公共事业管理专业教学评估的实践总结

刘 欢

公共事业管理专业教学评估的实践总结

刘 欢

本文以吉林建筑大学公共事业管理系本科教学评估实践经验为起点，总结了教学评估中的问题与改进措施，为公共事业管理专业教学改革提供有效的探索路径。

教学评估 公共事业管理专业 实践经验

吉林建筑大学经济与管理学院公共事业管理系成立于1997年，专业培养具备公共管理和人力资源管理基本理论和专门知识，掌握公共管理与政策制定的原理和方法，具备国际化视野，现代办公管理素质与能力，能在党政机关、企事业单位、社会团体等公共管理领域从事各类管理工作的，特别是担任人力资源经理或行政主管工作。经过20年的发展，已经为社会培养管理类人才1000多人次，社会反响很好。在2015年本科教学工作审核评估中，公共事业管理系也勇于开拓进取，激流勇进，积极投入到应用型大学转型的洪流之中。

一、普通本科专业教学评估的意义

首先，创新型国家的建设呼唤普通本科院校培养方向的转变。创新型的人才和创新的科技是一个国家发展的主要动力，而人才作为第一生产要素，是经济生产力发展的关键性因素。作为创新的能力，是一种素质，是个体教育程度与实践经验的整合。在新的形势下，国家对人才的培养不能仅仅停留在培养技术型的应用人才之上，还急需一批具有创新素质，能够打破常规、突破传统，善于综合开拓新领域的应用性人才。这就给普通本科院校从培养人才的方案上提出了更高的要求，要在专业教学中体现创新理念，教学手段与时俱进的革新，真正把培养人才的创新素质作为高校培养目标之一，不仅要强调专业素质，同时还要扩展多元化的途径，向培养全面、具有可持续发展和创新能力的专业人才方向转变，符合社会发展的需求。

其次，普通本科专业教学评估是推进教学改革的直接动力。知识探究是基础，能力建设是核心，人格养成是根本。把大学定义为知识传授的地方，已经不能满足社会对人才需求。国家强调创新创业人才培养，也是基于能力建设考虑，大学是学生人生观、价值观，形成最后的成长阶段，也是人格养成的最后阶段。所以，贯彻以学生为中心的理念，促进学生全面发展，要引起足够的重视。

最后，合理的专业教学配置是普通本科院校培养人才的基石。专业教学是本科院校展开日常工作的主要承担主体，是实现人才培养目标的途径和方法，是培养适应社会需求人才的一线阵地，更是普通本科院校吸引学生生源、开展招生和就业的依托所在。普通本科院校培养方向的转变集中表现在合理的、科学的专业定位与专业课程设置，深入探讨专业教学中存在的问题，并及时的调整人才培养方式和完善专业教学手段是当前是普通本科院校培养方向的转变的核心问题。

二、公共事业管理专业建设中存在的问题

(一)课堂教学

个别教师在对教学内容设计上，随意性授课与教学设计有一定的差异，存在着以讲授为主现象，在科研转化教学，对所从事领域研究性教学，有待于提高。少数教师还满足一般的课堂讲授，考试方法比较传统，形成评价还有待与进一步推进，有的还停留以考试为主的状态，对能力创新意识的能力考察，还有很大的空间。

(二)实验教学

由于学生数量较多，实践基地指导教师数量，毕业论文，毕业设计，还不够均衡，对论文质量和深度有待于提高。校外实训基地数量不够，优质学习基地偏少，有的实习效果不够理想，缺乏对校外实训实习工作质量有效监控，学生实际动手，机会还不多，缺乏对实习基地的政策引导。实验改革缺乏普遍性，综合性实验改革，整体有效性，内容的逻辑性有待于提高，实验教学改革机制有待于完善，实验开放不够普遍，需要更有效体制机制支持和配合。

(三)第二课堂

大学生的科学活动类，社团还比较少。第二课堂与第一课堂紧密度，围绕专业教育丰富多彩的第二课堂活动，还有较大发展空间，鼓励中青年的教师，做第二课堂指导，教学政策的措施引导，应该进一步加强。

三、公共事业管理专业评估的改进措施

第一，加强培养、加速引进，不断优化师资队伍结构，尽快落实学校“十三五”规划，特别是高端人才，中青年的骨干教师培养和引进规划，还要特别重视新班专业教师队伍的补充，尽快出台的师资队伍建设，规划实施细则。

第二，多措并举，广开引才途径，加大引才投入。充分调动二级学院，教师留学归国人员，特聘教授教学名师，国家教职委委员，设计大师等校内外学者、专家，为学校推荐优秀人才。设立优秀人才推荐奖，进行精神和物质奖励。

第三，通过机制体制创新，激活广大教师从事教学科研的积极性，组建高水平的科研团队，促进高水平教学团队，建议尽快制定的科研团队体制机制，尽快制定教师科研工作量考核与奖励政策。

第四，高度重视在职中青年教师，教学科研提升。建立和完善有利于中青年教师综合能力，快速提升体制机制。从精神和物质方面，支持鼓励，帮助他们完成的学历提升，国内外进修，组建教学科研团队，引导进入团队。有计划、有目的，推荐优秀青年教师去重点大学，或者重点科研院所进修，攻读学位。特别要注意平衡校内培养，与校外引进人才的待遇，坚持贡献相同，待遇一样的基本原则。

第五，尽快引进新的网络平台，并极早应用。对教师学生培训，完善无线校园网建设，使师生在校园任何地点，都能时时高效、快速、快捷，利用网络资源，进行学习，网络交流。

吉林建筑大学经济与管理学院)

本文系吉林省高等教育学会一般课题“吉林省普通本科院校培养方向转变背景下的行政管理专业教学评估研究”(课题编号：JGJX2015D108)中期研究成果。

刘欢(1981-)，女，吉林长春人，硕士研究生，讲师，研究方向：行政管理。