王萍��
摘要:随着社会经济的迅速发展,人们的生活质量也有了显著地提升,并在健康教育方面提出了更高的要求。为此,我国将体育教学改革作为新课改的重点,并出台了《健康中国2030年规划纲要》,将国民健康教育纳入教学改革体系,旨在进一步促进青少年德智体美劳全面发展。为此,本文将对健康中国背景下的学校体育改革进行详细的探讨,并针对改革中存在的问题提出具体的解决措施。
关键词:健康中国;体育改革;教学理念;国民素质
进入21世纪以来,国家对体育教学越来越重视,如何提高体育教学质量也成为社会各界普遍关注的问题。近年来,我国将体育教学与语数外一并纳入中考体系,并将体育教学改革作为健康中国战略落实的关键环节。但是,学校体育改革如何在中国的大教育格局中定位还有待进一步深究。
一、 健康中国背景下学校体育改革的现状
学校体育教学是增强学生体质、促进学生全面发展的关键,也是素质教育的主要内容。尤其是近几年来,为了进一步实现中华民族伟大复兴的中国梦,我国不断地加强人力资源强国建设,重视体育教学,促进教育现代化发展。比如,我国教育部提出“阳光体育运动”的口号,加快推进体育教学的发展,并对强化课外锻炼与体育课程作了重要部署,旨在推动学校体育改革的发展。但是,不能否认,我国学校的体育改革依然存在严重的问题亟待解决。据调查研究显示,目前我国很多学校对体育教师的重视程度依然有待提高,而且体育教学场地设施缺乏、教师资源短缺、体育课程设置不科学等,严重影响了我国体育教学质量的提高。因此,我国在促进学生健康发展的道路上依然任重而道远。
二、 学校体育改革存在的具体问题
1. 教学理念较传统
目前我国学校的教学理念依然比较传统,只重视基础课程,例如语数外等,而对竞技、艺术类的课程不予重视。这就使得我国很多学校不重视体育教学,严重影响了学生身体素质的提高。而且,体育教师的教学模式也不科学,过于重视理论传授,忽视技能培养。据相关学生反映,教师在体育教学中往往采取“填鸭式”的教学模式,使得教学氛围低沉,学生学习兴趣不高,严重地影响了教学质量的进一步提高。此外,由于体育教学不受重视,我国体育教师综合素质普遍偏低,这一直是体育教学改革的难点。
2. 体育设施的缺乏
尽管我国将体育教学作为教学改革的突破点,并提供了大量的资金支持。但是,强化体育教学在贯彻实施的过程中依然出现诸多问题,使得体育教学设施不够健全,严重地影响了体育教学质量的提高。此外,由于学校对体育教学的不重视,很多资金建设都没有落实到实处。据调查研究显示,很多学校的体育教学场地都严重缺乏,一个操场多个班级同时占用的现象十分普遍。甚至有学生反映,由于球类的缺乏,体育课上练习球类运动还需要排队,浪费了很多学习时间。
3. 评价机制不健全
我国体育教学的评价机制不够健全,严重地影响了教学质量的提高。首先,教学改革缺乏对评价机制的完善,尤其是关于体育教学质量的评估机制。目前,我国很多学校没有将体育教学作为教学评估的指标。即使有些学校将体育教学作为指标,所占的比重也非常低,可有可无,师生往往将其忽视。其次,对于体育教学课程的设置也不科学,过于重视理论知识,而忽视技能训练。目前,依然有很多学校只注重体育教学的理论测试环节,这不利于教学改革的进一步完善。
三、 我国学校体育教学改革的具体措施
1. 转变传统教学理念
我国在体育教学改革中,应该积极转变传统的教学理念,坚持素质教学,以促进学生的全面发展为教学目标。首先,重视体育教学,提高教师的综合素质,定期对体育教师进行培训与考核,从而提高教师的教学水平。其次,科学设置体育课程,遵循由浅入深、循序渐进的原则,根据学生的身体素质进行科学训练。此外,教师应该采用多样化的教学方式,充分利用多媒体教学优势,使体育课更加生动、形象。同时,教师应该坚持以学生为主体的教学原则,增加互动环节,活跃课堂氛围,充分调动学生学习的积极性,促进教学质量的提高。
2. 完善体育教学设施
我国应该加大对体育教学的支持力度,不断地完善学校体育教学的基础设施建设。首先,引导社会力量支持学校体育建设,并且完善社会的公益活动场所,为学生营造全民健身运动的社会氛围,从而进一步提升学生的身体素质。其次,国家应该增加对学校体育基础设施建设的投资力度,不断改善学校的教学环境,有利于促进教学质量的提高,加快我国体育改革的进程。
3. 建立健全评价机制
我国应该建立健全的学校体育教学的评价机制,进一步加强对体育教学的建设。首先,完善教学评估体系,将体育教学作为其中的重要评价标准,有利于提高师生对体育教学的重视程度。其次,教育部门还应该进一步推动体育改革的发展,打破逐渐竞技化的评估体系,坚持以学生自我锻炼效果为准,从而进一步提高学生的体育热情。此外,在体育教学中应该进一步重视技能训练环节,在重视理论教学的同时兼顾实践教学,使学生形成终身锻炼的意念,不断的强健体魄、提升自身素质。
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