让环境保护知识有机渗透到中职化学课堂

摘要：环保问题是全球性问题，关系到社会经济的可持续发展，环境保护的关键是环保教育，特别是中职农、林、牧、渔和医护专业跟环境的关系更为密切。改革开放带来了经济的高速增长，但同时也凸显制约可持续发展的严重问题。崇尚自然保护环境，已经成为全社会每个公民应尽的职责和义务，所以对全社会进行环境保护知识的教育势在必行，加强中职学校化学教学中环保知识的渗透必不可少。

关键词：环保知识；渗透；中职；化學课题

一、 化学与环境、生产和生活密切相关

随着工业化进程的加快，更多的物质进入到我们的生活环境，有的会致癌、致突变、致生理缺陷。一项数据表明，仅20年来，全世界已发生过60多起化学品环境污染事件，公害患者40～50万人，死亡10多万人，所以化学与环境，以及人类的健康息息相关。水污染、空气污染、土壤污染十分严重，“三废”的排放与日俱增，环境污染形势严峻，它关系到人类的生存，关系到国计民生。与此同时，环境治理需要化学方法、化学手段、化学装置，环境监测的主要指标CO，CO2，SO2需用化学方法，保护环境不光是植被和水土流失，还包括“三废”治理等等，这些问题放大来看就涉及到创造节约型社会的节能减排增效，所以化学与环境治理、生态保护密不可分。

二、 环保知识始终贯穿课堂

作为教师，要做好环境保护教育的渗透，就必须广泛收集素材，查阅最新资料，了解环保最新动态，以及当前的难点、热点、重点问题，调查研究、收集资料、网上浏览、整理信息、归纳总结都是一些必要手段。譬如什么是二恶英（分子式Cl2H4O2Cl4）？什么是三聚氰胺（分子式C3H6N6）？什么是苏丹红（分子式Cl6H12N2O）？非典是怎么回事？无氟和有氟冰箱的区别？“禁塑”政策的出台以及公民的接受程度等等。能在课堂上列举大量生活中污染、环保例子，能使教学更为生动有趣，吸引学生眼球，引起共鸣。

三、 环保教育一刻也不能等

充分利用课堂对学生进行环保教育，将环保知识渗透到学生的思想当中去，培养学生良好的环保行为习惯，引导学生从我做起，从身边的小事做起。在教学过程中，立足课堂，有目的地、潜移默化地帮助学生树立环保意识。例如制取Cl2，NO2，H2S，SO2等，首先强调气体的危害，介绍实验步骤，控制药品用量，检查气密装置，做好尾气回收，废液集中处理，各个步骤皆不能含糊。又譬如，在讲解缓冲溶液时，测定土壤酸碱度，测定血液体系PH值，一定要讲明原理和实验的几个程序，并督促人人过实验关，要求得出实验数据并完成实验报告，切忌因为实验难度较大和时间较长而放弃实验，也不能只是泛泛而谈，或者只做演示实验。

化学实验室应配置必要的通风、管道设施，特别是实验操作频繁的房间必须按要求配置专门的排污池，并进行必要的无害化处理，排污管道不能与下水管联结在一起，随意排放，从而污染环境。对一些固体废物，不得随意弃置或倾倒，应远离水源地，派专人进行深埋，以免污染水体和大气环境。在教学中严守操作规程，细心观察实验现象，仔细记录原始数据，保证实验安全，及时递交实验报告，培养学生严谨求实的科学态度、勇于创新和独立工作的能力，树立环境保护是“科学的、严谨的，而不是凭空臆断的”理念。比如，在学完油脂一章后，关于肥皂、洗衣粉、含磷洗衣粉的危害实验，必须给学生加压，克服“实验较为复杂，担心得不出实验结果”的心理障碍，要求在得出实验数据结果的基础上，还得提出控制含磷洗涤剂污染环境的有效办法。通过上述途径，帮助学生认识化学与环境的关系，懂得化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐统一的必要性，激励他们珍爱自己身边的环境，提高环保意识，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

四、 开展活动，探寻环保新举措

为了巩固在课堂上所学的理论知识，组织学生走出校园，深入基层，到工厂去，到农村去，进入大江湖泊、养殖、种植场……，着手环保方面的调查，写调查报告，了解环境现状，弄清污染来源，研究污染原理，确立治污办法。具体说来，有意识地组建“环境沙龙”、“环保志愿者小分队”、“校园环保卫士QQ群”等，然后有针对性地提出一些研究课题，供他们开展活动。比如：酸雨的形成和危害，农药残留的存在范围，催熟剂是什么？转基因食品是什么？臭氧层的保护途径等。又比如：收集水资源紧缺及污染严重的现状，归纳水体污染的污染源及其防治措施；交流讨论知道污染水体的物质（元素），“赤潮”和“水华”的成因和危害，探讨水体中的有毒物质进入人体的途径；了解自来水厂和纯净桶装水厂水净化的基本原理；收集固体废弃物的危害性与有用性，收集一般垃圾的处理方法和物品回收标志等。通过开展这些社会实践活动，锻炼了学生的生存能力、社交能力，巩固了所学专业知识，更增强了环境保护的意识，激发了环境保护的兴趣。

五、 广泛宣传，提高全民环保意识

只有全面提高全社会的环保意识，并将环保意识转化为自觉的环保行为才是解决环保问题的根本之道。作为化学教学工作者，更要积极组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，积极与环保、水务、森保等部门的支持，广泛开展环境保护法律法规及文明生态宣传，利用学生散发各类生态环保宣传资料，通过学生向亲人、朋友及社会各界讲解环保知识，提高公民的环保意识，让“环境与生命共存，环保与健康同在”的理念深入人心，形成建设生态友好型社会的环保氛围。

参考文献：

[1]孙茂庆.我国环境信息公开中义务主体的作用研究[D].山东科技大学，2010.

[2]王兆平.环境公众参与权的法律保障机制研究[D].武汉大学，2011.

[3]周杰.环境影响评价制度中的利益衡量研究[D].武汉大学，2012.

作者简介：

黄明星，重庆市，重庆市开州区职业教育中心。endprint