浅谈如何成为一名合格的科技辅导员

朱建中

新疆维吾尔自治区科学技术馆，新疆乌鲁木齐 830054

浅谈如何成为一名合格的科技辅导员

朱建中

新疆维吾尔自治区科学技术馆，新疆乌鲁木齐 830054

本文从科技辅导员的职业发展状况展开分析，通过阐述科技辅导员的工作职责、科技辅导员应当具备的职业素质，明确了如何成为一名合格的科技辅导员，并提出了相应的建议，对科技辅导员提升自身素质提供了指导和帮助。

科技辅导员；职业标准；提升

科技辅导员是直接面向青少年，指导他们开展科技体验、探究、创新的科技教育活动，致力于提高青少年科学素质与创新能力的中小学教师，以及高校与科研院所、科技场馆、青少年宫、青少年活动中心、科技教育机构、社会团体、企事业单位中的专业人员。在中国青少年科技辅导员协会发布的2016年工作要点中，明确要求组织编制“科技辅导员职业标准”，对科技辅导员应具备的素质和能力进行规范。

1 科技辅导员工作的现状

1.1 科技辅导员需求逐渐增大

20世纪80年代，全国各地开始建设科普类场馆。经过30多年的发展，我国科普类场馆在数量上已经达到一定规模，基础设施建设有了成型的体系，科普展教资源日益内容丰富。全国目前共有科普场馆1 258个，参观人数达15 206.21万人次，科技辅导员的需求也在逐渐增加，根据《中国科协科普发展规划（2016—2020年）》的预计，在未来几年内科技辅导员的数量需求会增加一倍。

1.2 科技辅导员业务水平不高

由于我国高校没有设立科技辅导员专业，目前科技辅导员大部分是理工类专业，部分自然科学类专业，与科普工作属于不同系统。另外，由于没有一套完整的科技辅导员评价体系，无法量化科技辅导员的工作，因此缺乏配套的培训机制，没有科学的方法来对科技辅导员工作进行指导。

1.3 科技辅导员没有畅通的晋升渠道

目前，人力资源部门没有给科技辅导系列制定相应的职称序列，只有新疆维吾尔自治区在2016年完成了该项工作，制定了考核与晋升标准，解决了当地科技辅导员的职称问题。科技辅导员的晋升通道狭窄，自身能力无法得到认可，也就很难得到提升。因此许多科普场馆无法留住现有工作人员，人员缺口需要招募科普志愿者来进行填补。

2 科技辅导员的工作范围与职责

2.1 常规工作

参与科普场馆常规展项布展设计规划，承担展区改造升级方案的征集与研讨。科普场馆是科技辅导员主要的工作场所，场馆的规划建设与升级改造对科技辅导员工作的开展有着深远的影响。因此，科技辅导员首先应当对整个场馆的布局、展品的摆放次序、现有展品升级改造与淘汰有自己的见解。

在常设工作室开展具有延续性的科普活动，针对不同年龄段青少年进行专项科技辅导，以及对常设展品的讲解，都是提高重复参观率的重要方法，需要科技辅导员有踏实的工作态度，扎实的工作能力。

撰写讲解词并翻译成各种民族语言。对展品有自己的理解并撰写讲解词，是科技辅导员的基础性工作，在少数民族聚居地区，还需要具备将讲解词翻译成各民族语言的能力。

另外还有对展区展项的简单维护管理使用。

2.2 临时活动

科技辅导员除了常规工作之外，还需要承担的其他活动，比如参与策划节日主题活动，组织流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆、移动球迷影院等临时活动。承担科技场馆以外的工作。例如自治区科普五下乡，科普基层行，科技馆六进活动等主题活动的宣讲和讲解工作等。不仅做好讲解员，也要做好导演、演员、编剧角色转变，做好科普剧科普秀和科普实验地编排和表演。

3 科技辅导员的职业标准

2016年新疆人社厅印发了《新疆维吾自治区科技辅导专业技术职务任职资格评审条件（试行）》成为全国首个科技辅导员任职资格评价标准。科技辅导员要将该标准作为自身专业发展的基本依据，根据要求制定自我专业发展规划，增强责任感与使命感，大胆开展科技教育实践，不断创新，提升专业水平。

3.1 师德修养与专业情感

热爱青少年科技教育事业，能够从建设创新型国家的高度，认识青少年科技教育事业的重要意义，具有强烈的事业心、使命感，以及奉献与敬业精神。尊重教育规律和中小学学生身心发展规律，为青少年学生营造自由探究、自主发明、勇于创新的氛围。培养青少年良好的思维品质和科技实践能力，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，致力于自身专业发展，做终身学习的典范，为其他科技辅导员的专业成长发挥示范与引领作用。

3.2 理论水平与科技素养

掌握国家的教育方针政策和新的科技教育理念，将科技知识与技能、科学探究过程与方法、科学情感与价值观的培养融入到科技教育活动之中。掌握从事青少年科技教育活动所需的基础知识和基本技能，至少要具备自然科学（或社会科学、人文科学）某一学科的系统专业知识和相关技能。掌握科学研究的基本过程和方法，掌握创新思维与发明的基本方法，具备丰富的创造学知识。掌握国内外青少年科技教育活动的组织、实施和评价的方法，熟悉国际青少年科技教育的最新发展现状与发展趋势。掌握科技发展史，熟悉最新国内外科技发展动态与趋势。

3.3 业务水平与实践能力

具有适应国内外青少年科技教育的发展，不断更新专业理论知识、提高业务水平的自主学习能力。具有开展科技教育活动的科学实践能力，主要包括：实验能力、科技思维能力、科技创新能力、科技发明能力、信息技术应用能力、科技写作与表达能力等。具有设计、实施多样化的青少年科技教育活动的能力，设计与制作科技教育创新作品（展品展项）的能力。具有利用和协调高校、科研院所、科技场馆、互联网等各类资源组织和实施各类青少年科学普及活动的能力。具有运用科学方法指导青少年开展科学探究、创造发明、基于项目的STEM教育活动、科学调查、科技论文写作的能力。

4 如何根据职业标准提升自身素质

4.1 认识到工作的重要意义

科技辅导员肩负着提高全民科学素质的重任，需要提升自身素质才能够指导和启发青少年的科技创新能力。科技辅导员组织青少年科技活动，能够开拓青少年的学习方法，启发他们的科学思维，培养青少年的科技创新能力。

科技辅导员的工作，尤其是常规工作相对枯燥，工作方法相对比较固定，时间久了会产生不良的工作情绪。要能够克服厌倦重复情绪，树立行业自尊心和自信心，意识到本职工作对社会产生的巨大贡献。

4.2 努力学习，提升工作能力

科技辅导员在日常工作中要积累足够的知识储备，包括文化知识、科学技术知识、科学的教育方法自然科学社会科学等。随着当代科学技术迅猛发展，知识更新换代频率高，科技辅导员需要密切关注最新的科技创新成果和科学发展态势，掌握对本行业发展有利的科学技术知识，了解最前沿的科技资讯。只有自己先掌握和吸收这些前沿科学知识及科学技术发展动态，才能够指导青少年开展科技活动。

4.3 踏实工作，培养刻苦钻研的精神

将科学技术知识转化为科普资源，例如科学实验表演、科普剧、科普秀、研发新展品展项等等，这些工作不仅要求科技辅导员具有过硬的专业知识，还需要具有踏实肯干，有耐心恒心爱心，因材施教，量身定制，刻苦钻研的精神。开发科普资源的过程，就是一项工作创新的过程，需要在日常的工作学习中积累经验，经过反复创新、再加工、艺术化的过程，才能开发出新的科普资源。创新工作方法，增添工作活力。

5 结论

本文以科技辅导员职业状况展开分析，阐述了科技辅导员的工作职责、职业素养标准，明确了作为一名科技辅导员应当具备的职业素质。在科技辅导员需求量巨大的职业前景下，成为一名合格的科技辅导员有助于个人能力的成长、工作顺利发展，推动科普场馆的规范化建设，从而促进我国科学技术普及工作顺利开展。

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A

1674-6708（2017）192-0105-02

朱建中，新疆维吾尔自治区科学技术馆。