建设崇高校园培养具有大志向的进步少年

武志松+蔺燕杰

崇高，并非英雄、伟人的代名词，我们每个人都可以走进崇高、拥有崇高的精神和“位卑未敢忘忧国”的境界。青少年是祖国的未来、民族的希望、承担着中华民族伟大复兴的历史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素质、创业进取精神关系到社会主义事业的兴衰成败，所以不能忽视崇高的教育价值。

新的一年，《青春期健康》杂志社将继续围绕传播崇高理念，报道校园先进事迹，促进校园文化建设，开展丰富校园活动方面与走进崇高研究院进行合作，旨在为青少年树立良好的世界观、价值观、人生观起到指导作用。

“青年者，国家之魂。”青少年在学习和生活之外，要锻炼健康的体魄，培养健全的人格，更要不断塑造精神和信念的力量。要时刻记得提醒自己：“今天你崇高了吗？”才能让我们在追寻中升华，在思考中成熟，在历练中找到生命的意义。

宋庄镇中心小学经过多年的办学实践，逐步形成了“励志教育”的文化理念。我们认为教育就是激发和唤醒学生生命自觉，产生自我成长内驱力的过程。成为北京走进崇高研究院实践基地校以来，在崇高精神的引领下，进一步规范管理，开展丰富多彩的教育活动，让学习崇高、感受崇高、践行崇高成为师生共同的自觉追求。

建设崇高校园，树立远大志向

什么是崇高？崇高，即真纯的情感，伟大的精神，高尚的行为，神圣的使命，无私的奉献，无形的规范，人类共同崇尚的美德，推动社会前进的动力；既体现在惊天动地的伟业上，又渗透到平凡实际的生活里，更凸显在天塌地陷的灾难中；一旦占有主导地位，就会释放出撼人心魄之光华，形成催人奋进乃至排山倒海之威力，锻铸真、善、美之辉煌。

对人一生的影响，最重要的三点：基因、环境加努力。基因任何人无法改变，所以我们必须重视环境建设，为学生创设“以追求崇高为荣，以践行崇高为责”的氛围。在平时工作中，我们注重做到以下几点：

（一）环境建设与日常工作相结合

崇高，她不是高不可攀的天梯，而是脚踏实地的前进。作为教育工作者，我们身上有着育人的重责。在实践中，我们对学生提出“六个一”，引领学生努力争做“六小少年”。

“六个一”①上下楼梯不跑动一次，旨在引导学生“慢步轻声，素养悄悄提升”。心中常为他人着想，你的素质，你的素养，才会有提高、有变化。②争取一天不写一个错别字，旨在引导学生“习惯需要培养，小事从身边做起”，任何大事都是由小事组成的，小事做不好，大事无从谈起。正所谓“不扫一屋，何以扫天下。”哪怕是一个小的错别字，也不能轻易放过！③教育学生每天主动向老师、同学、家人问好一次，旨在引导学生“真诚感动一切，真诚能够化解一切。”真诚从尊重每一个人做起；真诚从每一次问候做起；真诚从每一次微笑做起。“厚德载物，格局才会慢慢长大”，没那么大的德行也别想那么大的事，一切投机、功利行为都会带来惨痛的教训。④每天主动捡拾垃圾一次，旨在引导学生“人生不光要对自己负责，还要对集体负责，长大后对社会负责，从小树立一种强大的责任意识。”捡拾的是一片小小的垃圾，净化的是人的一个大灵魂，这种责任意识的培养，从主动捡拾身边的一个小纸片做起。⑤坚持自己喜欢的一项科技活动，旨在引导学生“科技强国是国家真正强大的根源”“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”“知自己，爱科学，长志气，见行动。”是清华校长给予我们的鼓励，我们一定要保护好孩子的好奇心，孩子的天性，为科技型人才的培养提供一片丰富的沃土。⑥有一项体育爱好或特长。旨在引导学生“我运动，我健康，我快乐”，这并不是一句口号，一个人一旦失去了健康，那么一切也就不存在了，由此可见“我运动，我快乐”“我健康，我快乐”“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”是多么重要！

在班级文化建设中，不同人的作品，不同人的活动照片，不同人的心得体会，伴随着励志小报，伴随着“从小多做利他事，长大成为栋梁才”的光盘，伴随着“目标激励我成长——学生成长案例集”，结合传统文化讲座，促使学生思考，教师思考，家长思考，从而引领师生既能看到自己的优势，又能找到自己的不足，从而激发和唤醒师生生命自觉，不断认识自我，不断完善自我，不断战胜自我，不断超越自我！

“六小少年”即习惯小楷模、礼仪小标兵、环保小卫士、科技小能手、运动小达人、自省小君子。最早学校每月都只是对各班进行德育常规和教学常规的评比，只有到期中、期末才关注学生，这种关注更多是学习层面的，如学习标兵、三好生、优秀生、进步生等，更多是为调动教师的积极性，但我们忽略了教育的主体——学生，如何让学生的内心发生变化，如何激发学生的内驱力，如何把教育与教学有机的结合，我想“六小少年”每月一评，会起到非常好的推动作用。

着重引导学生认真自省，因为善于自省的人才能不断进步。古人说：吾日三省吾身。但是在现实生活中，一个人一个月反省一次，坚持下来就很不错了。所以，我们要求学生每月至少反省一次自己的不雅言行，以书面形式在班内汇报，并提出今后的努力方向和目标。今年，在全体教师、干部中，也提出书写自省记录的要求，每学期不少于18篇，作为“书香教师”评选的一个基本标准，学校定期检查。这项工作对人德性的形成，对想象力、创新能力的形成，对崇高理念的坚守有着不可估量的作用！

（二）环境建设与育人目标相结合

学校育人目标是培养具有大志向的进步少年。这与崇高理念不谋而合。培养大志向，就是激发学生志气，践行崇高理念，以求有所作为，不辜负美好年华。希望孩子们有自信、知勤奋、善合作、尚厚德，能在童年这一初涉人生的时期，及早地立下自己的志向，并为之努力与奋斗。

一进校门，左侧一排六块主题为“走进崇高”的展板，向师生宣讲走进崇高的相关理论、知识，引导师生学习崇高、感受崇高。endprint

学校建设了100多米的文化长廊，把80多位名人、名学生、奥运冠军等这些师生们学习的优秀榜样，请到了他们的身边，让师生们在榜样的引领下健康成长。实践中，我们将引导学生积极学习伟人、名人的故事，利用《目标激励我成长》实践手册，分析自己的优势、不足，帮助孩子们从小立下远大志向，追求崇高，为中华复兴添砖加瓦。

2016年5月，艺术家为学校捐赠了三尊总理不同年代的塑像，积极地引领学生学习，少年恩来笃学励志，为中华之崛起而读书；青年恩来，救国救民，为了正义事业，为了伟大的理想，奋不顾身，坚持不懈。

引领学生在总理精神的鼓舞下，从小做个有大志向的进步少年，为了我们的国家更加繁荣，更加富强，好好学习，将来走上社会，好好工作，肩负起对家庭的责任、肩负起对社会的责任，做个对国家、对社会有用的人。

（三）环境建设与时代需求相结合

一进校门，东侧小景观石写着哈佛大学的一句名言：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”语言朴实，道理深刻，不断强化师生们的社会责任感。

在门厅两侧，悬挂着书法家张国瑞先生题写的楹联，“看万山红遍层林尽染中华好儿女，到中流击水浪遏飞舟励志出奇才”。气势磅礴，催人奋进。

门厅东部和西部展示的是两种心态，励志指南中积极心态和消极心态对比鲜明，引人深思。积极心态树与鲤鱼跳龙门景点紧紧相连，在奔流的长河中，孩子们犹如一条条有志向的小鲤鱼，拍打着浪花跳跃龙门冲向一个个小的成功。师生们用无数个小的成功，为实现伟大的教育梦，伟大的中国梦而努力！

2014年4月，在“厚德区”内建设了孝德展厅，共计130平米，内容丰富。充分发挥了展厅的作用，分批组织师生、家长进行参观，不断提升他们的孝德意识。学校努力利用“画家村”的优势，与书画家建立了密切联系。他们对孝德教育活动非常支持，与学生、教师、家长一起创作了上百幅表现母爱、爱母、孝亲、敬长的绘画、书法作品。这些精美的作品，让师生、家长、来宾，熟知中华母亲节，感受到孝德文化的熏陶。每年都更新一些新的作品，做到与时俱进。

这些建设，无不体现着时代的需求；这些建设，无不体现着时代的呼唤。

追求崇高精神，传承中华美德

（一）开展传统美德教育

崇高，不是无本之木，无源之水，他有着深厚的根基，那就是中华传统文化和中华传统美德。学校坚持开展中华传统文化和中华传统美德教育，特别是注重以中华母亲节为载体，深入开展孝德教育，学校精心设计、组织开展一系列主题鲜明、针对性强的主题活动和课外实践、体验活动，引导少年儿童从感悟母爱、热爱母亲做起，让学生在实践中学会“行孝”。学校还邀请孝德专家，为全校师生和家长做系列的“家训、家风、家教”和“《三字经》中的做人与为学”“读《弟子规》做好学生”等专题讲座，引导学生学习、理解、掌握中华民族几千年历史中形成并流传下来的各种传统美德，并融入到日常生活、学习中，使学生从知到行，从不自觉到自觉，从自发的行为到养成有意识的习惯，形成良好的孝德品质。

（二）教育孩子铭记历史

2016年9月，与保定市晋察冀民族抗日研究会联合举办了“铭记抗战历史，弘扬抗战精神”爱国主义教育进校园活动。革命先驱李大钊先生的孙女李乐群女士、徐向前元帅的外孙女熊陆丰女士、吕正操上将之子吕彤羽先生、萧锋将军的女儿萧南溪女士及老一辈革命家后代应邀亲临现场，社会各界代表及宋庄镇中心小学师生450余人参加了活动。开国上将吕正操之子吕彤羽先生向师生们讲述老一辈革命家的故事，并向我校捐赠了几十张珍贵的历史照片。

走进崇高见行动，夯实成材之基

（一）开展中华母亲节主题教育月活动

李汉秋教授讲话时说：推进中华母亲节，通顶层之外，最重要的是接地气。我们要建立起民俗，成为一种民俗了，这个必然会得到重视，必然会得到上下的承认。怎么成为民俗呢？我们一定要把中华母亲节深入到学校，深入到社区、家庭。

每年农历三月初二到四月初二，学校都要举办中华母亲节主题教育月活动。如2014年4月25日，开展了“勿忘母亲淑和贤今生志做孝德人—北京市2014年‘中华母亲节”主题教育展示活动；2015年，开展了“悠悠成长路，浓浓养育情”中华母亲节主题教育系列活动；2016年5月，开展了“从小多做利他事，长大成为栋梁材”主题教育活动；今年5月，开展了“爱母孝亲人之本，童心筑梦兴中华”主题教育活动。本次教育活动分室外集体社团活动展示和室内庆典与表彰会两个部分，全校1600多名学生、100多名教师、全区130多名嘉宾和学校部分家长参加了此次活动。还邀请到全国妇联原副主席、中华母亲节促进会会长、北京走进崇高研究院顾问汪纪戎同志，北京走进崇高研究院院长贺茂之少将等老领导参加。结合孝德教育，开展“孝亲好少年”“孝德好家长”与“孝行好教师”评选活动。在母亲节庆祝会上，进行公开表彰。

每个孩子都有自己的母亲，每个孩子都应该把自己的生日变成家庭中的母亲节。为积极响应中华母亲节促进会的号召，2014年，编辑了《中华母亲节家庭行动手册》，印发到每一名学生手中，作为伴随学生成长的良师益友。在一个班级里，每2～3周就有一个学生过生日，自己的生日就是母亲的难日，在生日里，如何回报母亲，如何展示自己的学习成果，通过开展家庭母亲节活动，不仅让每一个学生感受到这种浓浓的亲情氛围，还形成一种激励，一种督促，一种鼓舞和唤醒！2016年3月份，制作了《目标激励我成长—学习及自省记录》，引导学生学习“孝亲故事、孝亲歌曲、孝亲经典”，并讲给、唱给家长听，请家长签字，以形成一个圆满的教育过程。

经过几年的系列教育活动，学校学生的精神风貌发生巨大变化。几年里，共表彰孝亲好少年100余人次，“爱母孝亲励志成才”已经成为学生的自觉行动。2015年6月，代子杰同学被评为北京市10名“北京少年·孝心榜样”之一。他对于“孝”有着自己的理解：“孝不是长大后的事情，而应该是从现在开始，从生活的点滴开始，从不让父母担心开始，从照顾好自己开始。”在生活中，他帮家长做家务、陪老人聊天、从不顶撞父母、认真完成学业……把中华民族传统的孝德、孝心、孝行发扬光大。endprint

（二）组织“六小少年”宣讲团活动

每月评选出的六小少年，除了在励志小报上刊登他们的突出事迹，还利用旗下讲话、校园生活栏目——《目标激励我成长》、家长会、孝德讲座等时机，请六小少年代表宣讲自己的故事。每学年，学校还将征集到的六小少年典范事迹，集结成书《目标激励我成长——学生成长案例集》，印刷成册，在新学年之处下发给每一位学生手中，组织学生学习、书写读后感。通过这个活动，学生深切的感受到，榜样就在我身边，崇高其实并不遥远！

（三）开展“最美校园瞬间”活动

号召学生拿起手中的笔，记录下身边的好人好事；号召教师，用手机、相机，随时捕捉身边感人的瞬间。我们利用红领巾广播站、红领巾电视台、校园橱窗、微信群等多种形式进行宣传，弘扬学校正能量。

（四）让追求崇高的理念伴随孩子终生

学生终有一天会离开校园，但是走进崇高的追求应该伴随孩子终生。每年的5月，六年级学生还有一个月就要离开小学校园，进入初中学习。这将是他们人生的一个关键点。我校抓住这特殊的时间点，对学生进行毕业前的道德教育，让“崇高精神”陪伴孩子走进中学。

2016年5月，邀请北京走进崇高研究院贺茂之院长，为六年级600名师生、五年级部分师生做“胸有崇高行自雅”的讲座。贺院长用生动的语言，用众多鲜活的事例讲解了什么是崇高，怎样做一个高尚的人，让师生们受益匪浅。在讲座过程中，孩子们与贺院长积极互动，表示一定要传承崇高精神，常怀感恩之心，从小多做利他事，长大后成为栋梁之才，更好的建设祖国，报效祖国！讲座后，贺院长为六年级师生每人赠送了一本自己编著的《怀恋崇高》一书，为五年级师生赠送了《党外人士看党的伟大》一书，大家都认真阅读、研讨。

作为教育工作者，我们负责的是缔造人类灵魂的神圣职业，肩负着教书育人，提高民族素质的使命。只有具备崇高的理想信念，高尚的道德情操，伟大的人格魅力，才能站在国家民族的高度，培养出社会主义事业合格的建设者和接班人，为实现国家强盛、民族振兴做出自己应有的贡献。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”宋庄镇中心小学一定会坚持自强不息，为把我校建设成“通州一流，惠及一方”的优质学校而不懈努力，为北京城市副中心的发展贡献出更大的智慧和力量！

（作者系北京市通州区宋庄镇中心小学）endprint