虚拟现实（VR）在动漫教学中的应用

李艳鹏　钟军凯

摘要：虚拟现实（VR）是一种可以制作和感受三维虚拟世界的计算机技术，具有可感性、交互性、自主性等特点。本文笔者将VR技术运用到动漫教学中，通过自主开发的动漫信息化教学平台，结合互联网，开发了手机客户端和PC客户端，利用VR技术模拟动漫三维虚拟教学、实验实训等过程，大大减少了动漫教学的成本，提高了学生学习的积极性和实际教学效率。

关键词：VR；动漫信息化教学平台；虚拟场景；互联网；客户端

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）21-0075-03

引言

本文主要介绍如何将VR技术应用到动漫教学中去，通过将VR技术与情景化学习、协作学习等传统教学手段相结合，利用VR模拟动漫课堂教学、实验实训等场景，并将这些场景与自主开发的動漫信息化教学平台相连接，结合互联网，制作手机客户端和PC客户端，可以有效地解决动漫教学成本高、学生积极性低、教学效果差等问题。另外，还能方便学生及家长更好地了解动漫专业。

VR与动漫教学简介

1.VR介绍

虚拟现实技术（Virtual Reality）简称VR，是利用三维图形生成、多传感交互、多媒体、人工智能、人机接口、高分辨显示等高新科技，对现实世界进行全面仿真的一种技术。

VR产生于20世纪60年代的美国，它能够模拟真实的学习环境，解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，较早地被欧美一些主要国家应用于教育与教学领域。1985年，美国国立医学图书馆就开始了人体解剖图像数字化研究。随后，德国的汉诺威大学建立了虚拟自动化实验室，意大利帕瓦多大学建立了远程虚拟教育实验室等。1995年，在互联网上首次出现了“虚拟解剖”实验。

与发达国家相比，我国VR技术的开发和应用还存在差距，但这种差距已引起有关部门和科学家们的高度重视，并根据我国国情制定了开展VR技术及相关技术领域的研究。清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程检测实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；复旦大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。

2.VR在动漫教学中的作用

VR虽在国内外的教育教学中有所应用，但目前在我国教育中的使用仅局限于高校的研究性和探索性教学中，在实际教学中的普及则远远不够。

学生学习积极性不高、课堂教学效果差是目前动漫教学中普遍存在的问题，而通过VR模拟的学习情景，能够增加学习内容的形象性和趣味性，使学生犹如亲身经历、真实感受，能够激发他们的学习积极性，变被动学习为主动学习，大大提高了学生的学习效率，提高了动漫教学的效率。

基于动漫信息化教学平台的VR应用

笔者通过自主开发动漫信息化教学平台，将VR运用到动漫教学中，降低教学投入，减少现实教学中师资、设备不足等因素对教学效

果的不良影响。

1.动漫信息化教学平台

该平台是在云信息化平台的基础上，结合动漫专业的实际情况，利用互联网和云计算搭建起来的，具体框架如图1所示。

该平台主要从动漫课堂教学、实验实训、教研室工作三个方面进行设计，利用互联网，分别开发了手机和PC客户端（系统主界面如图2所示），方便教师工作和教学，学生课堂学习、课后实训作业和项目制作。通过该平台，利用网络实现教学资源共享，可以解决传统教学中因设备和师资不足而影响教学质量的问题。

该平台是以教师、学生和家长为活动主体，主要体现教、学和家长监督三种互动形式的活动。教师通过该平台可以进行教学、布置作业、在线答疑、科研、教研室活动等，学生通过该平台可以学习和复习课堂内容、查看作业、师生互动、同学交流等。该平台改变了传统课堂教学模式，更加注重学生在课堂教学中的主体地位，让学生主动去学习。家长通过教学平台监督学生学习，随时跟教师沟通，及时了解学生在校的学习情况，和教师一起督促学生更好地学习。

2.VR在动漫教学中的应用实例

动漫信息化教学平台中学习设计模块、作业模块和资源共享模块等都是由VR制作的三维动画构成：①学习设计模块主要由VR制作的课堂教学、实验实训等场景的三维模拟动画构成；②作业模块主要由VR制作的课程所需要的教学案例、教学项目和近三年优秀的教学案例和制作项目构成；③资源共享模块主要分为毕业设计作品展示和学院资源展示两部分，毕业设计作品展示模块主要收集了各年级优秀毕业作品，学院资源展示模块主要包括用VR制作的学院场景整体展示、实验实训条件的虚拟展示和图书馆等能够代表学院特色的场景的展示。

图3、图4是笔者以学院整体展示为例介绍的VR在动漫教学中的应用情况：根据学院的真实布局，利用VR制作学院整体漫游场景，方便考生和家长更好地了解学院的地理位置、学院概况等，起到促进招生宣传的效果。endprint