高校新资助体系下学生诚信感恩教育浅析

孙志鹏

(华北水利水电大学 河南 郑州 450046)

高校新资助体系下学生诚信感恩教育浅析

孙志鹏

(华北水利水电大学 河南 郑州 450046)

随着新资助政策体系的实施，高校资助政策和体系不断完善，使越来越多的家庭经济困难学生能够顺利完成学业，没有经济上的后顾之忧。然而受助学生在获得资助的同时也暴露出一些问题，比如诚信缺失和不懂感恩等问题。基于此，高校应该针对这一问题开展理论与实践相结合的一系列教育措施，促使学生树立诚信观念，培养大学生自强不息、诚实守信、心怀感恩、勇担责任意识，进而提高家庭经济困难学生的资助水平。

资助；家庭经济困难学生；诚信感恩教育

随着高校扩招，给了更多的学子圆梦大学的机会，与此同时校园中贫困生也日益增多，因而国家相对应的出台了一些对贫困生的资助政策。然而在资助金额不断增长的同时，不懂感恩、诚信缺失等一系列现象出现在高校当中。诚信是中华民族的传统美德，是现代道德观念的深层内涵，是社会主义核心价值观的重要组成部分，是中华民族在新时期竟争与发展的必要条件。在提高家庭经济困难学生的资助水平，推动国家助学贷款工作持续健康发展的同时，进一步加强和改进大学生诚信教育，促使学生树立诚信观念，培养大学生自强不息、诚实守信、心怀感恩、勇担责任意识，从而将国家政策及大学生教育落到实处，强化资助工作育人效果，打造诚信感恩的校园文化氛围。

1 高校资助体系概述

近年来国家对教育的资金与政策投入力度逐步加大，随着《关于建立健全普通本科院校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作体系的意见》等一系列政策文件的出台，越来越多的家庭经济困难学生享受到国家资助政策带来的好处，这些资助政策有效缓解了家庭经济困难学生的经济压力，为他们顺利完成学业提供了强有力的保障。当前，基本形成了“奖、助、贷、勤、补、免”等多方式相结合的资助体系。

1.1 绿色通道

高校从新生报道之日起便需设立绿色通道，对被录取入学但无法缴纳学费的家庭经济困难新生先办理入学手续，然后再根据学生实际情况分别采取不同办法予以资助。不让任何一名学生因为经济原因无法入学。

1.2 国家助学金

用于资助家庭经济困难的本专科学生，生均每年资助标准为3000元。分为三档:家庭经济一般困难学生资助标准为每生每年2000元，家庭经济比较困难学生资助标准为每生每年3000元，家庭经济特别困难学生资助标准为每生每年4000元。

1.3 国家助学贷款

国家助学贷款是由政府主导、金融机构提供的信用助学贷款，帮助学生解决在校期间的学费和住宿费用。有两种模式：一是校园地国家助学贷款；二是生源地信用助学贷款。

1.4 国家奖学金

用于奖励特别优秀的本专科学生，标准为每生每年8000元。

1.5 国家励志奖学金

用于奖励品学兼优、家庭经济困难的本专科学生，标准为每生每年5000元。同一学年内，国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

1.6 勤工助学

学校设置校内勤工助学岗位，并为学生提供校外勤工助学机会。劳动报酬原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。

1.7 校内资助

学校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等，设立校内奖学金、助学金、困难补助等。

2 高校诚信感恩缺失现状与重构

随着国家和高校对资助资金的投入，现有的“奖、贷、助、勤、补、免”多方式相结合的资助体系基本上能覆盖所有的家庭经济困难学生，并保证他们顺利完成学业。然而在资助金额不断增长的同时也暴露出一些问题，其中最突出的就是不懂感恩和诚信缺失问题。诚信与感恩是中国传统价值观和基本文化立场的体现，是每一个大学生都应有的基本道德准则，也是高校思政与德育教育的重要组成部分。

2.1 诚信与感恩缺失现状

感恩是对他人的帮助心怀感激，并通过行动进行感谢。对于获得资助的家庭经济困难学生而言，无论是国家、社会或是他人给予的资金帮助都应怀有感恩之情。而现实中却是部分学生获得助学贷款资助后并未对国家和社会怀有感恩之情，不按期偿还、恶意欠费，损害国家利益。还有一些同学获得资助后对参加社会公益活动和承担社会责任并不积极，缺乏最基本的回馈和感恩之心。

诚信是公民道德教育的基本内容，是中华民族的传统美德。诚信缺失主要表现在学习活动中和资助活动中的不诚信。虽然每一所高校为严肃考风考纪都制订了严格的考场规则，但一些学生平时没有付出相应的努力，为了在期末考试中取得较好的成绩而在考试中违规作弊；大学的学习成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，因此平时作业的完成情况对最终成绩起着至关重要的作用。有些学生靠抄袭来完成平时作业，导致成绩失真丧失诚信；国家和学校的资助金额不断增加，一方面使受助学生的学习生活得到了保障，而另一方面却使通过努力学习而获得的奖学金金额不如受到资助金额多，这种偏差会导致一些学生产生“努力学习不如使劲哭穷”的错误想法；高校对学生家庭经济情况的认定一般通过生源地民政部门开具的家庭情况调查表来佐证，而部分学生在填写家庭情况调查表时存在夸大家庭真实经济情况的现象。民主评议过程中存在一些不可避免的人为因素，增加了部分同学通过不诚信手段获得资助资格的可能。一些受助学生得到助学金之后不是将其用在学习和基本的生活上，而是用来吃喝玩乐，甚至购置手机、名牌衣服等，这些消费行为与自己的身份极不相称。虽然只是个别现象，但却是严重破坏自身诚信的行为。

2.2 高校中开展感恩与诚信教育思考

《孟子·离娄上》中写道“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”意思是说诚实是天地之根本规律；而追求诚信，是做人的根本原则。而感恩是每个人应该有的基本道德准则。在高校中开展感恩诚信教育，首先，应以“立德树人，上善若水”为主线，结合校园文化建设、班级建设、社会实践主题教育等活动，通过形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动方式，广泛宣传国家资助政策，普及征信、金融等相关知识，宣讲诚实守信事迹，倡导契约精神，增强法律意识，及时履行国家助学贷款合同。并充分发挥课堂教学的作用，将感恩与诚信教育通过多种渠道传授给学生，充分调动和激发大学生潜在的社会责任感和道德良知，让学生明白丧失诚信将无法立足于社会；其次，应该将感恩诚信教育要与社会实践相结合。理论教育离不开社会实践，要利用各种机会在高校内外开展公益劳动、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践活动中体会诚信感恩的真正含义，确保感恩与诚信观念能内化在学生的潜意识当中。通过举办丰富多彩、各具特色的诚信感恩实践教育活动，把抽象的说教转化为具体行动，以鲜活的感恩教育活动为载体，使学生在实践活动中体验感恩、实践诚信。

3 结语

一滴水能把阳光折射得七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。高校诚信感恩教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本得日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。在强烈的氛围中大力加强校园文化建设，大力弘扬求真务实之风，营造诚实信用的良好舆论氛围。通过一系列诚信教育主题活动，进一步增强大学生诚信意识，提高大学生综合素质，培养大学生自强不息、诚实守信、心怀感恩、勇担责任意识，推动高校资助工作持续健康发展，强化资助工作育人效果。

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[3] 吴燕端.大学生资助体系下诚信和感恩教育探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2013(11).

孙志鹏(1991-)，男，汉族，山西应县人，硕士研究生，华北水利水电大学，研究方向：创新创业管理，基层治理。

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