基于微课的翻转课堂实施中教师理念的转变

刘燕霞

摘 要：翻转课堂是一种行之有效的教学模式，成为全球教育界普遍关注的热点。教师应重点分析基于微课的翻转课堂对学习效率产生的影响，同时关注此教学模式让教师的教学理念发生的转变，明确翻转课堂的发展历程，重视具体的教学实际，并对翻转课堂的具体实施提出合理化建议。

关键词：微课；翻转课堂；教师理念；转变

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.084

新型技术的诞生使得传统的课堂模式逐渐得到转变，通过深化改革传统教学，实现了翻转课堂的科学利用。微课的翻转课堂主要是利用了当代先进技术，构建起相对科学的信息化教学环境，适当的规划出了课前、课内、课后等多个阶段的教学模式，利用知识的传递过程、知识的内化过程等实现了颠倒学习，让师生角色实现翻转，取得了传统课堂无法企及的效果。翻转课堂本身就是一种教学方式，深受国内外学者的青睐，通过在课堂教学中发挥出的积极作用，使得教学效果感受到正向影响，也让教师的理念发生了转变。

一、基于微课的翻转课堂分析

微课的翻转课堂能够直接对课前知识产生传递作用，对课中教学产生影响，使得教学效果的诞生备受关注。运用至翻转课堂上的微课并不是相对完整的课堂，主要是服务于课堂的重要环节，通过几个教学活动的整合，在网络教学平台合理的展示出来。微课中涵盖着教师的讲解、微视频的演示等过程，经过与相关教学资源的融合，更好的实现在线解答、在线测试、在线调查等工作，有助于及时反馈课堂教学成果。

二、相较于传统课堂教师理念的转变

传统的课堂教学模式，教师习惯于占据着主导地位，采用灌输式的教育方法，让学生一贯的听取教师的讲解，在具体实践的时候，还是出现了很多错误。正是这种弊端的显现，使得教师的教学理念逐渐转变，他们开始认识到翻转课堂的应用优势，通过认可学生的主体地位，让他们可以更加主动的接受知识；通过与教师的平等相处，更加积极的探索并发现问题，敢于在提出问题之后，选择自主思考的方式解决问题。教师在这个过程中只是扮演着引导者的角色，同时也是学生的合作伙伴，没有单一的自说自话，更愿意接触到学生的内心世界，了解他们真正需要的一切。翻转课堂通过在线学习平台，鼓励学生自主学习、合作学习，与教师实现角色转变，获得丰富的内涵知识。

三、微课的翻转课堂教师理念的转变过程

（一）打破单一的课前准备模式

对于教师来说，课前的准备工作非常重要，这将直接影响到学生一整堂课的學习效果。因此，面对新时代的发展需要，教师开始关注翻转课堂带来的影响，在备课环节，积极地运用先进理念，实现灵活备课模式的转变。注重教学目标的分析，任何一堂课都需要重视教学目标的拟定，这样才可以避免学习的盲目性。翻转课堂带来了很多新变化。教师积极打破传统备课模式的束缚，主张利用多媒体手段，为学生制作课件。结合化学这一个学科而言，课件的制作应该具备最基础的水平：必须要在课程体系的构建中，充分了解学生的接受能力。所以，教师可以为学生制作出丰富多样的微课小视频，以调动他们的积极性为准，鼓励他们坚定学习的目标，在全面的了解课程体系的基础上，配合教师的指导工作。课前准备工作至关重要，这关系到学生的学习主动性，只有通过这种灵活的方式，让学生对学科感兴趣，才能更好地掌控自己的学习计划，有目的的提升自己的学习能力。

（二）不断完善课中授课体系

化学学科的特点就是通过一系列的实验验证化学原理，但是如果仅仅依靠着书本内容，将会让学生产生厌倦情绪，无法使他们一整堂课都保持集中。结合着微课翻转课堂的影响，教师开始注重课中授课体系的完善，通过运用在线教学平台，让学生学习不懂的问题，然后根据学生观看视频的情况，适当的提炼出相关问题，然后总结并分析，具有针对性的和学生沟通交流，为他们答疑解惑。翻转课堂的优势还体现在为学生提供了相对个性化的学习空间。化学知识本身较为抽象，学生如果可以通过更加形象化的方式理解，将会收获最佳的学习效果。教师通过适当的转变教学模式，让学生可以根据自己的需要，充分利用微课资源，积极完成布置的作业，参与模拟的科学实验。学生在这种环境中，会更加清晰的了解自己掌握知识的程度，然后以一种针对性的学习模式，构建出属于自己的知识框架。

（三）以相互交流展示学习成果

传统的学习模式不利于学生和教师相处模式的构建，因此无法让教师全面的了解学生的实际需要。受到翻转课堂的影响，教师更加关注学习成果展示的重要性，通过积极地开展报告会、展示会及辩论赛，鼓励学生和学生之间可以实现有效的交流，也能让教师全面的了解他们的内心所想。通过学习成果的展示，实现教师和学生的互评，这将有助于提升化学教学质量，在他们彼此交流的过程中，强化对专业知识的掌握。采取适当的机会，鼓励学生看到他人优点。这也是教师理念转变的典型，使学生在明确自身优势和他人优势的同时，督促自己实现更好地发展。

四、结语

通过适当的分析翻转课堂的相关内容，结合其存在的主要优势，明确传统教学模式带来的负面影响。为了更好地迎合时代变迁，教师要重视自身教学理念的转变，通过课前备课、课中授课、课后总结等不同阶段的改进，争取收获优质的教学成果，鼓励学生和自己建立沟通交流的渠道，在互帮互助中共同进步。

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[ 责任编辑 胡雅君]endprint