谈环保意识在幼儿教育中的开展

刘文涓

摘要：培养人类的环保意识应当从幼儿开始，幼儿园是教育的基础阶段，因此环保教育不可缺少。当幼儿从小就能树立良好的环保意识，一方面能够促进其将环保意识转化为行动，真正做到环保，另一方面也可以影响身边的人，带动更多的人参与到环保中去，真正使我们生活的环境得到更好地改变。由于幼儿的心智尚未成熟、认知能力有限，因此在对幼儿的环保教育中，需要从幼儿的特点出发，通过一系列的活动来帮助幼儿逐步建立正确的环保意识，培养幼儿良好的环保行为习惯。本文就如何在幼儿教育中有效开展环保意识的建立作出了相关分析，希望能为有关教师提供一定参考。

关键词：环保意识；幼儿教育；开展；对策

前言：

幼儿处于初步的发育中，对事物的理解、判断能力以及认知是十分有限的，因此，在对幼儿进行环保教育时，应当从特定的角度开展，以启蒙为主，在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯，帮助幼儿建立对自然以及环保正确的认识，防止其出现教条式的环保教育。由于人类环保意识的薄弱，在过去追求经济的快速发展，忽视了环境保护的重要性，因而出现了许多环境恶化现象，例如森林锐减、河流污染、荒漠化面积递增等，这些现象不仅破坏了美丽的大自然，同时也是在破坏人类赖以生存的家园，由此可见，帮助幼儿尽早树立环保意识，对幼儿进行科学、全面的环保教育不可或缺。促使幼儿建立正确的环保意识，既是幼儿健康发展的要求，同时也是保护环境的需要。基于幼儿的成长特点，对于幼儿的环保教育应当尽量符合其认知能力以及兴趣特点，这样才能更好地吸引幼儿进行环保的学习与实践，使幼儿能够养成良好的习惯，并对人与自然有着正确的认识，在未来的成长道路中始终秉持这种理念，将环保进行到底。

一、培养幼儿良好的生活习惯

使幼儿养成正确的环保行为，就需要从每一件小事做起，这样才能帮助其逐步形成日常的习惯，在生活中的每一天践行环保理念。首先，教师需要认识到幼儿正处于学习的过程之中，因此需要教师的耐心指导和帮助，在不断的学习与纠正错误的过程中成长。教师需要为幼儿作出正确的示范，例如不乱扔垃圾、节约用水、乘坐公共交通等，当教师将这些环保行为融入到日常生活中时，学生会更容易模仿，进而做到基本的环保行为；其次，教师需要对幼儿进行细心、耐心的指导，例如当幼儿出现了错误的行为，教师应当是指出来并作出正确的示范，而非批评幼儿，同时，由于幼儿的年龄较小，学习的过程可能会比较慢，此时需要教师持有耐心以及对学生的信心，当幼儿取得了进步时，教师及时给予表扬和肯定，这样不仅能够使幼儿将正确的环保行为保持下去，同时也有助于幼儿健康心理的成长；最后，教师可以通过有趣的环保活动来培养幼儿的环保习惯，例如让每位学生领养一盆植物，然后由学生进行浇水、施肥等，此时教师可以教幼儿用洗过手或菜的水来浇花，践行节约用水的理念，同时种植花草也能帮助学生逐渐建立爱护一草一木的思想以及学习到更多的技能，在潜移默化中得到成长。只有将环保的理念融入到日常生活中的一举一动中，引导幼儿将这些行为变成自己的生活习惯，才能使幼儿将环保持续的践行下去，真正为环境保护出一份力。

二、带领幼儿接近大自然

环保活动与大自然息息相关，因此，帮助幼儿建立良好的环保观念，走进大自然就是一种十分有效的教育方式，这样既能够让幼儿亲自体验大自然的美丽与神奇，同时也能让幼儿认识到保护环境的重要性。教师可以开设相关的课程，先带领孩子们对大自然进行初步的了解，例如为学生展示美丽的花草树木、山川河流的图片或视频，让学生观看动物世界等科普片，感受大自然的活力与灵动，必要时教师也需要对相关的内容作出讲解，如为了保护这些美丽的风景，我们应当做哪些事情，这样一来，学生就能够建立初步的环保观念，认识到保护环境就是保护美丽的家园。然后教师可以带领学生到附近的公园进行观察，感受绿草的清新、花儿的芬芳，充分融入得到大自然中，去感受它的美，这样能够带给学生更加真切的感受，进而使学生激发保护自然的欲望，促进环保教育的进一步开展。教师也可以带领学生进行环保实践活动，例如将地上的垃圾扔进垃圾桶、制作环保卡片或标语等，使学生参与到环保的各项活动中去，让学生在理念与行动中都得到成长。同时，学校也可以在校内设立专门的观察区，让学生近距离的进行观察，这样既能够促进学生环保观念的树立，同时也能培養学生的观察能力，实现学生的全面发展。另外，学校还可以组织有意义的课外环保活动，例如在植树节带领学生们进行植物的种植，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件等，扩展幼儿的视野、培养幼儿的能力，促进幼儿各方面都能得到提升。

三、在日常教学中进行时渗透

环保的教育需要渗透在教学的方方面面，才能使幼儿的环保理念更加全面，将环保践行的更加彻底，因此，在对幼儿的日常教学中渗透环保教育也十分重要。幼儿的教学大多以认知能力、身体协调能力、生活自理能力等为主，例如认识颜色、唱歌跳舞、手工制作等，那么教师就可以将这些活动与环保理念结合起来，使环保充满学生的生活。例如，将环境问题与环境保护编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿了解更多关于环保的知识。再如，教幼儿们唱关于环境保护的歌、说环保相关的口诀等，朗朗上口的内容能够使幼儿的印象更加深刻，同时也能够促进幼儿语言能力的发展。同时，教师也可以在布置作业渗透环保理念，例如和父母一起通过废物利用来制作一些简单的玩具或生活用品，这样能够减少生活垃圾，同时还能够为自己的生活增添一丝乐趣。另外，教师还可以开展“我是环保小卫士”的游戏，在教师的指导下，幼儿们给花坛里的花浇水、捡起地上的纸屑，每当作出一个环保行为时，该幼儿就能够增加一颗“环保星星”，“环保星星”越多，幼儿能获得的奖励也就越大。这样能够激发其幼儿对环保的兴趣和热情，进而逐步养成良好的习惯，实现环保理念落地开花，在幼儿的生活中也能变得十分常见。只有将环保教育渗透到幼儿的日常学习中，让幼儿保持对环保的熟悉感，才能使相应的观念在幼儿心中扎根，主动去进行环保。

结语：

综上所述，环保教育是幼儿教育的重要组成部分，是具有积极意义的教学工程，幼儿教师应当认识到环保教育对于幼儿成长以及社会发展的重要意义，同时在教学工作中积极进行研究与学习，使环保教育能够更恰当的融入到幼儿教育中去，这样才能帮助孩子们在潜移默化中形成正确的环保观念，在他们的头脑中打下深刻的烙印，使幼儿能够去践行自己的环保理念，同时也能享受环保带来的喜悦与成果，共同建设美好家园。

参考文献：

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