移动微学习在英语学习中的应用

李昊雨

摘 要：信息化浪潮给产业带来的变革是新时代的重要特征，也是推动教育改革的基本动力。作为一门国际语言，英语在这方面的创新十分显著。将移动微学习融入英语中的意义是不言而喻的，其促进的组织形式、教学内容等变化，无一不给英语学习打来了极大的方便。本文参考大量相关文献，就移动微学习在英语学习中的应用进行分析。

关键词：网络；英语学习；应用

众所周知，英语是中小学一门非常重要的学科，英语作为中国一门外国语言，对于中国中小学生而言具有一定的难度。完全有别于母语，英语是在本国母语的基础之上所学习的第二种语言。想要进行更好的系统学习英语，需要一个更为科学的教学方式，才能更好的进行英语学习。中小学为更好的进行英语教学，提高学生学习的兴趣，往往会通过各式各样的方法来帮助学生进行学习。近几年，移动微学习在英语学习中起到了极为重要的作用，在这方面的研究，对中小学英语的教学与学习都会有所帮助。

一、移动微学习的概念以及意义

移动学习是我国当前教育信息化发展下的一次伟大的学习革命，是未来学习必不可少的一种新型的教学模式。移动技术水平不断发展，智能化手机、电脑普及率越来越高，学生通过移动技术上网的时间越来越大。微课是把教学课件、素材、案例进行一次完美整合的一种学习资源，当移动学习与微课相遇，移动学习会更具效果，微课的价值也可以得到更好的体现。微型学习是现阶段中一种重要的新型学习方式，关于微型学习的概念，不同的研究人员给出的定义是不尽相同的，有研究人员认为：微型学习就是借助微型媒体开展的学习活动，其典型的载体就是移动通信工具。微信学习官方网站中介绍道：微信学习开展需要特定的媒介环境，这一媒介环境主要由电子海报、电子营销、微博等组成。微信学习可以借助移动通信技术实现随时随地的学习，可以帮助学习者将零散时间利用起来，提高学习效率。

英语是一门灵活的语言课目，需要一个充满活力的学习环境，才能更好的刺激学生参与到学习当中，而移动学习可以通过计算技术以及智能终端进行移动化教学。移动学习的过程中，把微学习所整合的英语资源进行传输，那么学生可以随时随地通过移动学习掌握知识。不再局限于课堂之上，不必局限于课本之中，这对于学生学习英语是非常重要的。

加之现在的学生基本人手一部智能手机，或者电脑，网络随时随地可以开通。据统计调查得出，绝大部分学生会通过手机或电脑等移动技术进行听歌、玩游戏、娱乐等等，每天所花费的时间长达四个小时以上，这一个宝贵的时间如果用来进行英语学习，那么学生的英语水平将会得到突飞猛进的进步，因此，移动微学习对于学生学习英语而言是非常重要的。

二、移动微学习在英语学习中的应用

（一）教学语言的转变

以中小学课堂时间来计算，一般一堂课为45分钟，教师会把教学目标以及教学内容融入课堂当中，与学生之间的交流非常少，很多学生在枯燥的教学过程中，往往会失去耐心，根本无法认真听完45分钟。而微课却恰恰相反，它不仅综合考虑学生心理感觉，同时也整合了学生更为喜欢的学习亮点。微学习是一个灵活多变的学习过程，教学语言完全可以灵活多变，学生可以根据自己的喜欢选择自己喜欢的方式进行学习，有的学生喜欢某位教师的课，或者喜欢案例课件，或者是交流式的视频学习等等，学生完全可以根据自己的喜好进行学习，那么学习的热情瞬间提高，微课老师借助移动技术，把英语知识进行传授，可以达到更为理想的学习效果。

（二）教学内容

移动微学习是一个丰富多彩的世界，在里面包罗很多老师的学习视频，每一个学生完全可以根据自己的喜好，选择不同的老师。毕竟每一个老师的教学手段以及教学素材也各有千秋，但是并不是每一位老師的教学都适合学生，让学生根据自己的所喜欢的教学内容去选择不同的教学教师，那么学生的学习兴趣会更浓。例如有些老师喜欢故事型授课，通过生动幽默的故事，带领学生去领略英语的魅力，再通过精彩的图片效果，音乐效果以及各种3D效果让学生爱上学英语。让学生自由的去选择自己能理解的教学内容去学习，势必会加速学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

（三）及时反馈学习情况

移动微学习的过程中，学生一面听取老师的课程，一面可以与其它同学交流，并且可以随时回答老师的问题，很多学生会根据老师所提出来的问题，展开一系列的深入学习，进而进行英语学习报告。在这个过程中，移动微学习在英语教学中的作用得到肯定，老师也可以通过察看学生的学习情况进一步去整合资料，制作更为生动的微课件，让学生在移动微学习过程中，真正的享受到学习的

乐趣。

三、结语

综上所述，不难看出，移动微学习在英语教学中是非常重要的，在整个英语教学的应用中，不仅可以改变传统的英语教学语言，让学生更为灵活的选择自己所能接受的学习方式去学习，同时也可以让学生通过灵活多变教学内容去选择自己喜欢的内容，对于学生而言这是一种更为放松的学习过程，在整个移动微学习过程中，老师可以跟学生进行自由交流，同时还可以看到学生的学习报告，进而了解学生的学习喜好，准备更为丰富的微学习资源。

参考文献：

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