教学方法

很多初中学生都会在英语词汇学习中遇到诸多困难，记忆效率偏低、容易忘记、使用方法掌握不准确等等，学生们在面对自己学习过的词汇时仍会觉得非常陌生，这对于学生英语知识的学习是非常不利的。

一、初中英语词汇教学的重要性

英语词汇就如同汉语中的字词一样，在英语知识学习中占据着非常重要的地位。学生们如果不能够掌握足够多的英语词汇就无法深入学习及使用英语，非常容易导致学生们的英语学习停滞不前、陷入困境。初中阶段是学生们为英语学习奠定基础的关键时期，这一阶段学生能够养成良好的英语学习习惯并形成足够的英语学习兴趣将对他们的英语学习生涯产生至关重要的影响。因此词汇教学既是初中英语教学的基础，同时也是初中英语教学的重点和难点。学生掌握词汇量的多少直接影响到他们的英语阅读速度、交流顺畅程度及写作能力，因此教师们必须提升对词汇教学的重视程度，促进英语词汇教学不断发展进步。

二、初中英语词汇教学中存在的问题

初中英语词汇教学在实践过程中存在很多问题，导致学生们英语词汇掌握量和词汇熟练程度距离教学需要仍有较大差距，主要存在的问题有以下几点：

1.教师对词汇教学缺乏重视。很多英语教师对词汇教学并不重视，他们仅仅带领学生朗诵单词，教授学生记忆单词的基本含义，随后就让学生自己进行学习及记忆。教师教学方法不当导致英语词汇教学推进较慢，教师们认为英语词汇记忆主要依靠学生们的自身努力，教师的作用并不重要，这就导致很多教师并未有效开展词汇教学，完全依靠學生的个人努力学习英语词汇。

2.英语词汇教学缺乏趣味性。英语词汇教学的趣味性直接影响到学生们的学习兴趣，很多教师在教学过程中不注意采用更多具有趣味性的教学方法，而初中学生心理不够成熟，他们对枯燥得到词汇教学感到厌倦，甚至产生了抵触心理。教师们沿用已经使用多年的教学方法，学生们很难从中感到乐趣，只能被动地进行学习，很多学生甚至会在中考结束后撕掉英语书来发泄自己心中的焦躁情绪。

3.英语词汇教学缺乏科学性。英语词汇构成具有很强的规律性，并不是完全凭空捏造出来的。教师在教学过程中应该对初中英语词汇进行深入研究，寻找英语词汇的构成方式，在教学过程中采取更加科学有效的方法帮助学生们掌握更多词汇记忆和学习方式，使得学生们能够在理解基础上记忆单词。英语词汇教学方式单一、方法缺乏科学性是英语词汇教学的根本问题。

三、初中英语词汇教学方法改进策略

初中英语词汇教学是英语教学的基础，教师在教学过程中应该对词汇教学展开深入研究，努力推进初中英语教学发展，具体改进策略可以从以下几个方面入手：

1.采用多种方式进行词汇教学。教师可以采用更多方式进行词汇教学，改变传统照本宣科的教学方式。例如可以开展一些英语词汇游戏，教师将学生们分成几个小组，由第一个学生看单词，依次传递给下一个学生，由最后一个学生将单词写下来，看哪一个组学生传递最准确、最速度。教师可以在词汇教学过程中采取更多的教学方法，尝试引导学生们感受英语词汇的趣味性，鼓励学生们参与到英语词汇学习中，使得初中英语课堂气氛变得更加轻松活动。

2.教授学生们词汇构成规律。英语词汇构成具有较强的规律，英语词汇数量总体较大，但是它们是由一定数量的词根构成的，这些词根、前缀、后缀规律性很强，学生们只要掌握了基本的词汇构成规律就能够更加快速地记忆并拼写这些单词。教师可以对初中英语中涉及到的常见词汇进行总结，寻找这些词汇的构成规律。教师在讲解英语词汇时可以着重讲解词汇构成方法，同时也可以将英语词汇与语段教学结合起来，使得学生们能够在学习单词的同时掌握单词运用方法。

3.调整英语课堂学习氛围。英语课堂的学习不但要采用科学的教育教学方法，同时也要注重改善课堂学习氛围，使得学生们能够感受到英语学习的乐趣，减轻英语学习压力，让学生们在轻松愉悦的氛围下学习英语知识。教师可以采用多媒体教学方式开展英语教学，也可以将英语教学从课堂向外延伸。教师在教学过程中也要注意采取合适的教学态度，使得学生能够保持心情愉悦，尽量给予学生们更多鼓励，提升学生们的自信心。教师也可以加强与家长的合作，引导学生在课后进行更多词汇练习，增加词汇掌握量，最终实现学生们英语水平的提升。

四、总结

初中英语是建立在小学英语教学基础上的深入式教学，教师要从多个方面入手全方位提升学生们的英语能力，帮助学生们熟悉和记忆英语知识。英语词汇是学生们学习英语的基础，学生们只有具备了足够的词汇量才能够更加顺畅地开展英语阅读、英语交流和英语写作。

参考文献：

[1]李方园.新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用[J].才智，2015，09：97.endprint