足尖上的梦想——一所普通小学校园足球教育的实践与思考

吴柯佳 （江苏省无锡市芦庄实验小学，214023）

足尖上的梦想
——一所普通小学校园足球教育的实践与思考

吴柯佳 （江苏省无锡市芦庄实验小学，214023）

江苏省无锡市芦庄实验小学创建于1993年，学校现有24个教学班、学生936人、教职工60人、专职体育教师6人。作为一所普通的公办小学，随着城市的快速发展，大量流动人口涌入，目前学校外来务工人员子女约占学校总人数的70%以上。孩子们淳朴、天真，但家长群体整体文化层次不高，对孩子的教育缺乏良好的意识和有效的方法，能给予孩子的受教育条件有限，以致学生成长体验单一，家庭教育薄弱。历年来，学校正确定位，注重内涵发展，努力培养“合格+特长”的学生，力争在每一天的进步中做更好的自己。

近几年，学校将足球教育作为素质教育的主阵地，面向全体学生进行足球教学，选拔优秀苗子开展足球训练，通过丰富多彩的足球活动，打造精彩纷呈的足球文化，有力地推动了学校的阳光体育活动，为学校赢得了良好的声誉。因办学成效突出，学校先后被评为国家级科技体育传统校、全国青少年校园足球特色学校、无锡市青少年校园足球特色学校等。

一、营造氛围，加强足球教育“软环境”建设

足球教育要想做好、做强、做成品牌，仅仅依靠体育教师是不行的，而是需要全校从上到下、从内到外齐心合力，所以首先必须加强足球教育的“软环境”建设，营造浓厚的足球教育氛围。

由此，学校将足球教育作为素质教育的主阵地，将其纳入学校年度计划并作为重点工作有序部署。学校上下分工合作，全方位开展校园足球教学、训练、竞赛、宣传、后勤等工作，领导小组成员一月一例会，互通信息，及时改进，建立、健全规章制度，确保足球教育的各项工作落到实处。

为提高校园足球工作的落实力度，学校及时协调好班主任、任课教师及家长的关系，统一思想，达成共识，提高对校园足球工作的认识，理顺足球训练与文化课之间的关系。通过发放告家长书、召开座谈会等形式积极向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，同时学校利用校报《七色花》、校园微信公众号、校园网、校园微博等宣传平台跟踪报道学校足球队的训练成果以及在各级比赛中取得的成绩，取得了家长的理解和支持。现在学生们爱踢球，科任教师、家长们支持踢球，形成了适宜学校足球发展的软环境，为校园足球的发展奠定了坚实的基础。

二、夯实过程，促进学生足球素养提升

1．“足球进课堂”，普及知识技能。

让学生了解足球知识，参与足球运动，掌握足球技能，培养其参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质，树立积极良好的心态，提升体质健康水平是学校开展校园足球活动的目标。为此，学校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。2013年初，学校的足球校本教材《足尖上的梦想》出炉，这本凝聚着全校教师心血与期待的教材首先在三年级试行，颇受学生们的欢迎。2014年初，又将足球课覆盖至全年级，由专职教师任教，每班每周上一节足球教学课，让每一个学生更为系统、规范地接受足球教育，让更多的学生了解足球、喜爱足球。

为了进一步提高足球教师的专业水平和训练水平，学校积极寻找机会，安排教师外出参加各级各类培训，定期开展体育教学研究，以提高体育教师的教学技能。2015年11月，学校面向全区举办了足球教学展示活动，上课教师的教学方式和学生们娴熟的足球技术，以及善于合作的团队精神、乐观向上的学习态度获得了看课教师的一致好评。

2．精彩社团，培养足球骨干

学校在普及足球基本知识和基本技能的基础上，立足本校师资，从2013年开始组建足球年级社团，吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加。为提高活动成效，社团制订了科学周密的训练计划，让学生在体验足球乐趣的同时学到更为专业的足球知识和技能。2015年，学校挖掘校内师资，将足球社团扩至3个，一至六年级爱好足球以及会踢足球的学生都可以接受到更为专业的、系统的训练，足球梯队也初步形成。为了让师生们进一步开阔眼界，提高水平，学校通过各类渠道联系兄弟学校展开友谊赛，并曾奔赴南京市参加省级邀请赛。2015年7月，校队的学生更是争取到了一次高水平的竞赛机会——赴上海参加“上港杯”青少年足球国际邀请赛。与金头发蓝眼睛的孩子同场竞技，不俗的战绩提升了校队学生的自信心。2016年7月，学校承担大部分经费，让校队的小球员们远赴斯洛文尼亚马里博尔市参加了为期半个月的足球夏令营。对于大都来自外来务工家庭的学生来说，能够走出国门，感受高水平的足球资源，这真是踢球所得的“最高福利”。果然，专业的场地、专业的教练员、专业的训练，激发了队员们的兴趣和潜力，与马里博尔市的足球队的较量也让他们认识到了自身的长处与不足。而这群中国学生顽强拼搏的精神和扎实过硬的基本功也给外国教练员留下了深刻的印象。这种以赛代练的模式有效地提升了队员们的竞技意识和竞技水平，更激发了他们的自信心与积极性，社团成果逐渐彰显。2016年9月的开学典礼上，学校特意对这一批足球社团的小队员进行表彰，赞扬他们刻苦训练，感谢他们为校争光，也让每一名学生知道：只要认真并努力，每一个人都可以做更好的自己！

三、开展足球节，打造校园足球文化

足球对于体育而言，是一项运动；但对于学校而言，是一种教育。小学阶段更是要通过足球教育来传播足球文化，感受足球魅力，让每一个学生爱上足球，会踢足球，乐于踢球。

所以在推进足球教育工作的同时，学校更着力打造校园足球文化。首届以“足尖上的梦想”为主题的校园足球节活动于2015年11月拉开帷幕，围绕“足尖上的梦想”这一主题，先后开展了板报比赛、绘画比赛、征文比赛、师生摄影比赛以及班级足球联赛。连续一个半月的系列活动，在整个校园掀起了“爱足球、踢足球”的热潮：学生们有的用画笔再现足球的乐趣，有的用文字记载比赛的激烈，有的用镜头捕捉瞬间的精彩，大家都用自己的方式表达对足球的关注和热爱。而精彩的班级足球联赛更是吸引了全校师生的目光：赛场上队员们激烈地奔跑、拼抢，裁判员恪尽职守、认真负责，赛场外的观众呐喊助威、为班级加油。比赛虽然终有输赢，但意义不仅仅是胜利，学生们在比赛中表现出的顽强拼搏、奋勇争先、团结合作，这才是足球这项运动最宝贵的东西！

首届足球节活动精彩纷呈，反响颇好，但作为教育者不能满足于现状，要不断思考如何让更多的学生爱上足球，因此，2016年11月的第二届校园足球节又进行了调整。

第二届的校园足球节主要由两部分内容组成，即“梦想杯”班级联赛和“绿茵风采”系列比赛。为了让活动更有仪式感，还专门为班级联赛定制了金光闪闪的“梦想杯”，点燃了孩子们为梦想而战的激情。第二届足球节的所有比赛均以“我喜爱的俱乐部”为主题。首先，每个班级都挑选喜爱的世界知名俱乐部进行学习，了解该俱乐部的发展历程、辉煌战绩、知名球星以及球队标志、队服等等，在学习过程中增加了对足球的热爱之情。每个班级的球队就是该俱乐部的小分队，以此名义来参加校园班级联赛。所以，班级联赛已不再是某两个具体班级之间的对阵，而是尤文图斯小分队与恒大小分队之间的较量，这给班级联赛增加了更多的趣味性与正式感。其次，将足球节中的“绿茵风采”系列比赛都与世界知名俱乐部相关联，学生的绘画、小报作品都要展示本班俱乐部的相关内容，凸显足球文化。通过这样的过程，学生们也对足球俱乐部这样的基本竞赛组织和模式有了初步的了解，获得了更多的足球知识。

第二届足球节的成功进一步激发了本校教师的智慧，下一届的足球节将以“我喜爱的球星”为主题，让学生们通过各种方式去了解球星，了解球星的成长过程，学习他的精神，同时评选校内球星，相信学生们从中一定会有更大的收获。

每一届足球节，学校都会通过校园微信公众号实时发布比赛咨讯，邀请家长代表进校观赛，还举办隆重的开幕仪式和颁奖典礼，而金光闪闪的“梦想杯”也会高高放在教室的前方，成为集体的荣誉，鼓励着每一名学生。在足球节结束后，学校会出版校报专刊，通过专题来报道足球节中的精彩赛事和感人瞬间，刊登学生们的绘画、征文及师生摄影作品，展示队员在场上的飒爽英姿。这些举措缔造了一个又一个足球小明星，激发了更多学生参与足球运动的兴趣。

正因为学校的足球教育工作做得扎实，所以近几年的教育成果也十分显著。学校连续5年获得区冠军，连续3年获得市亚军。2015年11月，获得无锡市小学生校园足球联赛亚军；2016年5月，荣获无锡市小学生校园足球联赛冠军，并连续两年蝉联无锡市青少年校园足球联赛综合评比第一名。

作为一名教育工作者，在校园足球工作的推进的过程中，真正感受到了足球运动的魅力，感受到了足球教育的巨大能量。虽然在校园足球工作推进的过程中伴随着失败与泪水，但是一路走来，只要做到认真与坚持，就能做好每一件事。小小的足球承载着芦小师生大大的梦想；带着足尖上的梦想，相信芦小一定会在校园足球教育的路程中走得更远！