◆江苏省如东县实验幼儿园 曹小燕
彩带演绎出的精彩
◆江苏省如东县实验幼儿园 曹小燕
一次网购时,店主很热心,送了一件小礼品。我打开来一看,小朋友们惊讶地叫起来:“一根好长的彩带!”是一根长4米的体操带。与普通彩带相比,彩带的一端有一根手握的小棒子。我把彩带拿到教室,立刻引起了孩子们的好奇。“老师,这么长的彩带可以玩吗?”我笑而不答,拿起彩带甩起来,这下,孩子们心痒痒地,恨不得立刻就拿起来试一试。结果可想而知,孩子们纷纷向我借着玩。看到孩子们这么感兴趣,我又从网上购买了三十多根彩带,小朋友们人手一根自由玩,让他们过把瘾。兴趣是孩子最好的老师,是成功的动力,开展活动一定要从孩子的兴趣点出发,因此今年在幼儿园开展阳光艺体展示活动之前,我就和孩子们讨论:“我们玩点什么呢?”大部分孩子提出要玩彩带,所以最后就决定我们班展示花样玩彩带。
其实彩带,大家并不陌生,彩带是幼儿园里一种比较常见的体育游戏器械,跳彩带舞、用彩带拼接跳格子、过小河等各种各样的彩带游戏深受孩子们的喜爱。但是4米长的彩带,孩子们接触得还不是很多。怎样充分利用彩带长度的优势,在传统玩法的基础上,玩出新意,玩出精彩,这是我们在今年的阳光艺体活动中探究的主要问题。
皮亚杰曾指出:“教师不应该企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能激发起儿童兴趣,刺激儿童的材料,然后让儿童自己去解决问题。”这段话告诉我,教师不应该直接教给孩子们彩带的玩法,而应该让孩子拿着彩带自己去探索。因此我提供了充足的时间和空间组织孩子们自由玩彩带,孩子们拿着彩带,有的绕圈圈、有的左右甩、有的上下挥……玩得可带劲了。小朋友之间还相互模仿,没多长时间,孩子们就学会了好几种玩法。这让我想起了著名教育学家许庆艾老师曾说过:“榜样的力量是无穷的,对于幼儿来说,尤其是这样,因为幼儿善于模仿。”我请玩得较好的小朋友到前面给大家做示范,带领其他小朋友一起做,这样比起老师示范,幼儿模仿的效果要好得多。孩子们学会了几种玩法后,我又鼓励孩子们玩的时候还可以加入队形的变化,如十字形、大圆、小圆、两两背靠背等,节奏的快慢变化,蹲站、男女交换、上下交替变化……
经过一段时间的自己自由玩彩带、同伴互相学习、集体共同创意,孩子们将彩带玩出了以下花样:
1.大圈小圈
大圈:小朋友左手叉腰,右手握彩带棒,以手臂为轴在胸前划大圆,手臂要伸直,让彩带在空中绕起来。小圈:以右手为轴,转动手腕,在胸前划小圆,彩带呈螺旋形转动。
2.孔雀开屏
两名幼儿一组,背靠背站立,左手叉腰,右手握彩带,手臂伸直在体前上下甩动。两名幼儿动作一致,甩动起来一开一合,就像孔雀开屏。
3.钻五彩洞
幼儿分成两大组,一组幼儿两两合作将彩带拉直,两手尽量举高,形成一座长长的五彩洞,另一组幼儿从洞口钻至洞尾。两组交换,继续游戏。
4.红黄空间
幼儿分成两大组,两横排站立,两两合作将彩带红黄间隔拉成山洞状,听音乐节奏红黄彩带上下交换,在红色与黄色的变换中体验空间的转换。
5.旋转陀螺
幼儿站成圆形,一名幼儿站在圆心原地不动,抓紧圆上所有幼儿的彩带末端,圆上的小朋友高举彩带棒,尽量让彩带拉直,在圆上顺时针(或逆时针走),一个五彩的陀螺旋转起来了。
6.五彩扇
小朋友站成半圆形,一名幼儿蹲在圆心抓紧所有幼儿的彩带头,圆上的幼儿站立高举彩带,然后圆心的幼儿站,圆上的幼儿蹲依次交换,好似一把五彩的扇子。
一根普通的带子,竟有如此大的魅力,以丰富多样的玩法吸引着孩子们,让孩子们百玩不厌,甚至着迷。它的教育效果也是很明显的,原来胆小怕动的孩子通过自己的努力获得成功后,变得大胆开朗了;原来调皮捣蛋的孩子在玩的过程中,变得耐心仔细了;还有一些孤僻的孩子在活动中通过交往,变得活泼合群了。看到孩子们的变化,我想只要老师做个有心人,普通的玩具也能玩出精彩,孩子们的活动就能变得丰富多彩!