培养大学生创新创业能力的策略思考

摘 要 高等院校已成为培养大学生创新创业能力的重要阵地。本文认为应充分认识大学生创新创业的重要意义，深入探讨影响大学生创新创业能力的主要因素，从培养创新创业意识、打造优秀师资团队、创新教育教学体系、搭建创新实践平台、加大支持扶植力度五个维度出发，全面提升大学生创新创业能力。

关键词 大学生 创新 创业

作者简介：李婧崴，大连理工大学城市学院。

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.114

习近平总书記强调指出，要加快教育体制改革，注重培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。创新精神以及创业能力不仅是社会对人才的迫切需求，更是人才自身发展不可或缺的重要品质。大学生是最具创新潜力的群体，是民族进步、国家兴盛的最主要力量。然而，现阶段我国大学生普遍存在创新创业能力不足问题，亟需高校教育工作者予以正视，积极探寻解决之策。

一、大学生创新创业能力培养的重要性

（一）有益于促进经济社会发展

21世纪是科技生产力时代，在科技的带动下生产力不断提高、社会经济不断发展。大学生创新创业能力的培养能够有效地提高大学生的创业能力，促使大学生在求职道路上另辟蹊径，有益于改变现阶段我国知识生产力以就业为主的社会格局，进而开拓出新的知识经济模式，开辟更好的商机，为我国经济社会的发展注入源源不竭的推动力。

（二）有益于深化高等教育改革

教育是最有效的人才培养途径，然而现阶段，我国高校在落实人才培养时常常囿于固定的培养目标和质量标准，所培养出的人才不仅缺乏完善的知识结构、创新能力匮乏、还难以适应社会发展的需要。未来的高等教育必须以培养学生综合素质为核心，而大学生创新创业能力的培养恰好能够契合我国教育事业发展的走向。因此，大学生创新创业能力的培养有益于深化我国高等教育改革。

（三）有益于全面提高人才素质

随着时代的不断发展，社会对研究型人才和应用型人才的需要量不断增加。为适应时代发展的潮流，人才的素质需要不断提升。大学生创新创业能力培养既能够提升大学生的岗位创业能力，还能够提升大学生的自主创业能力，因而有益于全面提升大学生的素质，促使大学生契合社会发展需要。众所周知，21世纪是科技生产力时代，人才是知识的载体，人才素质的提高不仅能够促进我国经济的发展，对于民族的复兴，国家的发展亦能够发挥出积极的作用。

二、影响大学生创新创业能力培养的因素

影响大学生创新创业能力培养的因素复杂多样，但总的来说可将之划分为三类，分别是学校因素、社会因素和学生因素。

（一）学校因素

首先，创新创业能力的培养需要立足于心理培养、人文素质培养、交往能力培养等，是一个综合性的概念。因此，学校方面不仅要向学生传授必要的知识技能，还要善于利用知识、技能帮助学生构建系统的知识体系，以全面培养学生创业所需的各项技能。例如，计算机能力是学生创业过程中不可或缺的一项重点技能，教育者不仅要利用课上时间帮助学生掌握相关的知识，还要善于利用课下时间积极引导学生参与计算机实践，以全面提高学生的计算机实践能力。然而，现阶段，我国高校师资力量不足，上述工作的落实很难有质量保障，而这无疑阻碍了学生创新创业能力的培养。其次，高校是学生进入社会之前的过度期，高校具有学校属性，也具备社会属性，成功的高校教育要帮助学生顺畅地融入社会生活，要能够使之适应社会的节奏，进而适应岗位。在上述工作落实的过程中，大学生创业就业教育发挥着至关重要的作用，然而，现阶段我国很多高校并不重视大学生创业就业教育工作，很多高校的大学生创业就业教育仅在大学生毕业前期开展，覆盖面积过于狭窄，很难发挥出自身的作用，而这无疑阻碍了大学生创新创业能力的提高。

（二）社会因素

社会因素对大学生创新创业能力的培养影响主要包括两方面，一是社会氛围影响，二是政策导向影响。近年来，我国政府部门出台了众多关于大学生创新创业能力培养的政策，如《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》对高校创新创业教育改革的总体目标、人才培养质量的标准、高校创新创业教育改革的基本原则等进行了明确，此举无疑能够帮助社会各界正确认识大学生创新创业、能够营造起良好的大学生创业氛围，进而有效的消减大学生的创业阻力，全面的提高大学生的创新创业能力。另外，《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》就完善大学生创新创业资金支持和政策保障体系提出了六点策略，如整合社会资金、制定互联网创业扶持政策、建立大学生创新创业教育奖励基金等。政府对于大学生创新创业能力的培养态度由此可以“窥见一斑”。政府态度历来是社会舆论的导向，舆论能够引导社会思想，而这无疑将给大学生创业、大学生创新创业能力的培养添加源源不竭的动力。

（三）学生因素

创业是一个具备高风险的活动，即便付出了艰辛的努力，可创业最终的结果并不一定是成功。而这无疑使得很多大学生主动放弃了创业之路，而更趋向于选择就业。另外，当代很多大学生对提升自我创新创业能力问题持漠不关心态度，很多人认为创业与自己太过遥远，因而在遭遇创新创业问题时，他们不愿意思考，严重缺乏积极主动性。长久的消极倦怠使得很多人形成了不良的消极创业观，在负面影响的作用下，很多人漠视自身的问题，以至于根本难以契合创业所需的各项技能要求。

三、培养大学生创新创业能力的策略

要全面实现大学生创新创业能力培养的目标，就要基于影响大学生创新创业能力的三大因素，设计针对性的策略。在具体落实时，可以从培养大学生创新创业意识、打造优秀的创业教育教师团队等角度出发。

（一）培养创新创业意识

创新意识是创新活动的先导，因而想要全面提高大学生的创新创业能力，首先需要帮助大学生培养良好的创新创业意识，要能够引导大学生正确认识创业，以正确的态度面对创业，不人云亦云、盲目追随，亦不闻风丧胆、避之唯恐不及。在具体落实时，高校方面应善于利用校刊、广播、校园网等媒介大力宣传创业工作，宣传政府部门关于大学生创业的相关政策，以营造良好的大学生创业校园氛围，全面激发学生的创业热情。endprint

（二）打造优秀师资团队

教育工作者是培养大学生创新创业能力的主要承担人，教师的素质决定了大学生创新创业能力培养的高度，影响了大学生创新创业能力培养的结果。因此，高校方面应积极构建一支具备创造精神、创造思维的教师队伍，要能够积极引导学生创业，要能够在学生遭遇创业问题时给予学生及时的指导和相应的帮助。在具体落实时，高校一方面可以鼓励教育者参与相关的创业培训，以提高教育者的教育能力，丰富教育者的创业技能；另一方面，高校可以设置优厚的薪资待遇，积极吸纳优质的创业教育工作者，在为教师队伍注入新鲜血液的同时，全面提升教师团队的创业教育能力。

（三）创新教育教学体系

创新创业能力的培养需要有丰富的创新创业知识作为基础，高校方面需要充分的认识这一点，积极构建创新的教育教学体系，合理化自身的创新教育教学模式。创新创业教育可采取“必修课+选修课+讲座”三位一体的教学形式。创业必修课的教学内容应与时俱进，及时补充国内外前沿的创新创业教育理论，以丰富学生的知识技能。创业选修课的教育内容可以包括现代企业制度、公司法、创业管理等，努力构建理论结合实践的立体式教育，为学生构建应用理论知识的平台，帮助学生不断优化知识结构，全面提高创新创业素质。讲座开展可以积极邀请创业领域的精英人士或是邀请本校成功的创业校友来校开展讲座，在与大学生交流互动的过程中向他们传授创业的相关经验，开阔大学生的创业思路和眼界。

（四）搭建良好实践平台

创新创业教育并不是纸上谈兵的空想，而是需要能够丰富学生在实践工作中的各项技能，使学生能够科学地运用各种知识解决创业问题。创新创业能力的培养无法脱离创业实践，因而，高校方面应积极为学生构建创新创业实践平台。可以利用教学网络构建虚拟的创业平台，帮助学生了解创业的具体流程；可以构建创新创业成果孵化基地，利用创业基地为学生提供创业实战演习场所；还可以强化校企合作，利用校企互动培养学生的创新创业能力，营造校企双赢的格局。

（五）加大支持扶植力度

大学生创业工作需要大量的资金作为后盾支撑，高校方面应积极联系国家的相关部门，努力完善大学生创新创业激励机制，尽可能地减少大学生创业阻力，激发学生的创业热情。当然，为鼓励学生全身心投入创新创业过程，高校方面还可以举办大学生创业竞赛活动，并对在活动过程中表现优秀的学生予以一定的奖励，以吸引更多学生参与创业活动。值得一提的是，此举不仅可以有效地提高学生的创新创业能力，对于营造良好的校园创新创业氛围亦能够发挥出积极的作用，高校方面应予以重视。

总之，高校是大学生创新创业能力培养的主阵地，要善于通过培养创新创业意识、优化师资队伍、搭建实践平台等途径实现培养大学生创新创业能力的目标，使大学生创新创业在促进我国经济社会发展、深化高等教育改革、提高人才素质等方面切实发挥作用。

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