如何提升小学生对语文的学习兴趣

张培田

摘要：在小学学习阶段，小学语文是一个极其重要的课程之一。小学生的年龄较小，缺乏生活的阅历与实践的经验，其认知能力也较为薄弱，对于周围的事物具有较强的求知欲，并具有学习的兴趣。因此想要有效地提升语文教学的效果，最為重要的一点在于激发起学生的学习兴趣。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中重点阐述了提升小学生语文学习兴趣的策略。

关键词：小学；语文；学习兴趣

通常而言，语文学习的兴趣能够有效地促进学生语文学习的主动性。只要小学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，即可深入地感受到学习语文的快乐。因此唯有让小学生具有了语文学习的兴趣，才能让其积极主动地进行学习，因此在小学语文教学当中，有效地提升学生语文学习的兴趣，是一个重要的研究与实践课题。在教学实践当中，教师应立足于小学生的心理特点与实际学习情况，采取科学合理的方法来有效地提升小学生语文学习的兴趣。

一、 有效地发现语文教材内容当中的趣味性

由于幼儿具有活泼好动的天性，因此在课堂学习时，难以长时间地集中学习的注意力。教师应合理地应用教学方法，在教学当中发现学生在学习方面的兴趣点，有效地发现教材内容当中的趣味性，并充分应用生动有趣、直观形象的教学方式来进行教学。例如可应用多媒体来演示所学的内容，依据课文的实际内容，来精心创设教学情境，并启发学生展开想象、安排学生进行朗读等。教师在教学的过程当中，可让学生应用聆听、读诵、思考、讨论、练习、演示等多样化的方式来进行交替式的综合学习，可让学生有效地保持学习的兴趣，并积极地调节学生的学习心情，并按照学生的知识结构、认知特点，来提出具有启发性的问题。在小学阶段1-3年级的学生当中，具有依据事物的形象来进行联想的思维特点。教师想要有效地拓展学生的思维方式，就必须让学生立足于具体的事物来进行思考。在教学当中，应随时让学生保持学习的兴趣。充分激发学生的主观能动性，让学生积极主动地投入到学习当中。教师应按照学生的认知能力，来尽量提出具有启发性的问题，并让学生能够体验到学习的趣味性。例如在教学《小白兔和小灰兔》的课文时，笔者提出了相关的问题：“同学们，在学习了这篇课文后，你认为当小白兔告诉了小灰免这一番话之后，小灰免在回家之后会如何来做呢？请同学们依据课文当中小白兔种蔬菜的写作方法，来说出相同的一段话。”当听了笔者的问题之后，学生们都积极进行了思考，并踊跃地进行发言。让学生能够全身心地投入到学习当中。既可深入地理解与掌握所学的语文知识，同时也较好地提升了学生的发散性思维能力与口述能力。因此，教师在教学的过程当中，所提出具有启发性、趣味性的问题，能够让学生展开积极的思考，通过学生的自主思考与自主学习，来让学生进行快乐的学习。在学习和掌握知识的过程当中，增进学生学习的兴趣，提升学生学习的主动性。

二、 科学合理的应用多媒体等现代教学方式

只要小学生在学习与生活当中，对某种事物具有了浓厚的兴趣，就能够具有较强的求知欲。多媒体作为一种现代的教学方式，具有充分融合影像、音频的直观形象以及生动有趣的教学特点，因此在教学当中能够发挥出重要的作用。借助于多媒体教学的方式，教师也能够在小学教学当中，有效地激发学生的学习兴趣。因此，教师在开展语文教学时，必须充分应用好多媒体的教学方式，较好地激发学生的学习语文的兴趣；充分应用多媒体强大的教学功能，来设计课堂内容，让学生能够深入地理解与掌握课堂学习内容。教师应持续地学习与提升应用多媒体技术的能力，能够有效地应用多媒体的各种教学功能，将具有抽象性的知识转变为直观形象的知识，让学生能够较好地学习与掌握所学的知识，有效地提升教学的效率与质量。例如在学习《桂林山水》一课当中，如果应用传统的教学方式，学生难以充分理解课文内容。而应用多媒体的教学方式，可让学生通过视频来观看桂林山水的美景，让学生能够直观形象地感知到课文当中描写桂林山水的景点，能够强化学生对课文内容的印象，较好地理解与掌握课文知识。

三、 应用新颖别致的练习题

在学习的过程当中，教师会经常性地遇到学生难以较好的完成作业情况，其深层次的原因在于学生对于枯燥乏味的作业形式缺乏兴趣，因此教师可依据这样的实际情况，来转变教学思路。按照具体的课文内容来设计多样化的练习方式，有效地提升学生的学习兴趣。第一，按照课文内容来补充续写故事。例如在学习了《小壁虎借尾巴》此篇课文之后，笔者布置给学生趣味性的作业，让学生细致观察现实生活当中各种动物的生活习性，模仿课文的写作方法，来讲述各种动物尾巴所具有的特性。学生们通过这样生活化的学习方式，激发了浓厚的学习兴趣，并取得了良好的教学效果。第二，进行实践操作。依据小学生活泼好动的特点，来提供给学生进行实践操作的机会。在学习古诗《小儿垂钓》之后，笔者布置了生活化的作业，让学生依据课文当中所描写的景物，通过观察在池塘边垂钓者的实际生活景象，来进行写生绘画。通过这样的学习方式，来有效地培养学生想象能力与观察能力，并能够通过实践操作来深入地理解课文内容。第三，借助于学习比赛来进行良性竞争。教师可依据小学生具有的荣誉感，来组织学习竞赛活动，借助于学习比赛来进行良性竞争，让学生获得学习的成就感，充分促进学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性，让学生能够寓教于乐地学习知识。

总之，想要让学生对语文学习产生浓厚的学习兴趣，让语文教学显现出勃勃生机，教师必须持续进行学习，不断提升自我的专业知识教学水平，充分激发学生的学习主动性，促进课堂教学的实效性，培养学生的自主思考、自主学习的能力，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。endprint