多种策略并行，促进小学音乐合唱教学

合唱是很注重团队合作的一种集体活动方式，可以集体性的表达出来韵律美，优秀的合唱组合，说的严格些，它需要每个人的竭力配合，才能将和弦韵律表达的淋漓尽致。对于学校来说合唱属于教学活动的内容，它对团结协作的要求很高，可以很好的培养学生的协作能力，合唱有两个关键点，一个是横向旋律，一个是纵向和声，故学生们在唱自己唱的歌词同时还需要注意自己的发声，应当附和其他队员的韵律去唱，这样可以保证良好的和谐感，自然感。

一、趣味教学，引发兴趣

音乐课是提升学生们的音乐水平的，不能让学生们觉得枯燥乏味，否则就失去了它的意义，需要科学的传递艺术给学生，倘若老师讲课千篇一律，照抄照搬，学生则很难对其提起兴趣。老师们最需要做的事情就是提升学生们的学习兴趣，和谐幽默的课堂不仅可以提升学生们的学习兴趣还可以使学生们爱上这门学科，一个极佳的课堂就是学生们在和谐的课堂下学习到音乐知识，只有学生们心情欢快才能更好的理解什么是音乐，更能学到心底。所以想要使学生们爱上这门学科就需要老师们提起学生们对音乐课的兴趣，老师们可以通过播放动听的合唱音频给同学们，也可以通过班级与班级进行比赛的方法使学生们可以更加认真努力，这样可谓是一举两得，通过播放优秀的音乐作品学生们会效仿其配合，潜移默化中就会提升合作能力，以及歌唱技巧。而通过与其他班级较量的方法则可以更用心的去唱，而且可以在观看其他优秀合唱之后再尽情歌唱，可以很快提升学生们的合唱能力。学生们喜欢了合唱才会更深层次地去了解合唱，慢慢地，就不仅是唱出歌词，唱对曲调，而是开始去尝试了解歌词，欣赏作者的情怀和意味，从而被优美的歌曲所感染。

二、进行发声训练，为合唱奠定基础

谈完了如何提升学生的学习兴趣，接下来是怎样提升歌唱的技巧。发声训练是提升歌唱技巧的基础，发声器官在合乎自然生理条件下，学习科学的发声方法，能使歌唱达到声音优美悦耳，情感真挚动人。在教授过程中，根据不同的年龄阶段，老师要提出不同的要求。合唱姿势要标准，身体挺拔，呼吸自然，不刻意控制，嘴和鼻子要同时呼吸，力保呼吸均匀。培养学生唱歌时张开嘴巴，字正腔圆，摒弃流行音乐中嘴巴微启的唱法，开始唱歌时着重观察他们的起声和母音状态，这两点都正确，歌曲的情感才能被正确表达。

高声区音色需要在音色统一的基础上进行扩展音域的训练，用洋洋盈耳的高音表达歌曲情感，声部之间必须有良好的配合，这样才会组合出流畅的合唱表演。在演唱时，需要听到其他声部表达出来的情绪，也要时刻准备演唱自己所在声部，这需要长久的练习以达到声音的完美融合。在排练时教师要以学生为主，调动起每个人的想象力和创造力，将原本枯燥高深的乐理知识转化为有趣的音乐练习，让学生能体会到合唱带来的和谐美。对于小学生，教師需要具有高度幽默感，让气氛变得轻松，引导学生学会正确的发声要领。

三、器乐进课堂优化音乐课合唱教学

声乐相比其他艺术形式，更加简单，不需要借助工具，因此是最容易被人们接受并学习的艺术形式。合唱是声乐一种重要表演方式，在小学音乐学科内经常被运用，能提高学生合作能力，提升他们对音乐的感觉。《义务教育音乐课程标准》提出大力培养学生合唱能力。既可以让学生体会到音乐之美，也能在合作中加进彼此的理解，扩大他们的交友圈子，让他们的课余时间不只是手机和电子游戏，有健康的课余活动。合唱能提高学生眼耳配合的协调能力，也能让他们体会到合作给音乐带来的奇妙能力，增强对音乐节奏的把握能力，培养集体主义思想。如果将鼓、三角铁、手风琴等乐器引入合唱，学生的兴趣会被极大地调动起来，全身心的投入到合唱中去，既能使他们增长见识，又能使训练高效。

对于小学生来说，练习合唱时总把握不好音准。所以在学习新的歌曲时，需要先用乐器把歌曲曲调演奏出来，重复多次，这样可以让他们直接了解到这首歌的唱法，练习他们的听辨能力。已经有实例表明小学生自己识谱唱歌和听过乐器演奏再唱歌的效果明显不同，后者音准高于前者。

四、融合律动教学，激发合唱学习的趣味性

律动教学是一种适合小学生的学习方法：在音乐课堂中可以加入一些放松的小游戏，或者教师可以演奏几首动画片的歌曲，音乐课虽然不如文化课紧张，可是学生长时间训练也会 感觉枯燥，运用小游戏和弹唱乐曲的方式能有效缓解压力，短暂休息后学生就能重新投入到合唱练习中去。教师在教授旋律时，可以在学生练习发音的同时击打沙锤，让他们伴着简单节奏演唱；也可以在合唱时将不同声部的学生分组单独唱歌，然后伴以优美的舞蹈，其他学生可以做观众提建议，然后交替表演。这样可以增加课堂的趣味性。

综上所述，合唱作为音乐教学的重要成员，具有独特的合作性和实践性，所有学生都能在其中找到适合的声部，并参与进来，这比其他音乐形式，能提高全体学生的音乐素养，提高审美能力，也能提高团结协作能力，建立一个健康的心理。教师作为引导者、合作者，需要融入合唱中，不能只做一个局外人，而要积极探索适合学生的训练方法，引发学生兴趣，这样一来，合唱训练就会事半功倍。

作者简介：

姓名：肖婉秋，出生年月：1977.10.11—，性别：女，民族：汉族，籍贯：河北省沧州市，当前职务：教师，当前职称：小教高级，学历：本科，研究方向：音乐教育，作者单位：黑龙江省鹤岗市公园小学。