体育游戏在中学体育教学中的应用

范传峰

摘 要： 中学体育肩负着提高学生身体素质，促进学生身心健康发展的重要使命。在中学阶段加强对学生的体育教学，提高学生体育锻炼的积极性，帮助学生养成良好的运动习惯，是当前体育教学的重要任务。体育游戏作为一种特殊的体育教学方式，能够有效地调动学生参与的积极性，使学生能积极主动的参与课堂教学活动，促进学生身体素质的提高。

关键词： 体育游戏；中学体育；作用；应用

当前的体育教学主要以运动技能的传授为主，在教学中主要是以教师向学生讲解运动技巧和技能，课堂教学方法单一，教学内容枯燥，长久一来，学生逐渐对这种传统的体育教学失去了兴趣。因此，为了满足当前体育教学的需要，培养学生体育锻炼的兴趣，在体育教学中加入游戏的成分，将体育锻炼与游戏结合起来，促进学生体育兴趣的提高，使学生能更好地接受体育教学内容，从而提高学生体育锻炼的积极性。只有这样才能增加体育教学的趣味性，丰富体育教学的内容，促进学生身体素质的提高。笔者结合体育游戏的作用，谈谈体育游戏在体育教学中的应用策略。

一、 体育游戏的作用

（一） 增强学生体质，促进身心健康发展

体育游戏实质上就是学生通过游戏的方式来进行体育锻炼，学生在游戏中积极运动，努力配合，对学生的反应能力、协调能力以及速度和耐力的提高都有巨大的促进作用。如篮球类的体育游戏，能够使学生在篮球游戏中得到全面的锻炼，不仅能够增强学生的体质，还能使学生在不断地配合中形成团队意识，促进学生心智的成熟，从而使学生能够实现身心共同健康发展。

（二） 体育游戏能够培养学生的竞争意识和拼搏精神

竞争意识和拼搏精神是现代社会中一种重要的价值观，体育教学的基本目标就是要使学生通过体育课程来形成良好的社会价值观。体育游戏具有竞争性，在体育教学中实施体育游戏，增加体育课程的竞争性，然而比赛又是竞争性最为直观的体现，使学生在激烈的比赛中形成竞争意识，使学生逐渐养成拼搏精神，实现体育教学的目的。

（三） 缓解学生学习疲劳

体育游戏具有趣味性的特点，在体育教学中运用体育游戏进行教学，可以有效地增加体育教学的趣味性。中学生学习压力较大，在体育教学中进行体育游戏教学，可以引导学生在游戏中缓解学习压力，使学生放松身心。学生在游戏中能够真正抛开学习的烦恼和压力，放松学生紧张的细胞，对学生的学习起到良好的促进作用。

二、 体育游戏在体育教学中的应用形式

（一） 体育游戏在热身活动中的运用

热身活动是体育教学的重要组成部分，引导学生做好热身活动，使学生的身体各方面机能快速从休息状态进入到运动状态，唤醒身体机能，使学生在体育课堂中进行剧烈活动时免受伤害。但是当前体育教学中，长久以来热身活动以学生的慢跑或者体操为主，这种热身活动既枯燥又难以激发学生的运动欲望，重要的是长期使用这种热身活动，难以真正起到热身的作用。体育游戏在体育教学中的运用有效地改变了热身活动的现状，它使体育游戏来代替传统的热身活动，不仅能真正起到热身的效果，还能有效地激发学生的运动欲望，从而真正实现热身环节的作用。如教师可以结合上节课的教学内容，来设计一个小游戏，引导学生在游戏中进行热身活动，以游戏的趣味性来激发学生运动的积极性。

（二） 体育游戏在技能教学中的应用

技能教学是体育教学中的重点部分，传统教学中教师只是简单对学生进行技能讲解，然后引导学生进行技能练习，体育教学没有任何趣味性可言，学生对体育学习兴趣不高。在体育教学中加入游戏的成分，根据教学的需要，设计一些以技能训练为基础的体育游戏形式，引导学生以游戏的形式来开展体育技能训练，消除学生体育锻炼的排斥情绪，提高学生体育学习的积极性，使学生能全身心地投入到体育技能的练习中，从而提高体育教学的教学效率，促进学生身体素质的提高。如在篮球教学中，教师可以组织学生进行限时的篮球比赛，规定时间内得分高的小组获胜，输的一方要被惩罚，惩罚项目是做俯卧撑。这样使学生将体育课堂中学到的篮球技能运用到比赛中，强化了学生对技能的掌握，在一定程度上促进了学生体育锻炼积极性的提高。

（三） 体育游戏在课程结尾部分的应用

在体育課堂教学即将结束的时候，教师需要引导学生做一些动作强度较小的活动，使学生从剧烈的运动状态恢复到平静状态，使学生的各方面机能放松下来，有助于学生继续从事接下来的学习活动。在这一环节，引导学生进行一些趣味性和放松为主的游戏，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的紧张状态。如“打人链”等游戏，使学生在放松和欢快的气氛中结束体育课。

综上所述，体育游戏作为一种特殊的体育教学方式，对体育课堂教学具有非常重要的作用，教师要根据教学内容来合理的利用体育游戏，调动学生课堂参与的积极性，帮助学生养成良好的体育运动的习惯，促进学生身体素质的提高。

参考文献：

[1] 付真勇.谈谈体育课中游戏教学的重要性[J].教育学刊，2009，（2）.

[2] 钟春芹.体育游戏在体育教学中的作用及改进建议[J].考试周刊，2007，（49）.