新媒体环境下高职辅导员素质提升研究

穆标

【摘要】新媒体不断发展并逐渐渗透到人们的生活当中，潜移默化地改变着当代大学生的思维与行为方式。在这种环境下，高职院校的辅导员面临前所未有的机遇和挑战。因而，探索如何提高高职院校辅导员的素质具有重要意义。

【关键词】新媒体；高职辅导员；素质提升

新媒体就是将文字、图像、视频等媒体形式融为一体的多媒体形式，在集中传统媒体优势的同时也更具自由、开放、便捷等多方面的特性。当代大学生作为新生代的群体，在接受新鲜事物方面异常迅速，而新媒体的特征对当代大学生的思想、行为等各个方面都产生了巨大的影响，这就给高校辅导员的工作带来了巨大的挑战。

一、新媒体环境下高职院校辅导员面临的挑战

（一）高职学生呈现多元化、主体化群体特征

当代大学生大部分都是“95后”，他们出生在我国经济跨越式发展的时期，生活环境较为优越，尤其是城市大学生，见识广博，具有强烈的表现欲望，对信息与新兴事物極为敏感，对于权威持相对怀疑的态度，有较为明显的自我认知与多元化的价值观。因此，对于这一代的大学生来讲，以传统的灌输式、强制式的方式来进行思想和心理层面的教育已不再适用，这就要求高职院校的辅导员要改善教育方法，提升自身的素质以适应当代大学生的发展。

（二）沟通模式由显性转为隐性

新媒体方便、快捷、交互性强的特点已经使高校大学生习惯了网络交流，再加上各类社交软件层出不穷，学生与学生、教师与学生之间的交流已经逐渐被新媒体所代替。因此，作为直接与大学生交流的辅导员来说，一定要提升自己的信息技术能力，用大学生所熟悉的方式与其进行交流。但是也要清楚地认识到，任何社交媒体都仅仅是工具，要避免社交工具所带来的碎片感。作为高校辅导员，一方面要帮助大学生学习甄别社交媒体当中的不利、不良信息，帮助大学生树立良好的价值观；另一方面，辅导员也要清楚地认识到当代大学生自身的特点，通过平等、隐性的互动方式对其进行引导，提高大学生在情感上的共鸣，使其对辅导员产生信任和认可，以增进教育效果。

（三）建立清晰的职业发展路径

当代高职院校的辅导员通常都是“80后”，其在年龄上与高校大学生相差不大，群体呈现年轻化的趋势，相较于以前的辅导员来讲，具有得天独厚的优势。另外，当下的辅导员基本上都是硕士毕业生，他们的学历高、领悟能力强，再加上当前高校招聘的层层选拔，因而留下来的辅导员都是精英，因此，他们具有一定的优势。但是，当代高校辅导员通常都没有接受过系统化的专业训练，其理论与实践能力相对较弱，在职业发展上较之前的辅导员其职业发展路径更长，因此，对于当代辅导员来讲，其在实现自身价值与实现职业目标的时候要首先明确发展路径，只有这样，才能够有一个明确的职业方向。

二、新媒体环境下辅导员职业能力提升的路径

（一）主动了解当前新媒体的发展动向

当前新媒体发展迅速，因此，作为高职院校辅导员，首先要了解当前新媒体的发展动向，了解当代大学生都在关注什么信息，这样才能对大学生进行及时的引导。由于新媒体的开放性与便捷性，新媒体当中会有非常多关于西方价值观的内容，而当代大学生的心理还未成熟，容易受到煽动，从而影响大学生的身心健康。辅导员应及时了解这方面的信息与内容，充分利用校园新媒体对大学生进行及时的疏导，帮助大学生树立正确的人生观与价值观。

（二）加强自身素质建设

当前，有一些辅导员在思想上还不能够接受新的观念，不能顺应时代的发展，因循守旧，缺乏对自身素质的建设与提高，从而无法对学生进行良好的教育引导。因此，高职院校的辅导员首先要加强自身素质建设，定期加强自身对于新媒体的学习，积极参加辅导员的培训，做到与时俱进，增强自身利用新媒体与学生进行沟通的意识与素质，从而明确自己的职业目标，提升自己的职业能力与自身素质。

（三）完善对辅导员的考核管理机制

从高职院校的层面来讲，提升辅导员的自身素养，学校责无旁贷。高职院校应该定期对辅导员进行职业素养方面的培训，提升辅导员的素质，并根据辅导员不同的工作年限对其进行相应的考核，尤其要注重对辅导员在新媒体层面的考核，使其认识到新媒体的重要性，从而能够积极主动地学习与了解新媒体，从而提高自身素养。

参考文献：

[1]何龙.新媒体环境下高校辅导员媒介

素养提升问题探讨[J]. 今日中国论坛，2013，（09）：95-96+98.

[2]杨林. 新媒体环境下高校辅导员素

养提升方法探讨[J]. 科技风，2015，（12）：274.

（作者单位：淮安信息职业技术学院）