初中数学高效课堂教学方法探讨

陈艺敏��

摘要：从当前初中教学的情况来看，许多地区的数学老师依然没有很好的把握新课程改革的核心与要点，特别是针对课堂教学方法、模式以及体系的整体创新没有做好，不是无法顺利转变教学思想就是传统教学模式固化，不能推进课堂的更替与改革。本文将就如何提高初中数学的课堂教学的效率以及相应方法做一个综合论述，以期能够以此来提升学生的综合素质，为学生的后续数学学习打下坚实的基础。

关键词：初中数学；高效课堂教学；方法探究

根据当前我国初中数学教学的情况与模式来看，依然存在许多问题，包括教师队伍的建设问题、课堂教学方法的改革问题以及师生关系的处理等等，其主要特点也较为明显：初中学生处于青春期阶段，由于心智发育不成熟再加上各种世界观、价值观没有完全建立，对于成人往往具有一定的抵触情绪，如果作为数学老师不能够与学生建立一定的师生良好关系获得相互彼此的信任的话，往往会出现各种意想不到的问题，这都会在很大程度上影响学生综合素质的提升以及有效自主学习的培养。根据当前学生的学习状态，老师应该逐步建立有针对性的教学方案，针对不同水平的学生实行不同的教学方法，特别是在课堂教学方面要做到准确性以及有效性的提升。为了达到这个目的，就要首先搞好有关课堂教学的设计工作。

一、 初中数学课堂教学设计原则

1. 培养学生的自主学习能力

为了提高学生的数学学习成绩，提高数学学习效率，首先还是要着重培养学生的自主学习能力。作为初中的学生，由于孩子天性好动，再加上青春期具备一定的反叛心理，所以很多老师都会感觉学生很难管理，这就给管理工作带来了很多麻烦，也影响了正常的教学进度。首先我们要明确一点，就是学生的学习应该是为了自己，而不是老师。在传统的教学理念当中，大多数学生甚至老师自己都会认为自己才是教学的主体，是课堂的组织者。实际上，通过新课程改革的具体细节精神上来看，我们应该坚持以人为本的教学观念，主动将学生作为班级教学过程中的主体，确立其主人意识。这也是提高学生自主学习能力的第一步。第二步就是老师要做好引导工作，引导学生培养自己的学习意识以及学习能力，对于数学学习而言，数学学习意识主要是课堂上认真听讲，课后认真做习题，并且要积极思考，主动求知，不会的问题可以与老师和同学相互讨论，必须要有打破砂锅问到底的学术精神。对于数学学习能力而言，主要就是指学生的举一反三的能力以及创新思维能力，在数学学习中我们往往会感觉有些学生很调皮捣蛋作业也从来不好好完成，但是数学成绩一直不错，一方面就是他们的逻辑思维能力强，另一方面主要还是由于他们建立了一套科学的数学学习体系以及解题方法，所以不需要太多的额外学习就可以达到指定的学习目标，这也应该是我们数学教学工作者应该追求的状态。

2. 培养学生的学习兴趣

对于培养学生的学习兴趣方面，针对小学数学主要有以下几点需要各位数学老师着重注意：其一，与学生搞好关系，提高学生与老师之间的信赖程度，这样才能够提高学生的课堂参与度。类似的方法可以是学生与老师课后经常沟通、聊天，与学生中较有威望的同学建立良好关系，通过舆论达到良好的教师形象，甚至可以通过课上时间做些短暂的小游戏都是促进老师与学生良好关系的重要手段。其二，提高学生的学习兴趣还是要从学生原本的学习状态出发，对于不同的学生由于知识背景以及智力水平存在一定差异，所以在教学中还是要试着使用因材施教的教育方法进行广泛教学，避免对学生的自尊心以及自信心造成伤害。其三，提高学生的学习兴趣还是要让学生自己来实现，正所谓解铃还须系铃人，提高学生的学习兴趣还是要从学生自己的角度上实行，一方面要确立学生的数学学习意识，即我为什么要学习数学。对于每个学生都要有自己的答案，实际上数学教学不但能够提升孩子的逻辑思维辨别能力和空间想象能力，更重要的是可以让学生在学习数学的过程中逐渐掌握真正的理性思维能力，可以试着用理性的思维看待世界的发展变化，了解宇宙的奥秘以及参与到工作与生活中去，这才是数学教学的主要目的。

3. 提高学生的课堂参与程度

对于提升学生的课堂参与度，方法其实有很多，上述提到的有关建立小比赛、小活动以及数学猜想等活动外，还可以与其他班级之间形成竞争，搞一些班级竞赛，比如数字谜题还有珠心算大赛等等，要求所有学生全部参与，不但要比出水平，更要赛出气势，不但对于提升学生的基础知识具有帮助，更是能够提高课堂的凝聚力，促进学生的合作意识，提高学生的综合能力。

二、 高效課堂的教学方法

1. 激发学生的学习兴趣

提高课堂教学效率的方法有很多，其中激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣是最为直接也是最为有效的方法之一。我们都知道数学学习本身具有一定的抽象性，特别是刚刚进入初中的学生对于这一点的体会尤为明显，由于课程的难度加大，程度加深，再加上一些学生在小学阶段的基础没有打好，对于一些新接触的知识没有做好充分的准备，往往会陷入一个数学很难，我学不会的怪圈。

2. 渗透数学教学思想，提高数学教学效率

初中数学通过数形结合的教学思想，向学生传达的不仅仅是数学原理知识，更多的是一种数学思维能力。从数学习题的设置上我们不难看出，尽管表面上看数学题目都是考察的数学的计算常识以及理论知识的运用情况，实际上结合课本内容我们就不难看出，在新课标的影响下，更多的数学题目考察的不是学生的基础知识，更是考察了学生的实际数学思维能力.

3. 教学要生活联系实际，拓展教学的理论空间

数学的教学与其他科目一样，都是需要进行基础训练以及理解的，但是不同于其他的文化科目的是，数学教学必须要理论联系实际，由于数学本身就是一门来自于社会生活的一门自然科学，在设置题目的解析时从实践中来到实践中去也就不足为奇了。通过数学实践活动学生可以开拓视野，增长见识，更是能够通过实践活动了解数学学习的重要作用，提高学习动力，促进数学学习。

参考文献：

[1]解荣兰.初中数学高效课堂教学方法研究[J].中国校外教育，2016.

[2]蒋景昌.初中数学高效课堂的教学方法探讨[J].读天下，2016，15：102.endprint