在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

周振辉

摘 要 地图是教师在进行知识讲解过程中的重要教具，在初中地理教学过程中发挥着极其重要的作用。初中生处于人生观、价值观、世界观尚未健全的时期，通过地理课程的学习有助于拓宽眼界与思维，建立世界意识。本文通过强调在初中地理教学过程中合理运用地图教学的意义，进一步提出地图教学使用过程中的基本要求，以供参考。

关键词 初中地理 地图教学 基本要求

中图分类号：G633.55 文献标识码：A

在初中地理的学习过程中，材料资源十分有限，合理运用课本上的课本或者地球仪进行教学，一方面可以帮助学生对教师所讲授的知识有一个直观的印象，另一方面地图教学是地理学习的重要组成部分，通过学习地理课程，学生要学会识图、读图。因此，在初中地理教学课堂上合理运用地图教学十分有意义，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

1初中地理教学中合理运用地图教学的意义

1.1发挥学生主体地位

利用地图进行教学，可以将地理知识的学习与日常生活直接联系起来，如在学习中国南方的地理地形时，可以以广西凭祥市为例，以小见大，使学生对于地理知识的重要性有一个清楚的认识。同时，通过地图、地球仪等教学教具可以激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。除此之外，充分发挥学生的主体地位意味着以学生为先，可以通过学生自己讲解自己生活中与地理有关的故事，点出地理知识在日常生活中的运用，培养地理课堂的趣味氛围。

1.2拓宽学生眼界与思维

初中阶段的学生三观都未完全成熟，习惯以自我为中心，地理课程的学习将学生的眼界进一步拓宽到世界，而地图教学则是其中的重中之重。通过知识与图像的结合，使得学生能够对所学知识融会贯通。如在讲授世界的气候时，传统的教学方法是死记硬背世界所有的气候特点，而现在的教学方式是通过引导学生回想地图上每个板块的地理纬度，结合特例，进行气候特点的记忆，促进学生在视觉和感觉上的双重记忆。

1.3提高思维能力与规律意识

地图是地理学科的直观语言，能够通过各种方式更加全面具体的展示地理知识，合理进行地图教学能够进一步提高学生的思维能力和空间能力。如在讲授地理环境对于植物植被成长的影响时，可以通过比对植被分布图与气候环境图，从而可以清楚的看出我国的植被分布比较多的地方一般是气候比较温暖、湿度比较大的热带性气候，同时降雨、降雪等对植被的种类也有影响。在讲解环境与人文条件时，可以将交通线、自然资源分布图、地形图进行对比分析，使学生对城市有更深刻的认识，同时也能更好的了解历史上的多次人类迁移，实现不同学科之间的交叉。在地理教学过程中，重点应该放在识图、认图上，并进一步学会通过图形总结相关规律。因此在进行地理知识测评的过程中，应该加强对于学生这一方面的考察，如可以让学生绘制海波800米的山岭与海拔600米的山岭，强化学生的动手能力以及记忆能力。

2初中地理教学中合理运用地图教学的基本要求

2.1选用合适图片

在具体讲解某一地区的地形地貌、气候条件时，需要选择具有代表性的，能够让学生对该地区有直观印象的图片，同时通过对该地区所处位置、交通线分布、交通枢纽情况、人口密集程度的对比，使学生对该地区有一个清楚的认识。如将了解广西凭祥市时，通过以上多张图片，可以分析指导该地地处我国南部，风景秀麗、多植被、交通发达，通过分析温度线可知凭祥市气候适宜，适合作为风景区进行开发。只有学生具备一定的合理运用地图的意识，才能将地图教学与地理教学有机结合起来，因此在进行地图教学之前最重要的就是培养学生综合运用地图分析事物、掌握规律的意识。在课堂教学中，教师可以先展示一组不同类型的地图，让学生自己学会分析地图中的不同，在相互解答问题，最后让教师进行总结归纳。这样不仅加深了学生对于图形的认识，也起到了很好的教学效果。

2.2定时更换地图

由于地图在地理教学中发挥着重要的作用，因此在课堂教学时，教师要根据教学内容定时更换地图。如在对我国长江水系进行讲解时，需要根据课程进度将图片展示分为长江源头、长江上游、长江中下游或者将长江水系分为整体图与局部图，教师在讲解每个部分的时候需要注意更换不同的地图，使学生对长江水系有一个直观的印象。除了前面提到的读图、识图、认图能力以外，学生的绘图能力也很重要。在初中地理教学中，经常会出现一种情况，学生的动手能力不强，不能合理利用地理图表查找相关资料。因此，在教学过程中，教师可以让学生一边看书，一边根据教师讲解的知识点绘制课本上的地图，来加深对于该地图的认识，加强学生合理利用地图的能力。学生对于地图的熟悉程度直接决定了其运用地理知识的能力。因此教师在讲解地图之前，首先需要对地图中出现的各种符号、图形以及图例等常识性知识进行讲解，并且需要学生记忆背诵。其次在学生初步具备一定的识图能力之后，则需要指导学生进行有重点、有目的的识图，同时在识图的过程中，需要注意图形中的各种细节问题，通过多角度分析问题，培养自己的分析能力。最后，需要依靠学生自身的空间想象能力，这点可以通过平时观看地理知识方面的纪录片、电影等进行积累。

3结语

就目前的教学情况而言，地图教学在实际教学中使用的情况并不尽如人意。其中除了教师重视程度不够，在地理教学中还是更加偏向传统的满堂灌，使得地图教学不能发挥自己原有的效果之外，学生没能正确认识地图教学对地理教学的重要性也是其中一个原因。因此，在学校增加教育经费的投入，健全地图教具等基础设施的同时，也要完善评价方式，加强学生对于识图、认图的重要性的认识。

参考文献

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