谈足球技战术教学中的师生互动

张勇

(江西师范大学 江西南昌 330022)

谈足球技战术教学中的师生互动

张勇

(江西师范大学 江西南昌 330022)

师生间的良好互动有助于课堂教育教学活动质量和效果的提升,足球的技战术教学自然也是如此。事实上,如果做好师生间的沟通与互动并非一件容易的事情。基于师生互动的重要作用和积极意义,文章以“足球技战术教学中的师生互动”为主要研究对象,并对其展开深入、细致的探讨和分析,希望能为众多一线的足球教师更好地开展足球技战术教学,实现师生之间的良好互动提供一定的依据和参考。

足球 教学 师生互动

足球是一项非常受学生喜爱的运动，但是足球的技战术教学却一直是足球教育教学中的重点和难点。技战术是足球的核心要素，学生对于技战术的掌握也并非一朝一夕就能够实现的事情，甚至有的学生在技战术学习的过程中会产生某种程度的畏难情绪，导致足球学习的兴趣逐渐降低。究其主要原因在于师生之间缺乏良好的互动，学生并没有真正主动参与到实际的足球技战术教学过程中来。如果这种状况不及时改善的话，势必会对足球技战术教学的质量和效果产生影响。由此可见，对足球技战术教学中师生互动的研究显得尤为重要。

1 足球技战术教学中师生互动的实现

1.1 良好的师生关系是实现师生互动的前提

要想真正实现教师和学生之间的良好互动，就必须要先建立和谐、融洽的师生关系。事实上，如何建立良好的师生关系可以说是一个永恒的话题，也是摆在很多教师面前的首要难题。

在传统的足球教学中，教师历来以严肃的面孔进行课堂说教，教师的尊严不可侵犯。学生在课堂感受到教师的严厉和责备，对教师只有畏惧和服从心理，没有深入的沟通，成为教师认为的听话的学生。这样的课堂教学是单方面的，没有顾及到学生的学习体验和心理感受，教学只限于学习文化知识的智力因素，非智力因素没有体现。现代教育提倡以人为本的教育原则，关注学生智力和非智力的全面发展。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。”教师的教学要民主、公平，要尊重每个学生。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。

足球技战术教学与其他教学一样，是师生的双边活动，但它不是简单的教与学的相互作用，没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。师生之间是有价值的人际关系，即教师与学生的相互关系。情感是一种内驱力，它能推动课堂教学的顺畅进行。教师要用人性化的教育，在言谈举止中体现对学生的关注和关爱，拉近彼此的距离。学生感觉教师和蔼可亲，容易相处，就愿意与教师敞开心扉地交流。

1.2 树立先进的足球技战术课堂教学理念

教师是否具有先进的足球技战术课堂教学理念是关系着能否尽快实现师生之间良好互动的关键所在。由于受到诸多传统因素的影响，足球技战术教师往往扮演者决策者和支配者的角色，他们所要做的就是决定一节课的教学目标、教学内容，用什么方法或者手段去展开教学活动，学生所要做的就是完全跟随教师的节奏去做、去完成各项具体的教学任务，师生间的良好互动又从何谈起呢？

为此，教师要尽快意识到新课程改革的背景下，教师角色发生的巨大变化，教师应该是学生学习路上的引导者，引导学生主动去探究、去合作、去思考、去独立解决各种问题。

1.3 实现足球技战术教学手段和教学方法的革新

教学方法的恰当与否在某种程度上决定着学生参与足球技战术课堂教育教学的主动性和积极性。为此，笔者认为，为了尽快实现师生间的良好互动，教师一定要立足实际，结合学生的实际情况，选择恰当的足球技战术教学方法。

笔者以多媒体教学为例，展开分析。在传统的足球技战术教学中，讲解与示范往往是绝大多数教师所采用的方法。笔者不否认这种教学方法的固有优势，但是在示范一些难度相对较大动作时，往往无法达到预期的效果。为此，教师可以结合实际教学内容，尝试采用多媒体演示法。

例如，在进行角球战术的教学时，教师可以充分利用多媒体，播放一些精彩的角球战术视频，同时抛出问题“要想通过角球，实现破门得分，哪些战术是可行的？”这样的话，学生往往能够带着问题去观看视频，去分析视频中所运用到的技战术，进而将其内化为自己的东西，在实际的比赛中加以运用。

需要注意的是，在这样的一个过程中，教师不是旁边者，而是观察者，随时注意学生间的讨论，一旦学生遇到难题无法继续进行的话，教师要注意给予及时和必要的指导。

通过这样的教学设计，不仅学生的积极性得到了很好的调动，同时学生与教师之间产生了良好的互动和交流。

1.4 不断更新教学内容

足球是一项极为精彩的运动，具有较强的竞技性和观赏性，而技战术的运用是否得当更是关系到能否获取胜利的关键所在。但是，技战术的教学任务多、任务重，因此一定要及时根据现代足球的发展，更新教学内容，保证所传授的技战术内容的确是实用的、

3 篮球技术与体能测评系统的测试方法

篮球技术与体能测评流程的开展必须按照相关的测试标准。测试15m×17次往返跑为例，以某大型体育馆作为测试场地，在测试场地的四周设置好红外测试开关，将运动员的往返跑次数、触发开关的时间、结束往返跑的时间作为重点测试的项目，在保证红外开关的工作状态不会受到场馆中灯光的影响下进行。在测评过程中，红外开关的启动主要通过测试人的触线动作来实现，根据运动员脉冲压状态的变化，对触发开关的时间进行全面的记录。当运动员通过旋转身体进行测试时，触线方式会因身体旋转的变化而产生变化。打个比方说：运动员在半身旋转时，触线位置在脚侧，但在运动员全身旋转的时候，触线位置在脚掌前部。这些表现都可以通过测试设备传达出来的数据体现出来，再比如：当运动员半身旋转时，测试者的身体旋转速度比较慢而且灵敏度比较差，这样的旋转方式可以应用在要求身体重心高的篮球运动员身上进行训练。但对于全身旋转，它要求运动员的旋转速度较快捷、灵敏度较高，从而这一旋转方式更适合应用在身体重心低的篮球运动员身上来训练。从这些例子可以看出，篮球技术与体能测评系统的使用，不但能为测评工作的开展带来便捷，而且可以比较直观地分析每位运动员的优点和缺点，给教练第一手资料，根据数据资料的评测对运动员展开具有针对性的体能训练。

4 结语

优秀的体能是每位运动员的技术靠山，通过训练不断地提高每位运动员的体能，直至将每位运动员的体能训练到更加强大，篮球课程教学与体能测评研究应指导运动员更好地表现。构建篮球技术与体能测评系统的时候，结合现代先进的技术手段与设备必不可少，运用科学严谨的方式方法对数据采集与处理，篮球技术与体能测试效率提高的同时，对整体的测试过程要做到全方位了解。只有每次平常的训练认真严谨地对待，对每位运动员采取科学、一对一的训练，才会有更加强大与更加优秀的中国篮球运动员，才会早日实现伟大的中国梦，展现祖国的繁荣富强，文明和谐。

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2095-2813(2017)02(a)-0115-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.115