关于建筑工程类高职教育教学改革的新思路

王鹏

摘 要：当代，建筑工程课程教学是我国高职教育教学重要的组成部分。但目前高职教育教学和本科教育教学无较大的差异，实际性质几乎相同，其教育模式也基本上是对本科教育教学的模仿，就连课程教育的内容都和本科课程内容趋近一致。因此，高职教育教学改革是当前我国教育改革的重点研究课题，建筑工程类高职教育教学改革亦被提上前来。本文从建筑工程类高职教育教学的步骤，建筑工程类高职教育教学改革的几大要点，以及建筑工程类高职教育教学改革的策略，浅谈建筑工程类高职教育教学改革的新思路。

关键词：建筑工程类；高职教育；新思路

我國经济快速发展，人口基数大且增长较快，所以人们对于建筑的需求一直居高不下，建筑行业因此受到广泛关注，日益成为我国热门行业。建筑行业既然如此受关注，相对应的建筑工程型人才需求自然也增大，其相关教学要求同样越来越高。然而传统的建筑工程类高职教育教学已经跟不上当前新形势，亟待改革。做好建筑工程类高职教育教学改革，能够培养出大量专业水平高、综合素质强，可以更好为国家社会服务的建筑工程人才，对国家未来发展起着积极作用，有重要的现实意义。

一、建筑工程类高职教育教学的步骤

建筑工程类高职教育教学的步骤，主要有三方面：一方面是明确教育目标，另一方面是规划教育内容，还有一方面是构建教学团队。明确教育目标，这是开展教育教学工作首先需要解决的问题。简而言之，要顺利进行教育教学，就必须先明确其教育目标。只有明确了教育目标，后续的教育教学才能少走弯路，朝着明确的方向前进。此外还要明确制定好教学方案和教学内容，合理且明确的教学方案与教学内容，才能更好地达成教育目标。教育目标能指导人才培养，指明人才教育的发展方向，对教育教学具有重要意义。至于规划教育内容方面，想要培养出合格的建筑人才，制定出适合优秀的教育内容至关重要。在教育教学中，学校根据学生的基础知识水平和建筑市场的就业需求，调整并完善相关教育内容，让学生能更好地接受教学课程知识，使教学内容与市场需求相符，切实做到学生学有所用。最后的构建教学团队方面，要求教学团队分工合理，同时团队内的人员完美配合，只有做到教学团队分工合理、内部人员完美配合，其教学团队才能较好地发挥出积极作用。构建优秀的教学团队，其中每个人员不只是有效完成个人工作，配合默契无间，还要能发挥出个人特长，突显教学团队的优势。

二、建筑工程类高职教育教学改革的几大要点

据研究，建筑工程类高职教育教学改革有这些要点：教学内容的改革、教学实践的改革和教学方式的改革。第一个教学内容的改革，在于选择合适的课程材料。关于选择课程材料，应该根据学生的具体情况和市场的影响因素，比如学生实际的知识水平和市场对某方面知识技术的需求，依据这些来确定教材内容，才能保证学生能学会并学有所用。第二是教学实践的改革，这方面非常重要，因为实践才能出真知，建筑工程类高职教育教学改革必须经历实践。在当今以及未来，建筑人才都被要求有实践经验，掌握理论知识仅仅是基础而已，能够应用理论进行实践才是关键。最后是教学方式的改革，则需要改变传统填鸭式的教学方式，应用启发式的教学方法。而且在教育教学中，教师应加强和学生的交流，在课堂上和学生进行谈论以及学问交流，要切身融入学生当中，而非一味地居高临下，同时也可利用网络的便捷性，通过多媒体工具对学生进行教育教学，扩展学生知识面。

三、建筑工程类高职教育教学改革的策略

建筑工程类高职教育教学改革的策略有多方多面，比如鼓励学生参加到科研工作当中、将教学理论与实践相结合，以及全面化考核方式。首先，让学生参加到科研工作中，指的是教师鼓励一些成绩优异且能力较强的学生去参与相关科研活动，从而让他们得到宝贵的实践经验，以及激发他们的创新能力，得到更多有用的知识，这样才能让教育教学更加具有效果。至于将教学理论和实践结合起来，指的是在教育教学当中，不能够单方面注重教学理论，更应该注重实践，将理论与实践结合才是最理想的教学状态。总之要重视实践操作，不能将学生的卷面成绩当作评价学生的全部内容，而忽视了其更具有实际意义的动手能力。全面化考核方式，指的是在教育教学中，应创新考试内容，完善考试方式，让考核方式更加适宜于教育教学。

目前，我国建筑行业发展形势不容乐观，因此建筑工程类高职教育教学急需改革，为我国建筑行业提供更多优秀人才，以此促进建筑行业的发展。关于建筑工程类高职教育教学改革的新思路，本文提出了三点，分别是鼓励学生参加到科研工作当中、将教学理论与实践相结合，和全面化考核方式。

参考文献：

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