高校篮球教学面临的基本问题与思考

杨晓光，鲁鹏飞

高校篮球教学面临的基本问题与思考

杨晓光1，鲁鹏飞2

随着社会经济的发展，人们对体育的认识程度不断提升，对体育锻炼的需求日渐提高。篮球运动作为一项大学生喜爱的运动项目，在“健康第一”的指导思想下不断发展，然而在高校篮球教学中容易忽略对大学生基本功的培养。这就需要在篮球教学过程中以兴趣为主导的基本功方面下功夫，不断依据大学生自身的特点，制订切实可行的考核体系，让优秀的人才走出去，让热爱的人引进来，让精彩的比赛提升水平，是高校篮球教学必须面临的新问题。

篮球教学；基本功；问题；改革

篮球运动日渐成为高校大学生学习和生活不可或缺的一部分，它的魅力在于不断激发大家的斗志，赢得大家的认可与关注，为自己赢得自信，为集体赢得荣誉。因此每年的篮球赛、篮球选项课成为大学生最受欢迎的赛事和课程。随着国内CBA、CUBA赛事的传播与发展，以及美国NBA顶级赛事的影响力，人们对篮球运动水平的需求不断提高，在篮球教学上，我们一般以兴趣教学为主导，以比赛促进学生技能的提高，但是我们会发现我们培养的学生往往对篮球的兴趣很高，基本功很差，在比赛中往往显得束手束脚，不知如何处理问题。这就需要我们针对学生的这些问题，不断重新考虑教学内容的安排，不断从实际情况出发，针对存在的问题做出相应的教学改革。

1 高校篮球教学指导思想

2002年教育部颁布了关于《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》纲要中明确将“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点”。健康第一的指导思想充分反映了当时大学生身体状况面临的新问题，主要表现为大学生在身体素质方面的下滑，肥胖程度过高，这就需要不断确定新的指导思想，加强体育教育。然而随着国家对体育的重视程度，大学生国家体质测试，正式列入大学生身体素质全面考核的体系，大学生对体育的重视程度逐渐提高，一方面为了学业，另一方面则是在今后的工作中养成终身体育锻炼的习惯。然而高校篮球教学的指导思想也不例外，在重视健康第一的思想的同时，不断综合发展学生的全面素质，不断让学生在自主锻炼的思想教育下，向终身体育的方向不断发展。因此，高校篮球教学指导思想应更加重视学生的学习过程和篮球参与程度，不仅具备扎实的基本功，而且具备从事篮球运动的综合素质。

2 高校篮球教学中存在的基本问题

2.1 缺乏基本功训练

篮球基本功训练在篮球教学中占有重要作用，在教学中我们发现我们的学生虽然会投篮但是动作不规范，随意性比较大；运球往往出现丢球现象，传球更是失误频频，出现这几个现象充分说明学生不够重视对基本的训练，往往兴趣比较高涨，却缺乏有效、长期、科学的基本功训练。我们在大型赛事中看到，越是高水平的比赛，运动员对基本技术的掌握越高，这充分反映运动员对基本功的重视程度。高校篮球教学过程中基本功的训练缺乏系统性，不能形成长期有效的促进手段，往往为了提高学生的兴趣，而忽略最基本的基本功训练，比如投篮，我们不仅要掌握原地投篮技术，还要学会移动中投篮技巧，把篮球最本质的思想灌输于教学过程，让每个学生从中受益，要想提高技术，兴趣之外便是刻苦的篮球基本功训练，这样对大学生技术动作规范能够起到积极推动作用。

2.2 基本功训练缺乏创新性

基本功训练是从事专项运动不可缺少的部分，篮球作为一项复杂的运动，需要掌握最基本的运球、传球、投篮等基本技术动作。其中投篮技术是最核心的部分，因为篮球从发明到后期发展都是一项以投篮为准的游戏演变而来，如果缺少了这部分环节，篮球也变的没有任何归宿。在这些教学训练过程当中，我们应该始终贯彻一个中心，两个基本点。一个中心就是要以投篮教学训练为主，两个基本点一个必须保证学生会运球，这样学生在场上有主动性；能够通过运球掌握场上的局面，为进攻奠定良好的基础；另外一个基本点就是必须学会传球，因为传球是团队合作的基础，没有好的传球，篮球运转不起来难免会导致整个团队配合受阻，影响团队配合。所以在教学过程中以投篮、运球、传球的教学要始终贯彻在整个教学当中，不断将一种投篮(比如单手肩上投篮)教学演变成急停跳投、勾手投篮、抛投投篮等技术贯穿整个教学过程中，将基本高低运球、体前变向运球、胯下运球、转身运球、背后运球等要逐渐的结合起来，让学生有所创新，教完体前变向运球、背后运球要让学生不断结合发展组合技术，让学生从单一技术掌握中，不断和其他技术结合从而提高自身对篮球的理解和创新能力。在此基础上可以结合运球、传球、投篮等一系列的技术动作让学生在综合能力中提高自己。这样学生会发现自己的不足，在课余时间主动练习，在课外练习的过程中教师一定要强调身体素质训练的必要性，从而使学生即重视自己的体能训练，又在综合篮球技术中有所发展。

2.3 基本功与比赛之间缺乏衔接性

身体素质、篮球基本的运球、传球、投篮是篮球比赛的基础，是比赛不可或缺的一部分。篮球技术的掌握除了这些基本功的教学，要特别注意技术的应用，篮球基本的技术能否应用到比赛中，需要我们在教学过程中贯穿比赛的内容，一方面是让学生对自己的基本技术的掌握有一个很好的验证，另一面则是让学生在不同的环境中磨练自己的心理、情绪等综合因素。平时的教学环境和比赛往往处于不同环境当中，如果平时训练的内容缺乏模拟正式比赛的场景，我们会发现平时训练特别优秀的学生，在比赛中往往缺乏自信，不能发挥自己正常的水平。面对这样的学生在篮球课教学过程中安排模拟正规的篮球比赛将教学内容和实际应用结合是检验和巩固教学质量的保障。所以如何做好平时基本功的训练与实际比赛的需求是教学过程中必不可少的环节。

2.4 竞技水平不高

“美国的NCAA在1992年以前，一直代表美国国家队参加世锦赛、奥运会等世界最高水平的篮球赛事，并在比赛中争金夺银；欧洲、南美洲等篮球强国的大学生篮球队的竞技能力也达到了很高的水平，是其国内各俱乐部的重要后备人才库。”[1]而我国CUBA虽然代表国内大学生最高水平，但是相比欧美国家竞技水平相差甚远，一方面跟我们国家的体制有直接的关系，另一方面跟我们的篮球教学理念和教学效果有直接的关系。为什么我们培养的大学生篮球运动员很难进入CBA甚至NBA这样的高水平联盟，这就在很大程度上对我们的大学生训练的质量和教学效果打上一个问号，为什么欧美国家的大学生可以代表国家参加顶级赛事的比赛，我们国家不能，这追根到底还是我们国内的竞技水平太低，这与基本功训练未能达到高水准的要求息息相关，这是我们必须认真思考的地方。

2.5 考核体系不完善

依据大纲规定的要求对学生进行考核，是目前大学生篮球教学环节的一个重要指标。然而“现行的大学篮球教学考试多以技术达标考试和身体素质达标测试为主,这实质是一个仅仅考察结果的办法,是极其片面的,是与现代教育思想及体育教学目标相矛盾的,不利于学生篮球运动能力、锻炼习惯的培养,容易造成考什么学生练什么,尤其是篮球水平较差的同学更是如此。往往运动水平高的同学得不了高分,运动水平低的同学由于采取‘针对性练习’策略反而得高分的局面”。[2]考核的内容无疑成为大学生最后准备、冲刺的一个风向标。这就需要我们在考核体系中，重视学生的学习过程，并对每个学生进步的幅度给予全面追踪，依据对外比赛的成绩，运动技能以及身体素质方面的表现等综合考量一个学生的综合成绩，不断让每个学生通过学习、训练提高自身的素质水平，而不仅仅依据考核内容指标决定学生最后的成绩。因此，高校篮球教学应逐渐确定新的考核体系，让优秀的人才走出去，而不仅仅只以课堂所学内容和考核体系束缚大学生的培养质量，应该更加全面考虑让身体素质好，篮球水平高的大学生参加对外比赛，以取得名次作为大学篮球课的一个重要指标，不断让大学生充分发挥自身优秀，全面发展自身能力，而不是束缚在现有课堂教学环境中。

3 高校篮球课程改革的思路与方法

3.1 重视基本功教学

篮球基本功是从事篮球运动完成基本技术动作前提和保障。“篮球基本功的内容应指手上功夫和脚步功夫。选择练习则要在归纳基本技术的共性的基础上进行,如手功练习,应在归纳了投、传、运的共性的基础上设计各种熟悉球性的耍球练习,以助于手感能力的提高。”[3]这就需要在篮球教学过程中不断加强基本功的引导教学，把最基本的东西传授给学生的同时，不断加强兴趣培养，逐渐建立以基本功教学为主，结合技能稳步提高，以实际比赛为目标的风向标引导学生，主动加强基本功的学习，不断提高自身素质，逐渐达到大学生终生教育目的。

3.2 加强比赛交流

高校之间的比赛交流是检验大学生篮球技能的舞台，在教学过程中一定要以实战为主，不断让学生体会比赛的重要性，让所学技能能够在真正的比赛中发挥出来。如果我们高校的篮球教学只以完成教学大纲目标为主，大学篮球教学只会停留在中小学层面，不利于大学生更大潜能的发挥，我们的篮球教学目标应该鼓励大学生发挥自身的优势，通过自己的不懈努力，在高校联盟的篮球舞台上展示自我才华，这是篮球教学乃至是今后我们必须努力的地方。比赛的最终目的是让优秀的人才通过比赛变得更优秀，同时鼓励热爱篮球的大学生不断激发自身的潜能投入到篮球学习当中，相信以培养优秀人才的目标，让更多的人走出去将是深化篮球教学改革的归宿。

3.3 优化考核体系

优秀人才的选拔需要科学的考核体系，高校篮球教学往往为了教学大纲、教学任务而对考核流于形式，往往为了获得较高评价而出现一些奇怪现象，往往为了考试而准备考试，导致一部分高水平的人才因不适应考核内容而获得较低的评价成绩，而一部分学生往往为了考试而考试，选择针对性的练习，最终却获得较高的评价。面对这样的问题需要在制定考核内容的时候，根据不同学生选择不同考核体系，如果基础比较差的同学则选择评价学习过程、以及跟踪其上升幅度；运动水平高的同学则要重点考察其对内、对外比赛获得上午成绩；不断根据学生自身的基本情况制定评价体系是符合教学实际最有效的手段。考核最终目的不是为了考核而考核，而是为了让更多学生不断通过学习过程最终达到终身体育的目标而奋斗。

4 结束语

高校篮球教学需要在以兴趣为主导的基本功教学方面下功夫，不断从大学生对篮球喜爱的程度出发，制定切实可行的考核体系，让优秀的人才走出去，让热爱的人引进来，让精彩的比赛提升水平，是高校篮球教学必须面临的新问题，在“健康第一”教学思想指导下，要不断向终身体育、娱乐体育、阳光体育、竞技体育等多层次的方向发展，为国家和社会培养综合全面的篮球后备力量。

[1] 贺京周.构建现代普通高校高水平篮球队体系的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2005，23(1)：36-38.

[2] 周兴伟.对高校篮球教学几个重要问题的思考[J].北京体育大学学报，2007,30(3):390-391.

[3] 陈允生，陈昂，陆遵义.有关篮球基本功问题的看法[J].中国体育科技,1986,8(5)19-21.

Consideration on the Basic Problems Existed in College Basketball Teaching

Yang Xiaoguang1，Lu Pengfei2

With the development of social economy, people's understanding of sports as well as demands for sports enhance constantly. Basketball, as a college students' favorite sports, is developing fast under the terms guiding ideology of "health first". However, it is easy to ignore the basic skill training in college basketball teaching. So it is necessary to work hard on interesting guided basic skills in the basketball teaching process, formulate operable evaluation system according to the features of college students, so as to let the excellent talents to go out and absorb basketball fans into the field to enhance the game level of basketball. The above are new problems faced in college basketball teaching. Key words: basketball teaching; basic skills; problem; reform

杨晓光(1987-)，男，山西临汾人，助教，硕士，研究方向：篮球教学理论与方法。

1.中北大学朔州校区基础教研室体育组，山西 朔州 036000 Sport Group, Basis Teaching and Researching Section, North University of China(Shuozhou), Shuozhou 036000, Shanxi, China. 2.南阳师范学院体育学院，河南 南阳 473061

G807

A

1005-0256(2017)03-0081-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.033