就业导向下生物专业大学生创新实践能力培养研究

雷杰

【摘要】 高校在基于就业导向下有针对性地培养大学生是当前高等教育发展的重要方式。生物专业是一门实践能力要求较高的专业，需要学生拥有坚实的理论知识与高水平的实践能力来面对社会对生物专业大学生的需求。针对这一情况，高校可以帮助学生建立全面发展的教育理念，通过理论教学提升实践基础知识累积，建立生物专业实践教学体系，通过理论、课程、体系三个方面来培养生物专业大学生的创新实践能力。本文主要针对就业导向下生物专业大学生创新实践能力培养进行研究。

【关键词】就业导向；生物专业；创新实践能力

随着高等教育改革的发展，大学生就业难的问题逐渐凸显。大学生毕业后往往由于缺乏实践能力而难以胜任工作岗位。因此，高校对大学生创新实践能力的培养十分关键。

一、面向就业，帮助学生建立全面发展的教育理念

学生是教育的对象，教育的出发点与目标就是要推动学生发展。就业导向下的生物专业大学生创新实践能力培养就是指生物专业的教学工作必须建立在培养大学生创新实践能力的基础上。第一，在生物专业课程的教学过程中将教学与教育相融合。日常教学活动是为了实现教学目标，传授学生相关的知识点，而教育的核心目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观与就业观。第二，在教学过程中可以将培养学生的学习能力、思维能力、实践能力、探索能力作为教学活动的核心。在课堂教学中注重引导学生对新知识点、新操作技能的掌握，引导学生用发展、联系的思维来看待实际问题。

二、面向就业，通过理论教学提升实践基础知识累积

课程教学理论认为，课堂教学的核心是帮助学生不断累积知识，掌握系统的理论。而以培养生物专业学生实践能力增长为核心的课堂教学模式主要包括两大关键要素：一是学生积极主动地参与，学生在学习活动中应该始终处于核心地位；二是通过案例、问题、项目来开展实践教学，以便让课堂教学情境更加贴近学生迈向社会后所需要面对的实际问题。以提升学生实践能力为重点的课堂教学模式尤其要注重学生参与课堂的程度，并且通过具体的案例、项目来组织教学。另外，在生物专业课堂教学中，培养学生的实践操作能力十分关键。因此，在生物专业课程理论教学中，教师不仅要激发学生主动参与学习的积极性，还要运用大量案例教学法、项目教学法，在课堂上通过小组讨论、案例分析、项目完成等方式来对生物技术进行讲解。这些教学方式的灵活运用能够有效提高学生的创新实践能力。

三、面向就业，建立生物专业实践教学体系

生物专业是一门实践性水平较高的学科，生物专业学生的创新实践能力的水平将会直接影响到生物专业学生进入社会的竞争力与发展潜力。因此，生物专业的教师必须针对学生的实际问题，有针对地建立生物专业实践教学体系，让大学生能够在学习的过程中提高创新实践能力。生物专业实践教学体系包括认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习等，不同的实习项目所包含的实习内容各不相同。认识实习是指了解、掌握生产企业生物技术、生物化学品合成过程；课程实习是指掌握生物工程的生产设备、生产工艺；生产实习是指掌握企业在生物技术、生物制药等方面对人才的需求，以此开展就业实习；毕业实习是指研究与生物药物、生物工程相关的产品。认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习都是生物专业基础的实习项目。

随着知识经济时代的来临，高校素质教育改革也愈演愈烈，培养高素质、创新意识强、实践水平高的综合型人才已经成为了高等教育的难题。创新实践教学对于开放学生的智力、帮助学生形成创新意识、提高学生的综合素质十分重要。高校要适应社会经济环境的发展，持续培养生物专业大学生的创新实践能力，沉淀专业特色，提升专业竞争力，让生物专业的学生能够在增强自身实力的同时，更好地适应市场对人才的需求。

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【本文系2015年河南省教育技术装备和实践教育研究项目“就业导向下生物专业大学生创新实践能力培养研究”（GZS373）的阶段性成果】

（作者单位：周口师范学院外国语学院）