高中语文作文现状分析与对策研究

摘要：作文的训练从开始接触语文时就一直进行着，从小学到初中再到高中，多年的作文训练从未间断。然而，高中生的作文水平还仅仅是具备了基本的写作知识与能力，学生的作文大多是东拼西凑、千篇一律。这样的状况不能再持续下去，我们有必要对学生的作文心理进行深入的分析研究，研究问题的成因并探寻可行的对策。

关键词：高中语文；作文；现状；对策

作文能力的高低是一个学生语文素养的综合体现，它能反映出学生的文学积淀，能够体现学生的精神和思想境界，同时与学生的情感发展也密切相关。高中阶段的学生虽然有多年作文的经验，但除极少数学生外，大多数学生的作文水平仍然令人堪忧。深入了解和分析高中学生的作文现状，才能找到相应的解决策略，以改善这种尴尬的状况。

一、 高中语文作文现状

1. 套路固定，缺乏新意

受应试教育的影响，学生在作文时习惯于套用一些固定的模板，导致文章千篇一律，缺乏新意。然而，这样的现象长期存在也有教师的原因。一些高中语文老师，特别是教龄较长的老教师，为了保证学生作文得分，习惯于用一种作文模式进行教学。这其中的典型就是议论文的写作。议论文因其行文思路明确，比较容易写出一些有思想的文章；而其他文体，诸如记叙文、散文，学生写作起来难度大，不容易得分。因而议论文就成为学生写作时通用的文体。

2. 对作文存在抵触心理

每次布置作文练习，学生往往都是唉声叹气，兴趣不高。作文难写，而且篇幅长，它不仅是一项脑力劳动，也是一项体力劳动，因此许多学生十分抵触作文，有时甚至用抄袭的方式来糊弄老师、糊弄自己。

3. 作文语言不规范

由于自身的文学积累有限，一些学生常常在作文中出现口语化的语言。而且在网络文学十分发达的今天，许多学生受它们的影响，在作文中也会使用一些网络用语，而且网络文学不异于快餐，可口但缺少营养。过多的沉浸在网络文学中不利于学生写出富于思想性和表现力的文章。

4. 文章构思不清，缺乏感情

作文构思是完成作文中承前启后的一个重要环节，是学生将大脑中表象材料和平时积累素材有效组合成文章的过程。没有思路的文章犹如一具失去灵魂的空壳。这也是很多学生不会写作文的真正原因所在。其次，作文也是需要情感投入的，是需要有感而发的，只有融入真实情感的文章才是成功的文章。当下有很多高中生都在教师的授意下死记硬背范文模板，虽然也能写出看似华美的文章，但给人的感觉往往空洞无味，华而不实，更谈不上感情。这部分学生会写作文，但不懂情感，只是完成任务而已，自然也就写不出优秀的文章。

二、 提高学生作文水平的方法和对策

1. 在平时的语文学习中积累名篇佳句

优秀的文学作品是神行合一的佳作，不仅饱含思想性，而且语句优美。要想写好作文并不是一朝一夕就能成的，需要学生在日常的语文学习中，准备好一个笔记本，专门用于积累优秀的文章。好的词语的使用、修辞的巧用、精彩的语段都可以进行记录。然而，仅仅是依靠记录是不行的，还需要学生时常翻看，必要的时候进行背诵，以便将他们内化为自己的东西。仿写也是一个很好的方法，学生可以通过模仿这些佳作，将自己在生活中的感悟仿写出来，当他们看到自己的成果后，會受到很大的鼓舞，这会大大增加他们对写作的兴趣。

2. 学会让学生记录生活，从生活中取材

作文是学生真情实感的流露。如果一篇文章缺乏自己的真情实感，文字矫揉造作，即便语言再华丽，文章再切题也很难说是佳作。而情感来源于生活，教师在教学中，要积极鼓励学生观察生活、享受生活、记录生活，学会从生活中找灵感。我在语文教学中，要求每位学生准备一个周记本，专门记录生活中给自己印象深刻的事件，并且要求每人每周至少上交一篇，不设上限。

3. 鼓励学生进行创新尝试

素质教育十分注重对学生创新能力的培养，高考中的这一动向也十分明显。纵观近几年各省的高考语文作文命题越来越灵活，它鼓励学生在不跑题的情况下进行创新尝试。因此，教师在进行作文教学时，应该打破对学生的过多限制，给他们更多的创新和尝试的机会，让高中生的作文不再千篇一律。我在教学中，在讲一道作文题时，会和学生们一起讨论不同文体的写法、可以从哪些角度破题、文章的结构可以如何安排。在探讨中我发现，其实学生的想法很多，我会鼓励他们在不偏题、按要求的情况下，按照自己的思路进行写作。

4. 重视阅读

这里的阅读不仅仅指阅读语文课本中的一些经典范文，还包括阅读课本之外的报刊等。课内阅读和课外阅读多了，学生大脑中的文章素材才能越积越多，并潜移默化地影响到他们写作文的情感，只要这点达到了，学生写作文才不至于无从下手，作文教学也不是什么难事了。本人在作文教学中就融入了这点，每个星期给学生一到两节课时间去阅读，这个时间段学生可以去观察身边的人、事、物，可以去学校图书馆阅读电子刊物和图报信息杂志，并要求他们做好笔记，摘抄其中的好词佳句，摘录议论文中的古诗名句和名人名言，并把一些感悟写出来，只有这样，学生的作文素材才会越来越多，作文写作才能得心应手。

总之，作文教学是高中语文教学中的关键一环，笔者分析了高中作文的现状和问题，并且提出了相应的解决思路以供大家参考。事实上，改进作文教学的方法还有很多，需要广大教师在实际教学中不断进行丰富，不断进行归纳总结。

作者简介：

王菊翠，山西省临汾市，山西洪洞县第二中学。endprint