信息技术促管理

赵俊芳

摘 要 在学校中，班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。不是所有的事物都遵循“物以稀为贵”的古训。刚刚踏上班主任的工作岗位时，作为信息技术学科教师的我，遇到了来自家长们的非议和来自孩子们的怀疑。家长和孩子都觉得对这个班主任不放心。所以当我时很多家长带着审视的目光。从那时起，我就下定决心要把家长们眼中的劣势，通过自己的努力转化为班级建设与管理的优势。

关键词 信息技术 班级建设与管理

中图分类号：F270.7 文献标识码：A

1利用信息技术抓日常行为习惯——形式新颖

好的学习习惯和生活习惯是取得好成绩必不可少的条件。我充分发挥自己信息技术的优势，促进学生良好习惯的养成。比如平时数码相机、数码摄像机不离手，对学生日常学习、生活的良好习惯和不良行为习惯进行记录。例如，班内卫生情况不好：个别学生乱扔垃圾；个别学生课桌内长时间堆积垃圾。我把这些现象抓拍下来，再利用视频编缉软件把这些资料整理、剪辑，配以恰当的字幕和旁白，再辅以合适的背景音乐作陪衬。然后通过多媒体放给学生看，引导学生对其展开讨论。当学生们看到自己熟悉的场面时会爆发出阵阵笑声，但是笑声过后往往会引起学生的深思。此情此景，没有训斥、没有惩戒，但学生早已意识到了自己的错误。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“人，只有当他了解自己时，才能教育自己。”一学年以来，我所带班级纪律、卫生状况都比较好，在校六项评比中获得两次流动红旗。

2利用信息技术监控学生学业成绩变化—— 一目了然

在班级管理中，教学管理至关重要，协调好各学科任课教师的工作，促进学生学业成绩的提高才能赢得学生和家长的认可。各学科教师为了及时地查漏补缺，对学生的学习效果进行诊断，安排每周进行语文、数学、外语学科的周测。作为班主任的我，尽心尽力帮助任课教师记录学生每次的测试成绩，并为每名学生做成绩简图，记录学生的成绩变化。此外，每个月我会把我制作的三科成绩记录表反馈给学生和家长，要求学生和家长一起分析其发展趋势，鼓励学生跟自己的过去比较，这样既让学生了解了自己的学习情况又有效的促进了家校沟通，方便了家长及时了解自己孩子的学习情况。

如图1，是我对比本班学生在三次重大考试中名次变化的简图，据此可以让我清楚地认识到本班学生整体成绩构成情况，以便及时与任课教师沟通调整教学内容。也便于我开展班级教学和教育工作。

学生只有不断反思才能得到提升。我要求学生不但要跟自己的过去比较，还要跟同伴比较。在每次考试结束后，我都尽快对各科成绩进行综合，用Excel表格制作前后几次考试名次变化表，在此基础上插入图表，如折线图对比，在考试总结会上我呈现每名学生的成绩变化折线图，这样做既不出现名次表，也能让学生对自己最近的状况一目了然，促其反思和提升。一学年以来，在各方的共同努力下，我班学生的成绩有了一定程度的提升，班级总成绩从入学时的第十一名提升到目前的第九名。

3发挥信息技术优势，扩大班级影响力——增强学生自信

我带领学生用Photoshop设计班徽、用Powerpoint、iebook等工具软件制作班刊，设计班徽、班刊的过程对培养学生的集体主意情操、树立良好班风方面发挥了巨大的作用。

每个学期，学校、年级都会组织各种各样的活动，身为班主任的我鼓励孩子们积极参加各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我班在学校的影响，鼓励学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象。这其中也少不了信息技术的应用。

在年級合唱比赛中，各班都为取得好成绩绞尽脑汁想尽办法。我帮学生拍摄排练过程，再回放给大家，学生表演过程中的各种问题一一暴露，便于孩子们纠正自己的问题，调整节目编排。此外，我带领学生把建班以来记录同学们学习和生活点滴的照片整理、编辑、再利用绘声绘影合成伴奏，制作成MTV。在正式比赛时，我班学生在台上表演的时候大屏幕播放我们班级成长的历程。这用新颖的形式顿时赢得了场下观众的一片掌声，台下的学生纷纷露出羡慕的眼神。比赛结束后，当年级组长宣布我们班获得“最佳创意奖”的时候，我看到了学生脸上绽放出的笑容，看到了他们脸上的自信。

一天天的学习，一天天地成长，在学生长大的同时，自己也变得成熟了很多。当我面对家长的时候，从当初的手足无措，变成了现在懂得了一些与家长交流的艺术。从面对班级问题时地忐忑不安，到现在自己有了一些建设班级和管理班级的经验。这些都得益于我的专业——信息技术学科。回首自己的班主任工作，我发现信息技术在班级建设和管理中发挥着不可忽视的作用。正是最初被家长们担心的专业，现在却为我赢得了来自学生的信任和来自家长的尊重。信息技术教师只要有先进的教育理念，有超群的组织领导能力，有时刻更新学识的勇气，信息技术学科教师依然可以做一名合格的甚至是优秀的班主任。endprint