多种活动，激发学生参与排球运动的兴趣

徐星华

[摘 要]体育教学中，要想学生做好排球运动，使学生在排球教学训练中有好成绩，教师必须要激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师要开展有趣的活动，让学生体验成功的喜悦，有效激发学生参与排球运动的兴趣，从而提高学生的体育技能。

[关键词]小学体育；兴趣激发；排球教学

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0070-01

学校教育具有自身独特的教育规律，为了让学生享受运动所带来的快乐，教师应从教学方法、手段、组织形式等方面力求创新。因此，教师要在排球教学训练中运用多种形式调动学生的积极性，运用多种手段来引导、帮助学生进入有情景、有色彩、有趣味的学习训练环境中。

一、运用游戏教学激发学习兴趣

游戏教学生动活泼、内容丰富、启迪智慧，具有趣味性、竞争性，对提高学生积极性和培养学生的进取精神有很好的作用。体育游戏是以身体的练习为基础手段，是以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，也是一种有意识的创造性和主动性的活动。体育游戏与排球教学的结合有利于调动学生练习的积极性，培养学生诚实、勇敢、顽强、机智及遵守队纪队规、团结队友、关心集体、爱护集体的优良品质。如教师为了把排球教学中单调的站立姿势掌握好，使学生养成良好的准备姿势，于是让学生两人为一组做“米字移动”接球、“地传球”、两人为一组“肩搭肩”移动游戏等。这样既提高了学生的协调性及反应能力，又结合了“垫球”時重心必须降低，不要抬手臂的要求，把排球教学中单调的基本身体站立姿势及移动的练习结合起来，有效促进了学生的学习。

游戏方法各式各样，内容丰富多彩，不同的游戏运用到不同的教学中能起到不同的作用。因此，教师要合理选用游戏内容，不能让游戏过渡喧宾夺主，分散学生的注意力，失去教师最初运用它的真正的目的。

二、收放结合法巩固学习兴趣

收放结合是教师培养学生自主性和合作性的一个好方法，它是指在教师点拨的基础上，由小助手或学生自己开动脑筋，设计动作方法。如教完了垫球动作后学生就可通过自垫球、对垫球、隔网垫球、抛垫球等提高垫球水平，它主要是依靠自己或小组的智慧和力量去取得新知识的一种创造性学习方法。这种方法既能充分发挥学生的想象力和创造力，又能让学生在积极的思维和实践中牢固地掌握技术动作，是培养学生组织能力与合作能力较好的一种方法。

三、运用色彩法来点缀课堂激发兴趣

所谓色彩法，即在排球教学训练中，教师恰当、巧妙地利用色彩因素来丰富学生的感官，激发学生的兴趣。科学研究表明：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色彩不但能构成生活的绚丽画面，而且能够陶冶人的情操和调节情绪。在体育教学、训练、比赛中，色彩会对运动效果产生影响，色彩学原理认为颜色与体育运动效果和运动成绩有着密切的关系。在教学中，教师常运用彩色吊球提高学生的扣球及拦网技术，利用彩色的绳、带、皮筋提高学生的发球、传球技术及柔韧性、协调性、灵敏性等身体素质，使学生在轻松、愉快、多彩的环境中乐于学习和训练。

四、运用比赛法来巩固学习兴趣

比赛式教学有竞争性强、对抗性强的特点。在教学训练过程中，教师引入具有竞争对抗特点的比赛法，可以满足学生的求知欲和学生永不服输的心理需求，以及培养学生顽强拼搏、团结合作的集体主义精神，使学生在比赛中不断感受输与赢的心理转化，提高学生的耐挫力、抗压力，体验竞争的刺激，收获竞争的快乐，从而使学生内心不断强大，为将来走向社会、适应社会奠定坚实的心理基础。因此，教师要合理运用比赛法，调动学生学习的积极性、主动性，不断激发学生学习训练的热情，从而有效巩固学习兴趣。

五、体验成功，激发学生参与排球运动的兴趣

苏霍姆林斯基指出：“学生只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，教师应根据学生的个体差异、年龄特点、对知识的熟练程度合理选择教学内容和方法，使每一个学生在学习过程中都能获得成功的体验。对稍差的学生在内容的选择上一定要从易到难，从简到繁，让他们逐渐体会到目标达成的喜悦，对于技术比较好的学生，教师选择的内容不要过于简单，以免失去挑战的兴趣。另外，教师要根据学生的实际情况，不断提高他们的抱负水平。学生对自己取得的成绩是否满意，在很大程度上取决于其抱负水平的高低。所以，教师要牢牢抓住这一点，让比赛中获奖的运动员多谈谈成功的感受，从而带动一批小队员努力训练，争取达到新的目标。

总之，兴趣是学生最好的老师。教学过程中，教师要运用游戏激发学生兴趣，开展有趣的活动，让学生体验成功的喜悦，使学生积极参与排球运动，从而提高学生的体育技能。

（责编 容 耘）endprint