浅析小学语文教学中如何运用赏识教育

孙博萌

摘要：小学阶段是培养学生学习语文兴趣的重要时期。愉快、活跃的课堂气氛，有益于学生身心健康的发展。赏识教育在小学语文教学课堂中具有重要意义，是推行素质教育的重要手段。赏识教育在小学语文课堂中应用，有利于发现学生的长处，提高学生的自信心。

关键词：赏识教育；小学语文；课堂教学

俗话说，没有赏识就没有教育，赏识教育的特点便是发掘学生身上的优点和潜能，由微小的优点发展成大的潜能，逐渐实现学生的学习目标。因此，本文旨在探究怎么在小学语文教学中实施赏识教育。

一、小学语文教学中赏识教育的作用

1.赏识教育能够激发学生的潜能

每个小学生都是一个独特的个体，每个人身上都有潜能。那么作为一名优秀的语文老师，要了解小学生的心思和心态，主动和小学生做朋友，发现学生的潜能，对其赞扬和鼓励，小学生受到鼓励后，便会对学习兴致高昂。所以老师在教学中，要从多角度来观察每个小学生，尊重每个小学生的个性差异，发掘每个小学生不同的潜能，进而进行激发，使每个小学生都对学习、生活有着积极的态度。

2.赏识教育可以激发学生之间的有力竞争

赏识教育便是教学中的一种思想，其目的便是让学生能够有好的人格、学习能力、学习态度，形成积极的发展。那么如果老师在教学过程中，对班上不同学生进行不同的赏识，便会给学生创造一个“比、学、赶、帮”的良好条件，以此便激发了学生之间的有利竞争，有利于学生们的成长。

3.赏识教育可以帮助学生克服自卑心理

有些小学生可能反应比较慢，没有那么的聪明，所以这些小学生往往得不到家长、老师和他人的有效评价，长期下来便会出现自卑的心理。因此，在教学过程中，老师可以通过赏识教育对这些学生的一点点进步，进行积极的肯定，让小学生树立起信心，进行自我肯定，这样便能逐渐克服自卑的心理，形成良好的人格。

二、语文教学中赏识教育的措施

1.建立师生之间的信任关系

小学生是课堂教学的主体，同时由于他们在心理上的不成熟性，他们的学习过程中需要得到师长的肯定和鼓励。建立师生之间的信任关系，通过教师在课堂教学中对小学生表达的信任和肯定情绪，可以鼓励小学生认真听讲和自主学习，提高教学效率。比如说，教师在课堂上，可以通过与小学生的眼神交流，让学生感知到教师对他们的关注，也可以运用手势等肢体语言吸引学生的关注，表达教师对学生的赞扬等。课堂教学中，教师运用这些方法建立与学生的信任关系，可以让学生感受到教师对自己的信任，明确自己是课堂的一部分。教师和学生的信任关系和及时联系为师生之间建立了沟通的桥梁，幫助学生在教师的关注和信任下更自觉、更主动地融入课堂学习。

2.建立学生之间的赏识联系

赏识教育中同样不能忽略的就是同学之间相互欣赏的力量。教师通过建立班级内良好的学习竞争气氛，可以让学生通过彼此的学习和竞争，以学生之间的相互欣赏增强学生的自信心。教师在课堂教学中，要注意多给小学生表现的机会，并且在他们有优秀表现的时候，及时让班级同学以鼓掌等形式进行表扬，让学生感觉到同学们的肯定和佩服，鼓励他们有更好的表现。比如说，当教师在讲到某篇课文的时候，可以先让学生在课外搜集资料，或者是上网、到图书馆查询资料等，然后在课堂上将自己知道的内容讲述给同学们听。如果小学生在课堂中有比较突出的表现，教师就可以让全班同学给他们鼓掌，肯定他们的表现。同学的肯定和佩服能够让学生有很大的成就感，激发他们的学习兴趣。

3.赏识教育应用与小学语文作文方面

语文作文写作要求学生在作文中要表达学生的真情实感。而在学生作文写作实际情况中，他们是十分缺乏这种能力的。小学阶段，学生开始刚刚开始进行语文写作，将赏识教育运用于作文点评中，对学生的写作成果进行肯定，其不足之处提出建议，有益于提高学生写作能力。

如在小学语文作文中看图说话方面，一个红领巾女孩主动把身边的垃圾捡起来这种生活常见的画面。首先小学语文教师可以通过对图片进行讲解，然后教师可以请学生们来分享一些自己生活中文明礼貌的行为。在学生发言以后，教师要对学生的行为进行肯定和表扬。进而学生可以更加细心观察生活，在写作时具有发散思维，将真挚的感情融入进作文内容中。对于一些学生的好作文，教师可以向全班同学推荐，鼓励大家互相学习，提高学生对写作的兴趣。

4.赏识教育应用于小学语文阅读方面

处在小学阶段的学生，阅读占其语文课程很大的一个比例。学生可以通过阅读来提高对身边事物的认知能力，体会阅读中的情感，培养学生的阅读习惯。在进行小学语文阅读课程教学时，对于有的文章学生或许不是那么感兴趣，教师应给予一定的引导，采用一些较为新颖的方式，让学生更深刻地理解文章。如学习童话故事时，可以邀请学生进行分角色朗读。学生在这个过程中达到有感情的朗读，会对故事人物情感有进一步的理解。这时教师应当给予学生鼓励和掌声，如学习篇幅较长的文章，教师可以让学生们自行阅读，提炼文章主旨等，可以锻炼学生的概括能力。赏识教育应用于小学语文阅读课程，可以增加他们的自信心以及对阅读的兴趣。

5.将新型有效的学习方式融入赏识教育

赏识教育中，教师要运用新型有效的教学方法，让学生有更多好的表现机会，才能对学生进行鼓励和引导。比如说，教师在教到《坐井观天》的时候，可以以坐井观天这个成语为例，让学生以小组为单位，进行组合比赛。每个小组轮流讲一个成语的由来和用法（如，闻鸡起舞），比赛的第一名和最后一名有相应的奖赏和惩罚。这样可以最大限度地激发小学生的好胜心和积极性，鼓励小学生开动脑筋，将自己学过的成语或者平时积累的成语知识用起来。同时，小组成员之间形成一个良好的讨论氛围以及班级之间的竞争氛围，能够提高班级的活跃度，提高小学生的学习热情和课堂学习效率。小学生在这样的比赛中，可以拥有更多的知识积累。教师也可以通过开展其他的学习活动，通过给学生提供更多的表现机会和合作竞争机会，及时对学生的优秀表现进行肯定和鼓励，为赏识教育的开展奠定条件。

参考文献：

[1]张红伟.赏识教育在小学语文教学中的作用[J].学园，2014（25）：127-127.

[2]霍红雨.试论赏识教育对小学语文教学的影响[J].吉林教育，2016（2）.endprint