中药技能大赛对高职中药专业人才培养模式改革的探讨

王云峰 牛菲 朱玲 王强 刘丽宁

【摘要】目的：研究中药技能大赛对高职中药专业人才培养模式改革的促进作用。方法：通过对于中药技能大赛赛项规程的认真学习，深刻领会本规程的含义，将中药技能大赛的指导作用运用到中药专业课程体系构建、实践教学体系构建、实训基地建设、师资队伍建设等方面。结论：中药技能大赛对中药专业人才培养有更好的促进作用。

【关键词】中药技能大赛 高职中药专业 人才培养模式

【基金项目】渭南职业技术学院教学改革研究项目，课题项目名称：中药专业提升学生能力为本的人才培养模式创新与实践，主持人：王云峰。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0225-01

高职职业教育是我国教育体系中重要的组成部分。职业教育培养的人才是能够适应社会发展的高素质技能型人才。职业教育人才培养模式有别于本科教育人才培养模式，职业教育注重提高学生动手能力和实际操作能力。在人才培养方面，体现培养人才的几大特点：熟练的操作技能，较强的工作能力以及对于工作环境的适应，并且应具有创新意识和创新能力。

1.职业技能大赛与中药专业人才培养模式的关系。

“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。即就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。

目前高职中药专业人才培养存在诸多问题。首先是人才培养方案制定缺乏统一指导思想，存在“重理论、轻实践”的现象，甚至有的直接应用本科的人才培养方案，使人才培养方向出现严重的错位和偏离。其次存在培养出来的中药人才知识结构陈旧、实践操作能力弱，缺乏主观能动性、创新意识、创新能力，与企业对人才需求严重脱节。

高职职业技能大赛中药技能赛项（以下简称中药技能大赛）是由教育部联合相关部门及行业举办的高规格国家级赛事。目的在于展示各参赛院校中药专业学生的基本技能、综合职业能力与团队协作精神等基本素养。同时也是对于参赛院校人才培养成果的检验。

中药技能大赛设计的指导思想是适应国家产业结构调整与社会发展需求，展示知识经济时代高技能人才培养的特点；引领中药高职教育教学改革。

中药技能大赛是对中药专业成果的定期大检阅，通过中药技能大赛可寻找出当前中药专业人才培养的不足。将中药技能大赛贯穿于高职中药专业人才培养的整个过程，使学生能够适应本专业工作岗位技能要求。在人才培养方案的制定过程中，充分考虑人才就业岗位需求，更新专业课程内容，改变教学方法及手段，开发教材和符合职业标准与岗位能力需求的实训项目，构建专职和兼职相结合、校内和企业相结合、资格和实践经验相结合、培养和招聘相结合的多样化“双师型”教师队伍，建立合理的课程体系以及实践教学体系。

2.中药技能大赛对中药专业课程体系构建的影响。

由于受本科教育的影响，目前很多职业院校在课程体系构建上还存在很大问题，不能适应当今社会对中药专业人才需求。目前，很多职业院校中药专业是将中药鉴定技术、中药炮制技术、中药化学等课程作为专业核心课程，中药学、中药药理学、中医基础理论等课程作为主干课程。通过对中药技能大赛赛项规程的分析，中药调剂技术和中药显微鉴别也应作为中药专业主干课程。

对于中药专业课程体系设置，应着重参考中药技能大赛赛项规程，聘请行业专家参与进来，使课程体系构建适应社会对中药专业人才专业知识和基本技能的要求。

3.中药技能大赛对中药专业实践教学体系构建的影响。

职业技能大赛能够促进实践教学体系的构建，能使课程改革和教学模式改革与技能大赛相适应。中药技能大赛重点考察学生在掌握基本理论知识的基础上，具有的实践操作与知识应用的能力。

4.中药技能大赛对中药专业校内外实训基地建设的影响。

中药技能大赛目的之一是为了促进学生的实践技能提升。实践技能提升的重要措施之一就是校内外实训基地的建设。实训基地的建设是学生实践技能提升的基础。针对中药技能大赛的基本要求，应重点建设相关实验实训基地，使更多的学生能够接受类似于参见技能大赛选手的训练。经调研、交流，部分学校为了在大赛中取得好成绩，举全校之力，将专业的优势资源全部集中在参赛选手身上，选手停课训练，时间持续长达数月。其他学生在训练期间不能随便出入选手训练场所。这就有悖技能大赛精神。高职技能大赛的精神是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”。目的是提升整个专业人才培养的能力，并不是为个别同学训练，只为取得大赛好成绩设计的。因此，技能大赛是为促进实训基地建设，更好为广大师生服务，让更多的学生接受“参加技能大赛”方式训练。

5.中药技能大赛对中药专业师资队伍建设的影响。

中药技能大赛对于指导教师是一次全面的继续教育。指导教师要认真学习中药技能大赛的赛项规程，深刻领会其中的含义。通过对赛项规程的学习，使指导教师能够清楚认识到中药专业毕业学生应具备的基本素养以及用人单位对于毕业生的基本要求。

中药技能大赛是对学生全面技能的检测，主要体现学生的实践操作能力。这就要求指导教师要改变过去的教学方法和手段，采用能够适应大赛的新的教学方法和手段。指導教师不仅要能够讲，还要能够做。在指导过程中，要能够将正确的操作示范给学生，这就要求指导教师要深入学习实践操作，提高自身的执教能力。通过技能大赛的指导工作，能够推进“双师型”教师队伍建设。

在中药专业人才培养模式改革中，将中药技能大赛引入到中药专业建设和人才培养方案制定中，进一步完善课程体系、实践教学体系的构建，指导校内外实训基地的建设，促进中药专业师资队伍的建设，提升高职中药专业人才培养的能力，使人才培养的目标与社会对于中药专业毕业生的基本要求相一致，更好的服务于人民群众。

参考文献：

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[2]袁书林，孔庆新.高职药学类专业创新型应用人才培养模式的探索[J].轻工科技，2012（1）：129