浅谈小学生如何学好数学

杨静

【摘 要】小学数学是一门基础学科，小学数学的学习，要求学生掌握的是数学知识的学习方法。在小学阶段建立起良好的数学知识基础，是学生深入学习数学知识的根基。本文就对小学生学好小学数学的学习策略做简单分析。

【关键词】小学数学 学习策略 基础学科

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.105

小学是学生学习数学的起始阶段，学生在学习数学知识前，尽管大脑中存在许多相关的神经元，但是神经系统体系形成的并不完善，是由于没有形成一些刺激与思考，这让学生在小学阶段的思维能力有一定的限制。为了让小学生形成完善的数学思维体系，在小学数学的教学中，我提倡先培养学生的学习兴趣，再对小学生学习数学的学习方法进行优化。

一、培养小学生对小学数学知识的学习产生兴趣

对于大家都公认的，兴趣是最好的指明灯，可以照亮一切你前行的路途，这是毋庸置疑的。作为一名小学数学教师，在教学中，我提倡把培养小学生对数学知识的学习兴趣放在首位。因为，兴趣可以带动学生积极主动的学习。在此过程中，学生会学到许多有关数学的知识。在一定程度上，这样的学习，可以拓展学生数学方面的课外知识。对于培养小学生对数学知识的学习兴趣，教师在教学上应该注意以下几点：

首先，在教学的课堂中加入游戏，尽量选择一些学生都热衷的游戏，让学生都能够参与到游戏中来，在游戏的过程中又不要忘了掺杂一些数学知识在其中；其次，营造一个轻松愉悦的教学环境，由于社会竞争在不断地加剧，小学生的学习压力也有所增大，因此，在小学数学知识的教学中，教师要注意给学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，让学生在小学数学课堂的学习中找到快乐，教师可以在课堂上给学生布置一些作业，做完的学生便交给教师，教师批改后，在学生把所有试题都做对的情况下，允许学生去操场上玩耍；最后，教师在教学中，教师需要严于律己，给学生做好榜样，教师还应该拓展自己的知识，不仅是专业知识，还应该顺应学生的发展，对所教学生的感兴趣的内容，做一定的了解。当学生在课后与教师交谈的时候，教师才不至于无话可说。

总而言之，教师注重自身知识的拓展，与学生有更多更广的交流话题，是促进师生关系良好发展的重要因素。在小学数学的教学中。教学手段的选择以及课堂氛围的营造，可以让学生喜欢小学数学知识的学习，最后对小学数学知识的学习产生浓厚的學习兴趣。

二、培养学生善于合作的学习习惯

在我们的教学中，我们总是教导学生，与同学之间、与亲人之间要团结合作。因为，团结就是力量，这是一个亘古不变的真理。我在教学中，也会提倡学生培养善于合作的学习习惯。所谓的合作学习，合作的对象是不唯一的。小学生在数学知识的学习上，可以与教师的教学合作，与同学的学习合作，以及与家长进行合作学习数学知识。下面我将对学生与教师、同学、家长间的合作学习做简要的分析。

（一）小学生在小学数学的学习中与教师合作学习

想必，在大家的眼中，学生的合作学习伙伴应该是同学才是。可是在我的小学课堂教学中，我提倡小学生在与同学合作的基础上，还要学会与教师合作，所谓的与教师合作也就是配合教师的教学。比如说，当教师布置了课后作业，学生要在规定的时间内写好作业；教师在课堂上提问的时候，学生要主动的举手；教师在课堂上组织学生玩游戏的时候，学生要积极主动的参与；当学生遇到不懂的问题时，需要及时的询问教师，把不懂的问题及时弄明白。小学生在数学知识的学习中，与教师合作学习，可以让学生在小学阶段的数学学习效率更高，在一定程度上还可以培养学生与教师之间的良好关系。

（二）小学生在小学数学知识的学习中与同学合作

学生在学习中与同学之间合作学习是一个不错的学习方法。因为，学生与学生之间都是处在同一个年龄阶段，学生与学生之间有更多的话题可聊。学生在与同学的合作学习中，可以培养同学间的友谊。因为，学生之间在合作学习的过程中，总会涉及到探讨。学生之间的合作可以表现在以下几个方面：

第一，课前预习上，在新知识的讲解前，教师往往会给学生布置预习的课后作业，小学生在预习了书本知识后，对于书上的内容有着自己不同的看法，此时学生可以在教师讲新课前，在自己预习知识后与同学一起讨论，发表自己不同的看法，这可以培养学生的发散思维，对于学生大脑中神经系统的完善有着促进作用；第二，在课后作业上，小学生在学习完新知识后，写课后作业是不可避免的。在写作业的过程中，学生也会遇到一些不会的习题，学生在遇到不会的试题时，就可以与同学合作，参考同学做好此题的学习方法，与同学探讨，讨论出一些新的解题方法；第三，在课堂的游戏环节中，在小学数学的教学中，我提倡教师在教学中掺入游戏，在游戏的环节中，当然是少不了学生之间的合作。小学生在小学数学知识的学习中，与同学之间合作学习的地方可以有很多。只要合作恰当，学生在合作的学习中就可以收获到许多有意义的东西。

（三）小学生在小学数学知识的学习中与家长的合作

小学生在小学数学知识的学习中，还可以与家长合作。在学生的人生中，扮演着启蒙教师角色的，还是学生的家长。家长对于学生的学习影响是相当大的，学生在小学数学知识的学习中，借助家长这个良好的资源，可以促进学生学习效率的提高。

首先，对于学生的课后作业，当学生每天在家中完成课后作业的时候，家长可以帮学生检查学生的作业是否正确；其次，家长可以根据学生的学习情况，给学生讲解一些拓展思维的故事，还可以告知学生自己在思考此题时，所选择的方法；最后，家长要监督并引导学生培养一些好的学习习惯，对待身边所观察到的事物，要有善于思考的习惯。小学生在学习小学数学知识的时候与自己的父母合作学习，这可以在增进学生与父母间的感情上，同时还可以帮助学生提高学习效率，可谓是一举两得。

学生在数学知识的学习中，需要掌握一定的学习技巧，并且要学会合理利用身边的资源，与教师、家长、同学之间合作学习，可以让学生与他们之间的关系更密切，学习到的知识也会更加的丰富。

参考文献

[1]张向前.感悟新课改下如何学好小学数学[J].教育现代化（电子版），2016.

[2]王风仙.如何指导小学生学好数学[J].青少年日记：教育教学研究，2015.

[3]文彦.如何结合生活实际学好小学数学[J].小作家选刊（教学交流），2012.endprint