立足根本，大胆创新

张林

摘 要： 本文就大學生主题教育的主体、内容和形式等从理论和实践的角度进行探讨，得出结论：现阶段开展大学生主题教育活动，只有立足根本、大胆创新，不断增强主题教育工作者的能力，不断丰富和创新主题教育的内容和形式，不断重视主题教育的策划、实施和评估，不断增强主题教育的参与性和开放性，充分尊重学生的自主选择性，才能更好地实现主题教育的目标。

关键词： 大学生 主题教育 创新

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作不相适应，存在薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务[1]。在新的历史时期，面对新的教育对象，作为大学生思想政治教育的一部分——大学生主题教育的开展存在同样的问题。一方面，教师们兢兢业业、不厌其烦地对学生进行灌输。另一方面，学生通过网络电视等多种渠道，接触不一样的道德法律标准，由此形成主题教育活动中一元导向与多元取向不一致甚至相对立的矛盾。因此，还教育之本来面目，进一步提高主题教育工作队伍的素质，认真研究教育的对象，精选主题教育的内容，创新主题教育的形式，成为我们必然的选择。

一、提高主题教育工作队伍的素质

主题教育工作队伍是加强和改进主题教育的组织保证。大学生主题教育工作队伍的主体是学校的党政和团学干部、思政和哲社教师、辅导员和班主任等。提高主题教育工作队伍的素质是更好地开展主题教育的基础。主题教育工作者要有扎实的理论功底，坚持以马克思主义为指导，结合中国国情，立足根本，把中国特色的社会主义理论体系学深讲透。坚持正确的政治方向，提高思想道德修养，增强社会责任感，注重言传身教，切实成为大学生值得信赖的指导者和引路人。不断开展主题教育相关知识的学习和科学研究，积极争取专业技术职务晋升，走职业化发展道路，努力把自己培养成为主题教育的专门人才。

除此之外，主题教育工作者还要从以下几个方面加以提高。

1.身正为范，德高为师，主题教育工作是一项影响人、塑造人的难度较高的工作，主题教育工作者必须把握好“几个统一”。一是专业化职业化素养和个人思想性之间的统一；二是行政和教学任务的落实与学生理想和期望塑造之间的统一；三是思想政治教育工作的理论感和唯物主义的历史感之间的统一。把握住这“几个统一”，主题教育工作者才能在历史与现实之中找准定位，遵循规律，更好地履行自己作为人生导师的职责。

2.用心工作，体现爱心，主题教育是一项以心换心的工作，主题教育工作者必须更加注重提高主题教育内容的质量，增强主题教育形式的有效性。做好大学生思想政治工作，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合[2]。做好大学生主题教育工作同样如此。主题教育工作者只要一切以学生为本，从爱心出发，不断提高主题教育的互动性、开放性，不断选择高质量的内容并通过适当的形式加以呈现，就一定会获得广大学生的喜爱和欢迎。

3.加强领导，善于组织，主题教育的每一个主题都是展示能力和风采的舞台，主题教育工作者要珍惜。一要把握每一个主题的历史底蕴和时代内涵；二要结合实际引导大学生的成长实践；三要采取“以学生为主体”的教学模式；四要依托校园媒介和载体，使主题教育形象化、生活化、具体化；五要事先做好工作方案和调整预案，根据现场情况及时做出相应的调整。每一个主题都有与之对应的最佳表现形式或者最佳表现形式的组合，主题教育工作者必须积极发挥主观能动性，潜心研究教育模式，力争达到最好的教育效果。

4.抓好落实，大胆创新，充分享受主题教育工作的乐趣。主题教育工作者只要立足根本，大胆创新，就完全能够改变大家对主题教育的传统认识，改变主题教育不受重视的局面。新形势下，加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一是坚持改革创新。要推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性[3]。主题教育工作者要切实把握这一原则，努力在改革中实现自身价值，在创新中享受工作的乐趣。

二、高度重视主题教育的内容选择

主题教育内容很多：一是经典的教育内容，譬如理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育、民族团结教育、国防教育、安全法治教育等；二是缺什么补什么，根据需要补上一些素质教育的内容，譬如诚信教育、励志教育、感恩教育、文明礼仪教育、健康卫生教育、节能环保教育等；三是契机教育的内容，就是在国内外发生特殊事件或者在一些特殊重要时间节点上就某一主题进行教育，譬如节日教育。有研究人员指出，准确把握节日文化内涵，深入挖掘节日的教育价值开展主题鲜明的教育活动，是创新大学生思想政治教育的有效途径[4]。

选择主题教育的内容着重看以下几个指标。

1.体现思想性，思想性要求选择的内容要有思想的深度、政治的高度、文化的宽度和开阔的视野。思想性的来源主要有几个途径，一是经典的著作，包括马克思主义的创立与发展，马克思主义中国化的成果——毛泽东思想、邓小平理论等。二是中共中央、国家机关的文件和会议精神、国家主要领导同志的讲话精神等。三是主题教育工作者自身通过学习研究、工作实践所产生的个人对世界的看法，对人生的感悟，对价值的判断等。思想性要体现理论感、历史感、大局观、层次感，最终要落实到满足学生的需求上。

2.认清对象性，对象性要求注重面对的特殊群体，深刻掌握这一特殊群体的特征。他们的特征主要有以下两个方面：一是他们都渴望成材和发展，二是他们都面临诸多的问题和矛盾，而且常常无法解决和处理这些矛盾，譬如：对科技的双刃效应的把握，对社会贫富差距的认识，积极进取与心理脆弱，追求个性和认知偏执，崇尚竞争而力量缺乏的矛盾等。因此，我们必须认真分析培养对象，有针对性地选择他们关心和关注的内容，从而实施有效的主题教育活动。endprint

3.注重与現实的结合性，结合性要求我们将高深的思想或理论用适合的方式融入学生的现实生活中，把上级的要求和学生的需求有机结合，同时注重学生的心理，把握他们感兴趣的话题和天然的情感流露，从而将主题教育的思想和内容真正落到实处。

三、加快主题教育形式的创新求变

主题教育的形式有很多：一是组织各类比赛，譬如演讲比赛、征文比赛、书画比赛、摄影比赛、板报评选等；二是开展各类活动，譬如主题班会、主题团日活动、主题论坛、各类文体展演、影视展播等；三是通过网络平台，把主题教育搬到网上，开展网络社区讨论、网络祭扫、网络主题论坛、网络文化节等。

主题教育的这些形式，在过去的教育过程中曾经发挥了重要的作用。然而，在新的历史时期，我们在主题教育形式上迫切需要一些创新，要着重做到以下几个方面的转变。

一要从注重主题教育形式的系统性转向更加注重主题教育形式的多样性。

二要从主题教育的机械灌输方式转向引导培养学生自构思想和知识体系。

三要推动主题教育从“严批”式加“警钟长鸣”向“春风”式和“润物无声”转变。

四要特别注重从发挥传统优势到更加注重发挥新媒体新技术作用的转变。在校园BBS、网络QQ、易班、微信等多种媒介上筑起坚强的主题教育堡垒，从而真正做到形式多样、体裁新颖。

四、主题教育的策划、实施与评估标准

做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。在这一指导思想下，我们评价主题教育的标准，主要包括以下几个方面[5]。

1.一个好的主题教育首先要吸引学生的眼球，让学生感觉耳目一新，想要参与，乐于参与。

2.好的主题教育要有好的内容和内涵，要注重理论的简单清晰，便于记忆，举的事例既要有趣味性又能发人深省，余味无穷。

3.好的主题教育要引导学生细心聆听，积极投入，兴趣高涨，发散思考，最好要有一定程度的互动、辩论或者探讨。

4.主题教育的实施必须注重标新立异，要具备良好的开放性和突破性，同时也要注重细节的设置。

5.主题教育的效果评估一要看学生现场的反应，二是看学生日后的表现，两方面都表现好才能说明主题教育的内容和形式均完美地融合，较好地发挥主题教育的作用。

总之，在当今张扬个性、扩大开放、崇尚创造、追求和谐的时代背景下，开展大学生主题教育活动的指导思想必然是“立足根本，大胆创新”，方法必然是“激发兴趣，关注热点，突破形式，注重内容，扩大开放，畅所欲言”，要求必然是“充分满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性，充分体现主题教育的思想性，充分尊重学生的自主选择性”，从而真正达到主题教育的目的：“培养出国家需要的，既能继承传统美德，又能具备世界眼光的可靠接班人。”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。主题教育的目的只能为青年学生的成长成材埋藏原动力，并期望引起他们的某些思考，引导他们做出选择。因此，从教育的角度讲，我们不能奢求每一次主题教育都尽善尽美，立竿见影，但我们一直要奢求从一次次看似平常的主题教育中用心地演绎生活，阐释爱与关怀。

参考文献：

[1]中共中央，国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发〔2004〕16号，2004.

[2]胡锦涛.全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[A].胡振民，翟卫华.中国精神文明建设年鉴[C].北京：学习出版社，2005.

[3]中共中央，国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[Z].中发〔2016〕31号，2016.

[4]周志辉.利用节庆日开展大学生思想政治教育[J].教育探索，2008，209（11）：112-113.

[5]习近平.全国高校思想政治工作会议上的讲话[J/OL].新华社，2016-12-09.endprint