学习定语从句的有效方法

张平生

摘要：语法教学在高中英语学习中举足轻重，是老师和学生最应重视的一块知识。其中的定语从句，是高中三大从句之一，不仅是高考考察的重点也是难点，在练习中频繁涉及，足见重要性。本文是笔者在教学实践中总结出的一套有效学习定语从句的方法，与大家分享。

关键词：高中英语学习；定语从句；有效方法

一、 定语从句的定义理解

所谓定语，就是用来修饰或限定名词或代词的句子成分，定语从句则是由定语扩展而成的从句。单个词作定语要放在所修饰词的前面，而定语短语或定语从句则放在所修饰词的后面，这样更能方便地对整个句子结构与句意的分析和理解。定语从句是由关系代词或关系副词将其与先行词连接构成的，这里所说的先行词即主句中被修饰限定的名词、代词或短语。

二、 如何选择关系代词

在定语从句中，关系代词有who，which，that，whom，whose。

在一个定语从句中，如何正确的选择关系代词呢？笔者根据自己多年的教学经验总结出了选择关系代词的有效方法：一图，四步走。

一图：

关系代词

先行词

主语

宾语

定语

人

who，that

who，whom，that，省略

whose

物

which，that

which，that，省略

whose

四步走：

1. 划线：划出先行词和定语从句；2. 分析：分析先行词在定语从句中做什么成分；3. 看先行词：看先行词指人还是指物；4. 选填：根据上图选择合适的关系代词；

例1My grandmother is a woman is amiable.

解题思路：

1. 划线，划出先行词和定语从句

My grandmother is a woman is amiable.

2. 分析：分析先行词在定语从句中做什么成分；

先行词 a woman 在定语从句 is amiable 中作主语

3. 看先行词：看先行词指人还是指物；

先行词a woman 指人

4. 选填：根据上图选择合适的关系代词；

根据上图选择合适的关系代词 who，that；

所以，本题即为 My grandmother is a woman who/that is amiable.

三、 如何选择关系副词 when，where and why

引导定语从句的关系词除了关系代词，还有关系副词。关系副词有where，when，why。关系副词在定语从句中做状语，选择关系副词主要看定语从句中的谓语动词与先行词之间是否存在介词，如存在介词的关系，则可用介词+关系代词which，再看先行词。若先行詞指时间，则介词+关系代词可以转化为关系副词when；若先行词指地点，则介词+关系代词可以转化为关系副词where；若先行词指原因，则介词+关系代词可以转化为关系副词why。

选择关系副词，我们依旧可以采用四步走的方法：

1. 划线：划出先行词和定语从句；

2. 分析：分析先行词与定语从句的谓语动词之间是否存在一个介词；若无介词，则依据关系代词引导定语从句的方法去解题；若存在一个介词，则继续看第三步；

3. 看：先行词指的是时间、地点还是原因；

4. 转换：若先行词指的是时间，介词+which可以转换成关系副词when；若先行词指的是地点，介词+which可以转换成关系副词where；若先行词指的是原因，介词+which可以转换成关系副词why；我们以例1为例，来看如何利用一图四步走的方法做出答案。

例1October 1st，1949 was the day the PRC was founded.

解题思路：

1. 划线：划出先行词和定语从句；

October 1st，1949 was the day the PRC was founded.

2. 分析：分析先行词与定语从句的谓语动词之间是否存在一个介词；

本句的先行词为the day，定语从句的谓语动词为was founded.分析得知，先行词与定语从句谓语动词之间存在一个介词-on，即 the PRC was found on the day.先行词指物，所以on the day 可以转换为on which，这是，满足关系代词与关系副词相互转换的条件。继续第三步；

3. 看：先行词指的是时间、地点还是原因；

先行词为the day 指的是时间

4. 转换：on the day=on whichwhen

所以本题即为：October 1st，1949 was the day on which / where the PRC was founded.

总之，定语从句是高中学生学习的重点也是难点，很多时候需要教师将上述知识逐步细化到教学的每个环节中才能有利于学生的掌握。学好了定语从句才可以让学生在做阅读理解时对含有定语从句的长难句断句，进而有效并准确地提取长难句所包括的所有信息，有利于学生对整篇文章的理解。其次，在书面表达中，能够有助于学生用含有定语从句的复合句表达思想，进而提高文章的档次。经过教学的多次检验，一图四步走的方法简单有效，介绍共享，希望对老师的教学、学生的学习能有所帮助。

参考文献：

[1]英语课程标准.人民教育出版社，2003（5）.

[2]吴秀兰.指导高一学生翻译定语从句之浅见[J].黔东南民族师范高等专科学校学报，2002（1）.endprint