我国原创儿童图画书的发展特色与趋势*——基于对五大华语图画书奖项的分析

◎ 王 壮 刘晓晔

我国原创儿童图画书的发展特色与趋势

——基于对五大华语图画书奖项的分析

◎ 王 壮 刘晓晔

图画书奖项是优秀作家和作品的摇篮。本文基于对丰子恺儿童图画书奖、信谊图画书奖、中国原创图画书时代奖、张乐平绘本奖和青铜葵花图画书奖五项华语大奖的发展状况、颁奖宗旨、评奖要求、评审委员会成员的分析，及对部分代表性获奖作品内容及图画艺术特色的解读，探索我国原创儿童图画书创作特色及未来发展趋势。

图画书奖；图画书创作；图画书出版

随着我国1990年正式加入国际儿童读物联盟（IBBY），包括图画书在内的儿童图书跨国和跨区域的交流与合作逐渐走向深入。2005年台湾信宜基金会进军大陆，与国内出版社合作出版了一系列赢得国际低幼图书大奖的获奖作品，图画书逐渐得到国内家长和孩子们，以及广大教育工作者的厚爱。随着国外获奖作品被大量翻译、出版，出版界、教育界和阅读推广领域的有识之士，都开始意识到图画书发展中“西风刮倒东风”的现象日趋严峻，原创图画书发 展也因此开始受到高度的关注与重视，致力于推动原创图画书发展的华语图画书大奖应运而生。图画书大奖是优秀图画书作家、画家的摇篮，是评审专家经过专业鉴别和比较，从大量参评图书中甄选出的代表性作品，体现着图画书创作的最高水平与未来发展趋势。本文以具有代表性的华语图画书大奖为研究对象，从不同层面对各奖项所涉及的要素进行梳理，挖掘其背后的重要信息，帮助图画书作者、出版机构、研究机构及广大读者深入了解华语图画书大奖的综合情况，从而把握优秀原创图画书的创作特点及其未来发展方向。

一、五大华语图画书奖项的发展历程及基本情况梳理

“丰子恺儿童图画书奖”在香港成功评比，华语图画书大奖正式发端。截至目前，华语图画书大奖已经发展为五项。

“丰子恺儿童图画书奖”缘起于发起机构在儿童阅读推广过程中对童书被大量引进和翻译现象的敏锐觉察，奖项设立的目标就是要为推动华文原创图画书的发展助力。同年，信谊基金会在大陆创办信谊图画书奖，目的也是促进中国原创图画书的发展，培养本土原创图画书人才。随着我国图画书市场的日臻成熟与国内图画书创作、研究与出版事业的发展，国内图画书进入到了一个快速发展的黄金时代。2015年，我国第一个面向中国大陆地区创作者的“中国原创图画书时代奖”正式设立。2016年，以我国杰出漫画家、儿童连环漫画的开创者张乐平先生命名的“张乐平绘本奖”正式成立。同年，由曹文轩儿童文学艺术中心举办的“青铜葵花图画书奖”设立。曹文轩作为中国唯一一位斩获世界儿童文学最高奖—国际安徒生奖的得主，设立以其代表作“青铜葵花”命名的图画书奖项，意义深远，成为推动我国原创儿童图画书发展的有力推手。为了下文对五大奖项展开深入分析研究，本文对其基本情况进行了梳理，详见表1。

2009年7月，第一个国际级的华文儿童图画书奖

表1 五大华语图画书奖的基本情况列表

二、五大华语图画书奖的共性及差异

1.五大华语图画书大奖的共性分析

（1）创作、出版、阅读：三大关键词体现五大奖项的共同评奖宗旨和社会理想

从各项大奖的评奖宗旨可以发现，这些大奖都准确把脉我国原创图画书存在的问题：创作难，创作量少，原创作品图文质量与国际优秀图画书相比有很大的提升空间；出版难，出版社找不到优秀的文本，创作者找不到合适的出版平台；推广难，读者更愿意接受引进版图画书，对原创图画书认可度低。因此五项大奖均致力于努力提升作者大胆创作儿童图画书的热情，鼓励出版机构积极出版原创图画书，鼓励社会各机构向家长、学校积极推荐原创图画书。

部分奖项在其宗旨中还强调了“阅读”的重要性，强调要对作品的儿童性予以关注。其中最具代表性的为信宜图画书奖和张乐平绘本奖。前者“肯定儿童文学、儿童阅读的重要性”，同时还致力于“让孩子在作品中找到更多的认同”；后者专门为孩子们设立了“小小张乐平绘本奖”，致力于“寻找更多符合儿童心理、生理发展的作品，真正做到为孩子创作”。更值得重视的是张乐平绘本奖的一个重要发起机构为中国童书博览会，因此其致力于体验式的阅读推广，以“形成中国独特的绘本创作、阅读与体验模式”，特别强调在绘本的创作中要“发扬中华民族精神”。

（2）文学、美术、出版、教育：四大领域专家联合评选体现评奖的多重思考维度和跨界视野

以各大奖项的第一届评审委员会成员为样本，通过评委的职业、学科专业背景以及研究方向，对各奖项的评审委员会组成结构进行分析，部分评委具有跨学科专业背景。以丰子恺儿童图画书奖评委为例，初审和复审的评委涵盖儿童文学、图书馆学、艺术（美术史）、幼儿及小学教育、哲学等专业领域。信宜图画书奖在其官方介绍中将评审成员分为学前教育、文学、美术、阅读研究与推广四个专业类别。张乐平绘本奖将评审委员会成员分为文学专家、美术专家、教育专家和出版专家四个组别。青铜葵花图画书奖的评选专家来自于儿童文学研究、儿童图画书创作及艺术教育等几个领域。其中中国原创图画书时代奖的专家评审数量不详，官方介绍其评审委员会由图画书研究资深学者、出版人、专业读者三方面群体构成。（详见表2）

表2 五大华文图画书奖（第一届）评审专家在各专业选取人数列表

经过对评审委员会成员专业背景的统计分析可以发现，文学、美术和出版是当前我国原创图画书评选中最为重要的因素。各大奖项均关注图画书的文学性、艺术性和作为出版产品特有的属性和特点。绝大多数奖项也意识到图画书所特有的教育属性，重视这一文化产品对儿童读者的重要影响作用，因此在评审委员会组成中特别强调了教育专家和一线教育工作者的作用。可以说，当前我国图画书大奖的评选表现为文学、美术、出版、教育四个研究领域的协同与合作。此外中国原创图画书时代奖还引入了阅读推广人参加评选和读者评选，使奖项更接近读者的审美取向。

2.五大华语图画书奖的差异性分析

通过表1可以看出，各奖项在以下几个方面存在一定差异：其一，发起机构不同，可以归纳为基金会、研究机构、行业协会和出版社四类；其二，征奖对象不同，存在面向国际与面向中国本土作者的差异；其三，目标侧重点不同，一些奖项侧重于发掘能够创作优秀图画书的新人，一些奖项侧重于对优秀作者的推介，一些奖项则在发掘、推介的基础上关注了优秀编辑队伍的培养与表彰；其四，奖项设置不同，奖项有金奖、银奖、铜奖，也有名誉奖、入围奖、组织奖，等等。

正是由于五大奖项各有特色，交相呼应，辐射面广，层次分明，所以从作品角度看，使不同风格和主题的优秀作品得到彰显，使不同创作水平的作品得到评判；从参与者角度看，使阅读推广机构和出版社，图画书创作者和编辑们热情高涨，争先恐后参与到评奖队伍中来。可以说五大华语图画书大奖，为我国原创图画书事业的发展推波助澜，不断推动我国图画书创作者们攀登绘本日本奖、苏斯博士奖、布拉迪斯国际插画双年展大奖、凯特·格林纳威奖和凯迪克奖等一座座世界儿童图画书创作的高峰。

三、从五大华语图画书奖看我国原创儿童图画书的发展特点及趋势

方卫平教授曾专门撰文指出：一个重要的儿童文学奖项，其目标不仅是评选出一批引人注目的获奖作品，更承担着经由这些作品的选择、呈示，为一个时代辨识并指出艺术的方向、划定并提供批评的标准的重大职责。自2009年起国内图画书奖项发端至今天五大图画书奖共同发力，正是我国图画书原创力量从发芽到茁壮，原创图画书时代正在来临的重要信号。透过这五个重要奖项所释放的信号，可以捕捉到当前原创儿童图画书发展的特点与趋势。

1.讲述中国故事：担当在世界儿童心中播种中华民族文化种子的使命

儿童读者作为一个群体，具有其共性的心理特征和阅读需求，这正是儿童图画书成为各国出版交流最为频繁的一个领域的重要原因。然而儿童的发展与“文化”和“社会”因素密不可分，是基于特定文化基础的、动态的社会建构过程，儿童的阅读不仅是促进儿童认知发展的重要手段，同时也是儿童参与社会的重要途径。我国原创儿童图画书，必须承载在孩子们心中播种本民族文化的重要使命，同时，国外读者亦有通过图书了解当代中国的需求，中国原创图画书理应成为世界儿童了解中华文化的窗口。基于这一基本认识，当前国内图画书评奖在强调作品“符合儿童心理、生理发展的作品”的同时，亦应“让孩子在作品中找到更多的认同”和“发扬中华民族精神”。而上述奖项的不少获奖作品恰恰很好地体现出了这样的特点，例如首届信宜图画书奖获奖作品《那只深蓝色的鸟是我爸爸》就以一个充满想象和亲情的普适性主题，描绘出了孩子成长中家长辅导其完成课业的情景，透过中国味道的教育场景表现爱、传递爱。这既反映出原创图画书创作者文化意识的觉醒，同时预示着未来原创图画书发展的一种趋向。

2.多学科的交叉：由文学、美术主导到拥有更加广阔的视野

日本著名图画书出版家松居直先生强调，图画书的特点在于文和图之间有独特的关系，图画书“以飞跃性的、丰富的表现手法，表现只是文字或只是图画都难以表达的内容”。也正是由于图画书中文字与图画之间的奇妙特点，因此长期以来“图”与“文”一直是图画书研究中最为关注的两个方面，这从各大奖项的评委会构成就可见一斑。

但是从评奖中可以发现，各大奖项在重视文学与美术这两个构成要素之外，逐渐开始邀请出版传播、教育、哲学与思想研究以及图书馆学、阅读推广等多学科的专家学者和实践工作者共同参与奖项的评选。这种变化突出反映出理论界对于图画书认识的深化，图画书不仅是一种文学形式，同时也是一种传播媒介，更是通过图书馆、学校、家庭等教育场所对儿童产生深远影响的重要教育载体。未来图画书的创作、出版不仅仅是作家、画家和出版社的简单组合，作为一种综合性艺术和对儿童发挥巨大影响作用的传播媒介，无论是作家、画家还是出版者、使用者都需要以更广泛的学科视野来审视图画书，围绕图画书也必将开展更广泛的交叉学科研究。

3.追求和谐共生：思想性、艺术性与儿童性的同步发展

著名儿童文学作家金波称“体验与表现儿童成长”是图画书的永恒主题。从当前国内图画书大奖的评奖宗旨中不难发现，图画书作为儿童文学的一种重要形式，其优秀作品的甄选正在摆脱“简单”“幽默”“稚嫩”“小儿科”等表面特征，强调创作者摆脱对“儿童化”“娱乐化”的简单追求和模仿，努力触及包含儿童精神在内的“人”的精神世界。在“日常化叙事”之余，超越日常生活审美，带给儿童生命普遍性的本质性的体验。因为作为“人生第一本书”，图画书不仅服务于儿童个体阅读，同时还肩负着传承精神，发展文化的重要作用，既在促进人的发展，也承载着社会的希望，因此在各大奖项的评奖宗旨中，“优质”也成为一个关键词，在很多获奖图画书的评审评语中都可以看到对图画书思想性的追求，展现了原创图画书思想性、艺术性和儿童性道路上的不断探索和进步。

4.科学定位小读者：儿童发展理论使图画书的创作和出版更加精细化

从儿童发展观的角度看，不同年龄阶段的儿童群体认知与身体发育具有较大的差异，其学习与发展任务也不尽相同。这就对儿童图画书的创作、出版、评奖提出了一定的挑战。事实上我国当前儿童读物的年龄定位不清晰的现象已经引起一定的关注，不少图画书的推荐年龄跨度过大，没有充分把握婴儿期、幼儿期、童年期、青春期不同年龄阶段儿童的身心发展变化和阅读需求的差异。图画书评审体系已经关注到不同年龄读者群的特定阅读需求，例如信宜图画书奖对参赛作品的读者定位做出了明确规定，要求作品面向“3-8岁幼儿”这一图画书阅读的主要群体。而张乐平绘本奖对读者群体“0-14岁”的这一明确规定，则又为未来我国图画书指出了具体方向，体现鼓励“从出生开始阅读”的基本理念。未来图画书创作者与出版者需要思考读者年龄的定位，通过把握读者年龄与阅读心理和发展需求来真正实现“为孩子而创作”。

华语原创儿童图画书奖项的设立，是我国儿童图画书发展史，也是华文世界儿童图画书发展史的重要里程碑，体现了我国政府及民间对于图画书这一重要图书形式的高度重视与肯定。五大奖项的评选成果是对我国二十年图画书创作与发展成果的重要检验和展示，其评选宗旨及评选模式更是对原创图画书未来发展方向的重要指引。五大奖项的评选，一方面能够积极推动中国原创图画书走向世界，另一方面为世界读者了解中国优秀原创图画书打开了窗口。充分重视华语图画书大奖的评选，把握原创图画书发展的特色与趋势，是积极、理性地推进我国原创图画书事业阔步向前发展的重要途径。

注释:

① 方卫平. 从全国儿童文学评奖看儿童文学原创变化[N]. 人民日报海外版,2017-08-09,第7版.

② OECD.PISA 2009 Assessment Framework： Key Competencies in Reading, Mathematics and Science［M］.OECD： OECD publishing,2010.

③ 松居直.我的图画书论[M].长沙：湖南少年儿童出版社,1997.

④ 谭旭东.儿童文学的多维思考[M].西安：未来出版社,2013.

⑤ 刘晓晔,孙璐,王苗苗. 幼儿科学图书出版现状与发展方向—基于3-6岁童书畅销榜的分析[J].科普研究,2016(5)：92-98.

（王壮，北京语言大学出版社副社长，博士、教授；刘晓晔，通讯作者，首都师范大学学前教育学院副教授，博士）

*本文为中宣部“四个一批”人才项目“中国图书走出去战略研究项目”的研究成果，由项目负责人戚德祥指导完成。

更 正

2017年7月10日出版的《现代出版》2017年第4期（总第110期）目录中《唯真是蹈 情系出版》一文副标题中“本文同志”应为“木文同志”。

特此更正，并对读者深表歉意。

—本刊编辑部