以审美为核心的音乐教育改革

陈永盛

以审美为核心的音乐教育改革

陈永盛

目前，在我国大学教育体制下，音乐教育在艺术教育中占有重要位置。音乐教育不仅可以提高音乐人才的基本技能，而且可以培养音乐的审美能力。因此，审美是音乐教育的重要指标之一。审美不仅是大学生整体能力提高的标志，而且是综合素质提高的一个表现。大学音乐教育应该以审美为核心，进行相应的教育内容改革。本文首先阐述审美在音乐教育中的作用，并分析音乐审美的主要功能，最后提出以审美为核心的教育改革模式，旨在为我国大学音乐教育改革提供借鉴。

音乐 审美 教育改革

一、前言

音乐是一个专有名词，不仅是一种音乐形式，而且是一种文化内涵，更是一种审美方式。音乐可以给人以心灵上的慰藉，并缓解人们烦躁的情绪，激起人们的活动。每一个人对音乐的感悟不同[1]，理解也不同，所以音乐给人们带来的快乐是多样的。审美是人类特有的一种能力，是人类认知客观世界的一种方式。审美属于一种无功利的行为，只是情感上的一种感受。随着我国大学教育改革的不断深入，音乐教育重心也发生改变，以审美为核心的教育模式逐渐被人们接受，新的教育模式初露端倪。下面就从审美角度分析大学音乐改革问题。

二、以审美为核心的音乐教育改革演变

音乐作为美育教育方式的一种，是我国大学生教育的重要组成部分。回顾我国教育发展史，教育家都给以音乐教育十分认可。然而，由于我国受儒家文化的影响比较明显，十分重视“礼”的培养，音乐教育中的“乐”和“美”也是“礼”培养的重要方式。美育教育与“礼”的教育之间存在辩驳，所以音乐教育一直在两者之间徘徊。随着我国社会经济的不断发展，音乐教育出现了以审美为核心的教育改革，该改革认为美育教育是为智育教育的发展提供支撑，而开拓智育教育又为美育教育奠定基础。音乐教育的全过程以审美为核心的理念，可以促进学生音乐素养、相关人格的完善。因此，在音乐基础学习过程中，适当引入音乐艺术审美体验，使学生更好地进行音乐学习，对于发展其自身素质十分重要。

三、以审美为核心的音乐教育情况

审美教育理念在音乐教育中一直处于重要位置，然而，随着社会经济的不断发展，各种教育思潮不断涌入，加之互联网技术的不断发展，人们对互联网的依赖日益加深，给我国音乐教育带来巨大冲击。音乐教育以开放性、多元性著称，呈现出多元化的发展形势[2]，可以增强大学生对音乐审美的认识，提高自身音乐素养。虽然音乐教育活动受到外界环境变化的影响，教育形式、教育手段也不断扩充，但其教育性质仍然处于音乐美育范围内。

四、以审美为核心的音乐教育改革模式

通过上述分析，认为以审美为核心的音乐教育研究，应该从3方面分析，即价值观、教育目标和教育理念，下面进行详细阐述：

（一）审美教育的价值观

音乐与情感世界之间存在密切联系，人们可以通过音乐来表达自己的欢乐、痛苦情绪。音乐教育通过音乐创作形式对大学生进行教育，其目标在于让学生与音乐在感受方面产生共鸣，使其达到陶冶情操，净化心灵，启发智慧的目的。音乐教育形式要以学生为主，教师为辅助，培养学生的主人翁意识，发挥自身的主观能动性，让学生以审美的态度进行音乐欣赏。同时，鼓励学生抒发自身情感，感受音乐带来的魅力。

（二）审美教育的目标

社会需要全面的、综合性的人才，这是音乐教育的目的。在音乐教育中，要正确看待音乐教育，将音乐教育作为一个平台，以音乐学习来抒发个人情感。在音乐教育平台上，教育模式与其他教育不同，应该贯穿整个教育过程。通过音乐背景知识的学习，从审美的角度进行音乐学习[3]，大力提倡学生自我音乐实力的发挥，提高学生整体的音乐感知水平。以审美为核心的音乐教育模式，可以有效改善学分制教育的不足，以情感为主线，帮助学生学习、了解音乐教育知识。

（三）审美教育的理念

教育理念就是在整个教育过程中，学习应该循序渐进的学习过程，其中审美能力可以得到不断加强。高校应该抓住音乐教育的关键，即审美能力的培养，纠正大学生对音乐教育理解的偏差，培养学生感知、感悟、体会、甄别和创新的音乐艺术能力。高校在音乐课程设置方面，要不断加强音乐审美教育的作用，重点实施以审美为核心的音乐教育模式，培养学生的学习兴趣，促进学生参与音乐教育的热情，提高学生自我学习、自主学习的能力。

五、结语

随着音乐文化的不断发展，传统音乐教育方式不能满足大学生培养的要求。音乐教育属于一种开放式、多元化的教育模式，而传统音乐教育模式束缚了其开放式的发展，使得音乐教育效果不明显。为了培养综合能力强，个人素质好的大学生，音乐教育应该以审美为核心，对传统音乐教育模式进行改革。在音乐教育过程中，用审美来吸引大学生，使其积极感知音乐的艺术魅力，加强其对音乐审美的认识。这样不仅有助于提高大学生音乐学习的积极性，而且有助于其未来的发展。因此，以审美为核心的音乐教育改革，是现代大学生音乐教育的发展趋势，也是大学生综合素质提高的关键。

[1]武宗琪.音乐审美在音乐教育改革中的价值导向[J].价值工程,2011(31).

[2]石恙宏.音乐教育改革中的音乐审美价值导向[J].青年与社会…中外教育研究,2012(01).

[3]王洋.解析以审美为核心的音乐教育改革[J].通俗歌曲,2013(05).

（作者单位：长江大学艺术学院）