中小学生体育课意外事故预防及保险购买的必要性研究①

谭伟耀

(广州市番禺区南村镇坑头小学 广东广州 511442)

中小学生体育课意外事故预防及保险购买的必要性研究①

谭伟耀

(广州市番禺区南村镇坑头小学 广东广州 511442)

中小学生体育课是当前学校体育工作的重要组成部分,尤其是增进学生身心健康,培养学生一定的技能技巧、行为习惯、体育兴趣，使学生养成良好的健康意识是当前体育课的最主要任务。文章采用文献资料、逻辑分析法等,通过对中小学生体育课意外事故预防及学校体育保险购买必要性进行研究,并提出相关策略,以期能找到在事故预防、学校体育保险购买等多方面协同的前提下,保证我国素质教育改革的实施,切时、切地、切机促进其全面发展。

中小学生体育课 意外事故预防 体育保险购买

体育教学伤害事故是指学生在校内参与体育课过程中发生的身体伤害、死亡事故，学生的活动不包括校外体育活动。意外伤害事故的频频发生，不仅给中小学生带来难以弥补的身心伤害，还给家庭带来心理和经济的压力，同时也给学校的发展、体育教师的发展、体育教师和学生的相互发展造成很大的压力。学校体育保险是体育保险的分支，是面向学校、面向学生群体的专项保险。推广体育保险，在当前学校体育教育可持续发展中是必由之路。

1 中小学生体育课意外事故情况分析

1.1 概念的界定

所谓学生体育意外伤害事故，主要是指学生在学校组织实施的校内外体育活动中(如：体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练)，以及在学校负有管理责任的体育场、馆和其他体育设施内所发生的，造成学生人身意外损害后果的事故。而该文的意外伤害事故特指学生在参与体育课的过程中遇到的身体伤害和人身死亡事故。

1.2 组织的基本形式

体育课的组织形式一般以自然班级和性别分组的形式，他们要么就是上体育课，要么就是参加课外体育锻炼，要么进行体育竞赛和课余体育训练及校校组织的体育活动。体育课意外事故，指的是学生在进行体育运动时，如：武术、篮球、排球、体操、足球、舞蹈等，相关的体育课项目上发生的特殊情况。

笔者实地走访了那些曾经经历过、发生过体育课意外伤害事故的中小学生，学生在学校参加体育活动的过程中，排在第一位的是体育竞赛，意外伤害事故发生频率最高，占45%；排在第二位的是课间体育锻炼，占38%；排在第三位的是体育课，占37%的比例；最后是课余体育训练。结果比较符合体育竞赛对抗性强，尤其是风靡在学生中那些身体接触多、对抗强的篮球、足球，强度大、密度大等特点。排在第二位的是体育锻炼，学生自主性强，学生自由选择体育活动项目是体育锻炼的优点，但由于体育教师没在课上，所以学生在锻炼中没有限制和束缚，加上中小学生的自我防范和保护意识差。

1.3 预防的基本措施

存在即合理，因为体育自身的运动极限性，学生在体育课上的意外伤害事故，从客观上来说是不可能完全避免的，但经过一定的有效防范措施，会有可能并且也可以将事故发生的概率降至冰点。“预防为主”，从学校工作的长远观点来看，应建立起一种全面防范体系。“防患于未然”，不只是学校管理者从思想行动上筑起防线，体育教师更应该以积极的心态来预防和避免事故出现和发生。因此我们除了入学体检之外还应该给每个年级每位学生建立属于学生自己的健康档案，档案共享于学校和家长之间，根据学生身体状况，按照学校的体质要求对学生安排一个适合自身的体育活动。

1.3.1 防范意识要牢固树立

提倡中小学乃至高中、大学的体育教师的防范意识在积极树立的基础上进行再强调，保护学生人身安全，体育意外事故的预防一定要提到工作日程上来，并作为学校体育工作日程的头等大事、重中之重来抓。两手都要抓，两手都要硬。中小学安全工作的主体就是学生，培养中小学生的生存安全教育、培养其防范意识、提高自我保护的技能和能力，从而能预防并大幅降低中小学生的体育伤害事故。

1.3.2 安全教育网络要全面

生命安全的教育是学校重要工作，对中小学生进行安全教育的同时要有效开展和普及纪律教育、法制教育。网络全面化的主旨在于对教育管理者、家庭、学生、社会4个方面的共同防范教育。让学生不但在校内、在家，而且还在社会环境的各个角落学习防范教育、法制教育。对学生无时无刻在渗透。

1.3.3 学校体育安全防范措施要落实

对学校体育安全应该制定详细周密的防范措施，并落实到实处，是防止学生体育伤害事故的根本所在。学校管理者应根据学龄、学段的高低、学生的性别及学校环境等具体情况，制定防止体育伤害事故发生的措施，并在体育教学及管理工作中付诸实施。学校应把体育安全教育作为学校的日常工作，对学生进行经常性和有针对性的教育，提高学生的安全意识，让学生了解安全的重要性及事故的严重危害性。

2 学校体育保险购买

2.1 教师和学生对体育保险的认知程度

调查显示，中小学体育教师对体育保险的认可和支持程度还是挺理想的，有很大一部分教师甚至一部分专家都认为学校体育保险独立于其他保险，它应该是独立的，不能替代也无法替代。中小学生群体自主性较差、自由性较强、活泼好动，是意外事故或者是体育风险的高发群体，中小学生认为意外事故在某些时候严重危害到家庭、自身的安全，他们自己也认为购买体育保险利大于弊。学生普遍投保学校体育保险，是家长对子女、对自己的一种保障，是对教师日常教学的重要保证和基础，更是学校体育高层次发展的催化剂。

2.2 学校体育保险购买的可行性

人们总是对新鲜的事物感兴趣，新型的体育保险，学生及家长的购买意愿就高，学生购买意愿和满意度有了之后就说明体育保险有学生市场，根据保险的原理，学生市场值得去开发，在学校中推广学校体育保险很有必要并且可行性极高。

从保险理论和市场需求来分析，体育保险有很强有力的推广价值，体育保险在理论上和市场需求上是具有推广的可行性的，但真正实施起来有一定的难度，究其原因有以下几个：一是保险产品的开发、推广由保险公司去负责，更需要制定具体的、详细的保险形式与保险细则；二是学校体育保险是一种新型险种，有一定的研发难度；三是宣传推广力度不够，险种少、赔付少、索赔难等问题造成了学校体育保险行业发展的停滞。我们应该学习国外，比如说美国的学校体育保险机制、借鉴国外成熟的相关保险项目，结合国内的现状及政府的大力支持，保险肯定能走出一条属于中国特色的学校体育保险机制。所以学校体育保险能够推广的可能性还是相当大的。

2.3 体育课意外事故和体育保险购买的有机结合

结合中小学生意外伤害事故预防机制、学校体育保险制度及社会保障制度来解决中小学生体育伤害事故是目前最恰当的一种方式。这样既减少了家长同学校、家长同体育教师的矛盾和纠纷，也减轻了学生家长和学校(尤其是处在经济条件落后地区的学校)的经济负担。建议政府教育主管部门同社会保险机构共同研究，探讨建立健全一套适合我国国情的中小学生学校体育伤害的意外保险制度。

[1]谢存.高校体育教学中运动风险的预案研究[J].运动，2016 (18)：21，83.

[2]学生伤害事故处理办法[EB/OL].http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=41297.

[3]吴金宣.校园事故案例点评[M].杭州：浙江人民出版社，2002.[4]王连睿.青少年健美操学习过程中运动损伤预防策略探究[J].青少年体育，2016(7)：70，106-107.

[5]李怡.学校体育伤害事故赔偿案例的法律分析与学校体育保险救济[J].武汉体育学院学报，2001，47(5)：66-69.

G80-05

A

2095-2813(2017)02(a)-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.138

谭伟耀(1992，12—)，男，汉，广东江门人，本科，小学三级教师，研究方向：学校体育与青少年健康促进教育。