数字出版技术视频教学资源的制作与应用

司占军　张姣姣　王璐

摘要：网络技术与数字视频技术的成熟使得视频教学资源研究焕发出新的生命活力，从而成为学生学习的新渠道。该研究基于《数字出版技术》课程内容创作的视频教学资源，描述了中国视频教学资源的研究现状、研究意义、视频教学资源设计原则以及整个视频教学资源制作流程，为视频教学资源的设计与制作开辟了一条新思路。

关键词：教学视频；数字出版；制作应用

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）33-0217-02

视频教学，是指将教师传授给学生的知识制作成视频，或者计算机技术将视频发布到网络上，能够被其他学者下载、播放，以达到教学的目的[1]。我国视频教学资源的相关研究是从2011年开始逐渐成为学者们关注的焦点。2011年是视频课程研究的兴起，此后视频教学资源逐渐引起众多学者的关注，大家开始对视频教学资源进行解读，研究其概念含义特征等[2]。

高校数字出版教学中，既要培养学生的理论知识，又要注重学生的综合实践能力。要求在有限的教学课时内，合理安排教学内容，改革和优化现有的教学模式。《数字出版技术》具有内容多、实践要求高的特点，只通过理论教学远远不够。这就需要我们在现有的基础上引入新的教学方法，增强学生的学习积极性和主动性，提高课堂的教学效率和教学质量[3]。而将数字出版相关知识点录制成视频，运用在课堂上，可以更清晰的显示出课本中提及的新技术、实践操作以及需要注意的理论知识。与此同时，学生们还能够在课下进行有效的预习和复习，增强学生的自主学习能力，激发学生学习的内在动力。这种教学方式既调动了学生学习的积极性，又增强了学生思维的灵活性和变通性，还提高了课堂的趣味性，在高校课堂教学中起着举足轻重的作用[4]。

1 开发环境与软件

课件准备环境： Windows 10系统，Intel（R） inside（TM）Core（TM）i5 CPU ，4G内存，64位操作系统。

后期处理环境：Windows 10系统，Intel（R） inside（TM） Core（TM）i5 CPU ，4G内存，64位操作系统。

制作硬件：松下DVX200数码摄像机、索尼D11收声小蜜蜂、视威超高显指集成面阵LED新闻灯、希德三脚架。

制作软件：Adobe Premiere Pro CC 2015、PowerPoint 2016、CamtasiaStudio9、Adobe Photoshop CC 2015、Adobe Illustrator CC 2015、Adobe Audition CC 2015、Adobe Effect CC 2015。

2 视频教学资源的设计原则与设计思路

本研究的是在《数字出版》的基础上，开发与构建视频教学资源。即根据《数字出版》课程内容进行课程大纲设计，最终开发整套视频教学资源。视频教学资源的设计要符合内容划分合理化、表现形式多元化、制作内容创新化等原则。

本研究的设计思路如下：前期调研，查阅国内外相关文献，储备相关知识，了解现阶段国内外现有的面视频教学资源的制作与应用的现状、表现形式、面临的挑战等方面问题；确定视频资源制作模块，在充分学习《数字出版》课程之后，结合现代技术的发展，将内容主要划分为数字出版概述、网络出版概述、网站设计、电子书概述、音频出版物制作、视频出版物制作、动画简介等几个板块，并搜集素材、制作脚本；确定视频制作形式，为了达到吸引学习者兴趣、丰富课堂内容的目的，通过多元化和创新化的制作形式：PPT以及示范操作演示通过录屏进行讲解、通过街头采访对相关问题进行分析、通过摄像录制结合后期电子屏幕更直观的展示内容、二维动画制作增加视频趣味性并通过拍摄情景剧展示数字出版技术的应用；拍摄与后期制作；修改并完善视频资源。本研究的设计思路流程图如图1所示：

3 数字出版技术视频教学资源的制作流程

1） 前期调研

通过对国内外相关文献地学习了解到，目前课堂教学中，视频教学资源已经得到了广泛的应用[5]。这种方式可以更清晰的显示出课本中提及的新技术、实践操作以及需要注意的理论知识，更好的激发学生的学习积极性和主动性，成为课堂教学中重要的教学形式。同时，这种教学方式存在着视频资源匮乏、制作与加工难度较大等诸多问题。如何解决这些问题，更好地在课堂中取其长避其短地利用视频教学资源，成为当今的一个研究重点。

2） 规划内容

在充分学习《数字出版技术》之后，结合现代发展，可以将其划分为以下几个重要模块：数字出版概述，从数字出版的定义、特点、国内外行业发展现状以及发展趋势对数字出版做出介绍，让学习者在开始具体课程学习之前对数字出版有基本的了解；网络出版概述，从网络出版的定义、网络出版的特点、网络出版的流程这几个方面展开介绍；电子书概述，从电子书的定义、电子书的特征、电子书与传统纸质书的比较、电子书常见的文字格式以及电子书的阅读终端展开介绍；音频出版物制作，从数字音频的表现形式、基本概念以及编辑操作流程展开介绍；视频出版物制作，从数字视频出版物的应用、视频编辑的一般流程以及视频编辑展示等方面展开详细介绍；动画简介，就动画的原理、动画的分类、动画的发展史以及简单的制作等几个方面进行介绍。划分好内容后为后期制作视频搜集与制作相关文字、图片及PPT，并为每个版块制作相应的视频脚本，以数字出版概论为例，其视频脚本如表1所示。

3） 拍摄视频资源

本研究采取多种视频资源形式：PPT录屏讲解、街头采访、拍摄情景剧、摄像录制结合后期电子屏幕展示等。由于拍摄形式多样，需要的拍摄环境也较为复杂。比如数字出版概述需要在演播室多机位拍摄；而动画简介则需要取外景，对光线环境天气等都有较高要求。最终根据需要，联系了专业的演播室进行摄录，结合外景拍摄，借用会议室创造安静的室内环境录屏，完成拍摄环境准备。PPT录屏讲解，在专业新闻录播室进行拍摄，利用蓝幕拟实抠像，更换背景，切入PPT内容，最后利用CamtasiaStudio9录屏软件进行视频制作演示；示范操作演示、情景剧与街头采访，选取光线、风景都适宜的场地，并搭建两个机位进行多角度拍摄。

4） 后期制作

首先将录制好的视频导出，并利用Adobe Premiere Pro CC 对已拍摄的视频进行精细剪辑并添加上相应的字幕；然后利用Adobe Audition CC 2015对音频进行剪切拼接、降噪处理、消音等处理，并加上相应的背景音乐；利用Adobe Effect CC 2015为视频的片头、片尾添加特效并导出保存为mp4格式。

5） 修改与完善

检测最终生成的视频是否播放流畅，声音与画面是否一致等，有问题就进行修改与完善。

4 结束语

视频教学的方式打破了传统的教学方式，改变了老师的教育理念和方法，也改变了学习者的学习方式，对传统教学模式造成了巨大的冲击。随着互联网的快速发展，视频教学使很多珍贵的教学资料突破以往时间、地域、政策的限制，在全球范围进行传播，让越来越多的人学习并且受益，具有广阔的发展前景。

参考文献：

[1] 张敏敏. 铅球教学视频的设计与制作[J]. 科教导刊， 2016（6）：127-127.

[2] 李巧芳. 我国微课程研究现状及发展趋势分析[J]. 教育科学论坛， 2014（5）：15-17.

[3] 王浩. 初中语文多元化课堂教学模式构建探略[J]. 课外语文：下， 2016（5）.

[4] 李允. 翻轉课堂“中国热”问题透视及对策研究[D]. 曲阜： 曲阜师范大学， 2016.

[5] 孙华. 教学设计论纲[D]. 重庆： 重庆大学， 2013， 6（1）.