浅谈当前高校武术套路教学的现状及分析

马一鸣

(内蒙古民族大学体育学院 内蒙古通辽 028000)

浅谈当前高校武术套路教学的现状及分析

马一鸣

(内蒙古民族大学体育学院 内蒙古通辽 028000)

武术是中华文化的精髓,武术的发展决定着中华文化的发展,根据相关调查结果显示,目前武术逐渐的走进了高校,这为武术的传承与发展奠定了良好基础。但是,在高校武术套路教学依然存在着很多的不足,这便影响了学生学习武术的兴趣,同时也影响了武术的发展,要想使中国武术有独特的魅力,就应该从解决存在的问题着手,这样才能调动更多的学生学习武术的积极性,也会使越来越多的学生喜欢上武术。因此高校武术教师应当合理的解决问题,并创新教学方案,从而提高高校武术套路教学的质量,促进武术教学工作的长远发展。

高校武术套路教学 不足 改进策略

伴随着武术的不断发展与传承,武术也进入到高校的课堂中。在高校武术套路教学中,一些问题的存在对武术教学套路造成一定影响,只有将存在的实际性问题解决好才能够使武术得到更快更好的发展。因此,高校武术教师应该着重对教学中存在的问题进行思考,勇于大胆创新,开拓和研究,采取合理的解决措施解决高校武术套路教学中存在着的问题,只有真正的解决所存在的问题,才能更好地弘扬中国武术精神,让充满活力的年轻人认识到中国武术的妙处,认知到学习中国武术的重要性,从而提高武术套路教学的质量,促进学生长远发展。

1 当前高校武术套路教学的不足分析

1.1 教学配套设施缺乏

在高校武术套路教学中所存在的主要问题就是教学配套设施缺乏,伴随着高校的扩招,学生的数量与日俱增,这就充分的体现出已有的配套设施不够学生利用,且随着时间的推移,教学配套设施出现老龄化的现象也较为严重,然而部分高校由于资金上的缺乏,没有及时更换配套设施,导致许多设施不能用只允许看。由于这些配套设施的不完善直接影响到教师教学质量[1]。例如,为了保证学生可以有自由发展的空间,在高校武术套路教学中,应设有专门的场地,这样才能促进教师更好地教学,也才能提高教学效率。而随着高校学生人数的不断增加,便使得运动场地较为紧张,部分学校将一块运动场地分成许多教师一起利用,这便缩小了学生活动范围,同时在武术学习过程中会受到其他学生的打扰。此外,高校的体育运动场地是对所有人开放的,这便使很多社会闲杂人员进入校园共同使用,直接导致了运动场地的紧张,这些都会使学生的武术套路学习受到严重的影响。

1.2 师资队伍整体水平不高

在高校武术套路教学中由于师资队伍水平参差不齐,对武术套路教学的质量造成极大的影响。教师的教学水平直接影响了教学质量,换言之,学生的学习水平与教师的专业水平有着紧密联系。为了提高学生的学习能力,保证学生的学习质量,教师就应该保证自己的教学水平。据调查结果显示,目前高校武术套路教学的课程大多数都是由该学校优秀体育教师来教,与此同时体育教师的专业水平是值得大家认可的,体育教师的教学经验较为丰富,武术套路教学具有独特性。但是,随着高校的扩招,该校专业的体育教师不够用,进而外聘了一些兼职的教师,而这些兼职的教师专业能力和专业水平较低,且武术套路教学对教师能力素质有着很高的要求,这些教师无法胜任武术套路教学相关工作,长期便会对教学质量造成一定的影响。

1.3 教学观念陈旧

社会在不断发展,要求教师对教学理念进行不断创新。目前,教师在高校武术套路教学中还是利用传统的教学方法进行授课,原因是很多教师的教学思想还没有转变过来,在授课时,教师把自己作为教学的主体,要求学生以教师为中心,让学生尊重教师的威力与权力[2]。这样便会打消学生学习的积极性,会使学生很难吸收知识,在教学中一味地训练学生,会使学生感到学习枯燥乏味,身心感到疲惫,影响到教学质量的提高。因此,针对于此种情况,教师应当给予学生大量鼓励与精神上的支持。教师在教学过程中,应当加强对学生技能的培养,应当转变教学思想,改进教学方法,转变理念,在教学中添加有趣的活动,吸引学生的注意力[3],激发学生学习武术的兴趣。

2 高校武术套路教学的改进策略

在高校武术套路教学中,针对于存在着的教学问题,教师应采取有效的教学措施进行解决,以全面的提高学生的学习质量,确保学生长远发展。下面从完善武术套路教学配套设施、提升师资队伍整体水平、革新教学观念等方面着手进行分析。

2.1 完善武术套路教学配套设施

配套设施对教学质量起着决定性影响,为了使武术套路教学得到更好的发展,学校应当提供大量的资金来购买相应的设施。学校应该补全缺失的设施,对老龄化设施应进行维修,实在不能用的进行更换,为了更好地解决运动场地的紧张问题,应对其进行合理的规划,能够让教师与学生拥有足够的空间来进行教学与学习[4]。

2.2 提升师资队伍整体水平

教师的水平对武术套路教学具有一定的影响,只有教师具有较高的水平才能提高高校武术套路教学的质量。由此可见学校应该加强对教师专业能力的重视,从而促进武术套路教学的发展。学校应该聘请专业的教师来管理现有的师资队伍,针对师资队伍所出现的问题,学校可通过聘请的专业教师来对现有的师资队伍进行训练,以进修的方式培训教师,让每位教师找到自己的不足,并通过学习来完善自身的不足,反复学习,巩固练习,从而提高自身的专业水平,其次,教师应该多进行实践性的学习,经过实践性的学习才能找到自身的不足,这样教师在教学过程中才可以用更好更准确方法指导学生有效地进行武术套路的学习[5]。

2.3 革新教学观念

由于受到传统教学理念的影响,教师的教学方法较为陈旧,严重的影响到高校武术套路教学的质量,也影响到学生的长远发展。针对此种情况,在高校武术套路教学中,教师应当转变教学观念,改变传统教学方法,且在教学中教师应该关注每名学生的发展,重点应该将武术套路教学放在学生身上,教师应当让学生明白体育的重要性,给学生树立必须学习体育的观念,教师通过运用合理的教学方法使学生认识到学习武术的重要性和乐趣。此外,教师的教学内容不能局限于武术的基本技术的教学,教师还应该积极指导学生明确学习目标,明确学习方法,以提高学生的学习能力,确保学生武术套路学习的有效性,促进学生长远发展。

3 结语

我国武术套路教育形势在不断变化,高校应当根据实际情况,找准出发点,结合自身的实际特点走发展路线,教师应当转变教学思想,适当的改进教学方法,在教学课堂中,教师应当以学生为主体,开创有趣的教学活动,可以吸引学生的好奇心,从而激发学生的学习兴趣,活跃课堂学习氛围,同时锻炼学生思维能力和技术能力。此外,教师应当积极上进学习,完善自身在教学方面的不足之处,从而提高教学水平,促进高校武术套路教学工作的顺利开展和高质量完成。此外,在日后的高校武术套路教学中,教师还应该深化教学改革,增强高校武术套路教学的实效性。

[1]刘立英,宋同顺,沈友清.高校武术教学的突出问题及应对策略[J].武术研究,2016(5):64-67.

[2]刘立英,宋同顺,沈友青.高校武术教学的突出问题及应对策略[J].湖北第二师范学院学报,2016(4):93-96.

[3]崔白帆.中国传统武术在高校体育教学中的困境及应对[J].学术探索,2015(11):111-115.

[4]李富刚.中华武术美学研究的历史演进及其未来展望[J].西安体育学院学报,2015(3):326-334.

[5]叶丹.试析高校学生武术套路学习兴趣的激发措施[J].吉林广播电视大学学报,2015(2):21-22.

G8

A

2095-2813(2017)04(c)-0192-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.192