课堂互动在高中英语教学中的运用

2017-12-09 23:39张春辉
考试周刊 2017年13期
关键词:课堂互动教学运用高中英语

张春辉

摘 要: 教师要充分发挥“课堂互动”教学优势,合理设计英语教学方案,保证课堂步骤的有效性,引发学生思考,本文从高中英语的教学内容出发,对“课堂互动”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨。

关键词: 课堂互动;高中英语;教学运用

随着科技的不断进步和各国之间的强强联合,高中英语的教育越来越受到各大学校的重视。学习英语是一个循序渐进的过程,对学生的灵活性和实践性要求非常高,教师要根据学生的英语基础,制定符合当代教学理念的英语教学计划,有效发挥“课堂互动”的教学方法,让学生学好英语。本文从高中英语的教学内容出发,对“课堂互动”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨。

一、 抓住课堂的有效提问环节——调动学生学习英语的积极性

教学课堂有效提问环节是英语课堂的灵魂和核心内容,教师要充分发挥课堂提问的实效性和高效性,把握正确地英语词汇教学方法,抓住高中生的身心发展特点,保证课堂按有效的顺序和高质量地运行。在英语课堂中抓住提问的教学方法,能充分调动学生的积极性,让学生全身心地投入到课堂的学习中。增加英语课堂的有效提问,能集中学生的思想,培养学生自主学习英语的意识,让学生紧跟老师的课堂步骤,引导学生学习方向。只有让学生对英语充满兴趣,才能有效地保障教师的教学方案合理和顺畅地运行。而且,教师一定要根据英语教材,向学生提出一些问题,针对实际的高中英语教学内容,配合当代的英语教学理念,让学生发挥想象力,扩充学生的思维模式,锻炼学生的英语学习技巧,把课堂互动发挥到真正发挥课堂优势。

例如:在学生阅读完一篇英语文章时,教师可以让学生根据作者的核心思想和文章内容展开讨论,比如,作者的观点是积极的,就要用到“Actively”一词,其同义词汇还有“Struggling”、“Upward”,而与此相反之义为消极的,懈怠的,需要学生用“Inactive”、“Negative”等来表达。在学习英语的过程中,需要学生不断地展开讨论,充分动用语言来练习英语重点词汇和语法,所以教师要督促学生的课堂学习质量,无论是听写单词还是朗读课文,都要学生专心致志地跟随教师的教学进度,才能让学生认真地对待课堂中的英语互动环节,才能让课堂上的教学内容真正贯彻到学生的头脑当中。

二、 开展课堂的丰富教学内容——提高学生学习英语的互动性

教师要在英语课堂中构造“让学引思,以学定教”的教学模式,才能有效发挥课堂互动的优势和作用,让学生和周围的同学进行有关于英语知识的交流和探讨,提高课堂学习效率,促进学生学习英语的互动性。而且,有效的教学内容是非常重要的,教师作為学生的引导者和教育者,在课堂上讲解章节和课节的内容要有合理的规划和方案,找到有价值的教学题材和教育素材,才能吸引学生的注意力,让学生依据教学材料合理地展开谈论和学习。另一方面,教师要做到“井井有条”的课堂教学顺序,才能营造积极活跃的课堂氛围,有效带动学生有规律的课前预习,帮助学生把握好课堂的整体思路,让英语教育真正贴近学生的生活,培养学生积极主动学习英语的意识,从而紧跟教师的教学步骤,最终达到提高课堂效率、发挥“实效性”的效果。

例如:教师可以在英语课堂中组织学生进行“口语作文”交流活动,即用英语表达自己的观点,可以有效地促进课堂互动环节的有效发展和高效进行。比如针对“网络是一把双刃剑”这个教学话题,教师可以让学生到讲台上利用英语口语能力即兴发挥,演讲一篇关于网络对于我们生活的作用性,让学生锻炼自己的口语表达能力。比如“Have effect”、“Efficient”等重点词汇,教师一定要严格要求学生牢靠地掌握,另外,“With the progress of science and technology”、“Internet plays an important role in our life”等重点句型,教师要着重给学生讲解英语语法和学习重点,并对教学方法不断改革和创新,才能给学生提供一个自由思考和想象的空间,在课堂上积极地互动,才能让学生充分发挥主观能动性,提高学习效率。

三、 强化课堂的互动教学方法——培养学生学习英语的活跃性

英语是世界上使用国家最多的语言,高中英语的教学势必会成为当代高中的教学热点课程。教师一定要制定出有效的英语课堂计划,才能满足学生的求知欲,提高高中英语的教学效率和有效性,让学生有效地学习。在高中英语的教学中,不断优化教学方法是非常重要的,它能培养学生的课堂活跃性,让学生在英语课堂上高效地构思和学习,扩展了学习内容,增加了互动的环节。教师要让学生明白,自己是学习的主体,要想学好英语,必须在课堂上和同学老师积极地互动,自觉和自主地投入到课堂的学习中,并且在课下认真巩固和复习英语单词,掌握教材中的知识重点,扩充英语单词词汇量,充分发挥主观能动性,积极自主地投入到课堂的学习中,提高学习英语的“有效性”,最终达到提高学习英语活跃性的效果。

例如:在创作英语作文《我的家乡》时,教师可以让学生分成不同的讨论小组,用英语探讨自己家乡的风景特点和风土人情等,加深学生对英语词汇的掌握程度,帮助学生找到创作的灵感,挖掘英语的重点知识内容。比如,“Cultural customs”是文化习俗之义,“Famous festival”表示名族节日,在适当的时候,教师要培养学生的英语语感,让学生在英语作文中自觉加入重点加分词汇,提升英语作文能力。

总之,有效和合理的教学方法对初中英语的课堂是非常重要的,教师要充分发挥“课堂互动”教学优势,合理设计英语教学方案,保证课堂步骤的有效性,引发学生思考,营造良好的课堂氛围,丰富完善英语教学内容,并经常组织英语课堂活动,训练学生的思维能力和英语口语表达能力,全方面提高学生的英语学习效率。

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