小学语文阅读教学中的问题分析

杭新义

【摘 要】语文是小学阶段主要的学科之一，阅读教学是该门课程教学的重要内容。学生具备较高的阅读能力及学习能力，可以为后期更层层次的学习奠定牢固基础。但是在目前小学语文的阅读教学中依旧存在“教学方法单一”、“教学定位模糊”等问题，笔者针对这些问题提出了有效的改善措施，以期帮助广大教学工作者提供参考。

【关键词】小学语文；阅读教学；问题；改善措施

在小学语文课堂教学中，加强学生的阅读教学，不仅可以培养学生的语言表达能力，而且还能提高其对文章内容的解读能力，这样帮助其更加容易地理解和记忆相关知识。另外，新课标教育改革后，对学生的综合素养也十分重视，通过阅读教学可以增加学生对语文知识的见解，不断扩展其阅读面，丰富其视野，有利于提升学生的语文素养。

一、分析小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教学定位较为模糊

（1）教学偏离教材且忽视了学生的认知水平：在实际教学汇总，某些教师教学理念落后，设置的教学目标模糊，教学定位偏离教学且与学生的认知水平不符合，导致学生的阅读能力不仅没有提高，反而出现认识偏差。

（2）教学目标抽象：教师在设置阅读教学目标的时候，涉及了过多的价值观、世界观等相关知识，小学生的认知尚未十分完善，心理还未十分成熟，导致其学习目标也越来越抽象，并不能从实质上培养其阅读能力[1]。

（二）阅读教学的方式单一化

部分教师在教学中，依然坚持传统“填鸭式”教学理念，教学的方法过于单一化，使学生缺乏独立思考问题的空间，更不用说培养其自主探索的学习能力。学生在课堂上忙于跟随教师的步伐，应对其提问，始终处于一种被动学习的状态，久而久之失去阅读的兴趣。

（三）教学中忽略了学生的兴趣

众所周知，兴趣才是最好的老师，在小学语文的阅读教学中，教师需要掌握学生的兴趣爱好，通过“投其所好”的教学模式可以激发学生的热情与积极性，与此同时又能将学生的注意力始终集中在课堂中。但是，很多教师却忽略了此点，采取过于机械化的方式教学，学生的学习任务过重，使之产生厌学的思想。

二、提高小学语文阅读教学效率的措施

（一）精准定位，提高阅读教学效果

首先，老师设计阅读教学目标的时候，需要结合学生的认知水平、年龄、生活经验以及心理特点进行，然后通过遵循学生之间存在的差异性，通过设置有针对性的阅读教学目标，使每一名学生的学习效果均得到有效提升[2]。其次，教师开设的阅读教学尽可能以学生的教材内容为依托，确保设置的教学目标与学生当前的学习能力相符合。最后，教师设置的教学目标不宜过多，以免学生难以及时理解记忆。通过针对不同的群体确定精准的教学目标与任务，使每一位学生的能力都能得到提高，进而从实质上提升学生的阅读理解能力。

（二）丰富教学模式，提升学生的阅读能力

上文中提到，小学语文阅读教学中存在的问题就是教学模式过于单一，在单一的模式下，学生感受不到学习的乐趣，久而久之觉得阅读教学极为枯燥无味。因此，在实际教学中教师应当积极创新阅读教学的模式，尽可能通过采取各种各样的教学模式，使阅读教学变得丰富多彩。比如：在学习《青蛙看海》的时候，教师可以采取合作研究的模式展开教学，将学生分为若干个小组，然后由各个小组自行阅读文章，然后通过小组之间的互相讨论，最终找出该篇课文最终想要传达的意思。学生之间通过积极参与讨论，能够增强其互动性，同时每个学生都有机会发表自己的看法和了解别人的想法，这样一来能够帮助学生更加深入地理解文章内容。通过小组合作的模式还能培养学生的合作意识，培养其发现问题和研究就、解决问题的能力，从而提升其阅读学习能力。

（三）以学生兴趣为向导，培养其阅读热情

小学阶段，学生的思维活跃，难以将注意力始终集中在某件事情上，更不用说专心阅读。加之，学生处事随心所欲，兴趣爱好丰富，一旦与自己兴趣无关的事情，则很难将注意力集中。在阅读教学中也是如此，教学所教内容难以激发学生兴趣时，其往往不会真正投入学习中，自然达不到教学要求[3]。所以，实际教学中教师可以对此给予重视，尽可能通过一些新鲜的事物极大学生的兴趣，然后将其注意力集中于教学上，这就要求教师的教学需要以学生兴趣为向导。比如：在讲解《九寨沟》的内容时，教师可以先播放一些先关动画、视频等给学生观看，通过九寨沟美景吸引学生注意力，从而激发其阅读的兴趣，促进学生自主参与阅读学习。

三、结束语

综上，小学生年龄尚小、认知水平不足、注意力难以集中，导致语文阅读教学面临诸多困难。教师在教学中需要不断转变自己的教学理念，积极创新教学方法，并且结合学生的兴趣爱好，尊重其个体差异性，运用丰富多彩的教学手段培养并提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]张雪靖.浅析小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].时代教育，2016，（04）：239.

[2]陈幼卿.当前小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].吉林教育，2017，（01）：75.

[3]张思宇.小学语文阅读教学中存在的問题及改进对策[J].课外语文，2017，（18）：52-53.endprint